01
"不懂事的父母"常常有兩個(gè)特點(diǎn)：自我中心和情緒化。常常只允許自己有情緒，不允許孩子表達(dá)不滿。
一位媽媽在空間日記里說(shuō)：
有一天早上，因一件小事跟女兒發(fā)火了，過(guò)后感到很后悔，看著女兒委屈的淚臉，解釋說(shuō)："寶貝對(duì)不起，媽媽今天心情不好。"
晚上女兒放學(xué)后不在狀態(tài)，不好好寫作業(yè)，不停地涂鴉、搞小動(dòng)作，還打翻了水杯。我的耐心隨著杯子的下落一起破碎，又沖她發(fā)了火。
女兒哭了，學(xué)著我的樣子過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："媽媽，我今天心情不好，不開心……"
我卻粗暴地打斷她："你有什么好不開心的？做錯(cuò)了事還有理由不開心！"
我總是只顧自己的感受，忽略了女兒的內(nèi)心，把自己的想法加在她的身上，我說(shuō)一不二，她委屈求全。
因?yàn)檫@樣，女兒表面上迎合我。我在家，她乖乖寫作業(yè)；不在家時(shí)，偷偷看電視，偷偷把我讓她吃的菜倒在床鋪下，直到有一天發(fā)出臭味。
她不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，做錯(cuò)了什么都說(shuō)"不是我，我沒有做"，在外面也沒有自我，總是討好別人。
02
很心疼這樣的孩子。
如果你的孩子永遠(yuǎn)都沒有明顯憤怒情緒，不要覺得是他懂事，性格很好，很可能是他的自我被壓抑了。
自我被長(zhǎng)期壓抑表達(dá)的孩子，長(zhǎng)大后很容易出現(xiàn)心理問題。
因?yàn)槊恳环N情緒都需要表達(dá)。孩子的心理需求沒有得到滿足時(shí)，潛意識(shí)里不會(huì)停止相關(guān)行為，暫時(shí)的壓制，只會(huì)帶來(lái)更大的反彈。
比如有些孩子會(huì)選擇一種保護(hù)自己避免直接被父母責(zé)罵的消極抵抗方式，久而久之，還會(huì)形成被動(dòng)攻擊的性格。
另外，如果大人只顧著自己的情緒不好，卻不聽孩子表達(dá)感受。漸漸地孩子也會(huì)變得不懂傾聽，不會(huì)顧及別人感受。同時(shí)也對(duì)大人關(guān)閉了內(nèi)心，什么事也不愿意說(shuō)。
久而久之，大人無(wú)從掌握他們的情況，問題常常被忽略，當(dāng)有一天，小問題成了大問題，就來(lái)不及了。
好的父母是：自己少點(diǎn)情緒，多讓孩子表達(dá)情緒。不把孩子的情緒都當(dāng)成了"不懂事"，允許他表達(dá)不滿，他才會(huì)向你敞開心扉。
03
自我中心的父母往往看不到自己的局限，如果加上情緒化，還會(huì)把很多小事變成了情緒拉據(jù)戰(zhàn)。一心只想著如何讓孩子就范，不知不覺地背離了初衷，變成了與孩子的較勁。
用情緒綁架孩子的行為，把自己的心理要求投射到孩子的身上，或?qū)]有原則的小事，非要分出個(gè)強(qiáng)弱對(duì)錯(cuò)，甚至上升到品德的高度。
一位媽媽說(shuō)，有一次參加四年級(jí)女兒的家長(zhǎng)會(huì)，老師告訴她孩子最近退步了?；貋?lái)后，她開始要求孩子找出之前的考卷里做錯(cuò)的題找出來(lái)重新做一遍。
孩子說(shuō)她要復(fù)習(xí)別的，沒有時(shí)間找。媽媽就替她把題目一個(gè)一個(gè)地抄下來(lái)，給她分配任務(wù)，要求每天做五題。
頭兩天，孩子還挺自覺的，做完后主動(dòng)給媽媽看。第三天起，漸漸不愿意了，由"叫了她才做"變成最后的"叫了也不做"。
做媽媽的終于火冒三丈，開始了怒吼模式。
內(nèi)容由"我是為你好！"最后成了"你這個(gè)孩子竟然敢不聽我的！""竟然跟我對(duì)抗！"
媽媽跑進(jìn)了自己的臥室，不再理孩子，不煮晚飯，不開燈。
滿腦里全是自己的委屈與憤怒：我這么辛苦地帶你，只希望你能好好學(xué)習(xí)，為什么你就做不到？
為什么你不體諒我的苦，不知感恩，讓我傷心？
女兒哭了起來(lái)。
媽媽心里卻在想，你哭什么哭，自己錯(cuò)了還有臉哭？
這種較勁僵持了兩個(gè)多小時(shí)，最后是女兒餓得不行了，不得不來(lái)到媽媽的房間跟她道歉："媽媽，對(duì)不起！我以后再也不惹你生氣了，我會(huì)努力的！"
類似的情況常常發(fā)生，每次都以女兒主動(dòng)道歉結(jié)束。但冷戰(zhàn)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，雙方之間變得越來(lái)越漠視對(duì)方的感受。
后來(lái)這位媽媽接觸了育兒和心理知識(shí)后，發(fā)現(xiàn)自己是受了童年經(jīng)歷的影響。
原來(lái)她小時(shí)候，特別會(huì)哭鬧。每次哭鬧，就會(huì)受到母親打罵。有一次，她聽到母親對(duì)父母說(shuō)："我最討厭的就是她了！整天這不要，那不行，就知道哭、鬧！"
從此她認(rèn)定了自己很討人厭，感覺低人一等。她不敢再表現(xiàn)情緒，也不敢去為自己爭(zhēng)取和提要求，變得很被動(dòng)。她成了別人眼中"脾氣好、懂事的乖乖女"。
長(zhǎng)大后，被壓抑的自我轉(zhuǎn)化成了在孩子面前的自我中心和情緒化，卻又總是被動(dòng)地等孩子來(lái)向她道歉。
有一種父母，常常會(huì)覺得孩子總在無(wú)形中給自己添了很多麻煩，尤其是孩子"不聽話"和哭鬧的時(shí)候。他們對(duì)于育兒中遇到的很多問題，處理方式是：多一事不如少一事。
簡(jiǎn)單粗暴的打罵就成了他們"省事"的最有效捷徑，被壓制的孩子長(zhǎng)大后再?gòu)?fù)制這種模式給下一代，就這樣一代影響一代。
改變從父母做起，傷害才能止于孩子。
請(qǐng)?jiān)试S孩子表達(dá)情緒，教會(huì)孩子善于表達(dá)自己。
因?yàn)?，?huì)表達(dá)情緒的孩子才不會(huì)鬧情緒，學(xué)會(huì)好好說(shuō)話；父母接收到孩子的不滿，也能及時(shí)反省自己，調(diào)整自己，與孩子共同成長(zhǎng)。
當(dāng)父母不再以自我為中心，當(dāng)父母為孩子創(chuàng)造了一種安全的表達(dá)情緒的氛圍，孩子才會(huì)向他們打開心扉，不再被壓抑，不再用被動(dòng)攻擊的方式傷害對(duì)方和自己，雙方在這樣的良性循環(huán)下才會(huì)更加幸福。
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