來源：小學英語（ID:xscyy100）
很多家長會發(fā)現(xiàn)，孩子剛?cè)雽W時，上一、二年級很容易就得高分，90分、100分拿的很容易，但是到了三年級，就突然降到70、80分了，并且很難再上90，而且不是一個兩個孩子是這樣，這是一個普遍現(xiàn)象。
為什么這個現(xiàn)象是普遍的？
因為“三年級是道坎?！?/strong>
一
小學六年，分為三個階段
一二年級： 朦朧階段。一、二年級的孩子剛?cè)雽W，對上學和學習的概念還很模糊，相應(yīng)的課本知識也安排的相當簡單，孩子初萌芽狀態(tài)很容易接受。這個時期的孩子還很依賴父母，自主意識還處于朦朧階段。
三四年級：過渡階段。孩子到了三四年級，逐漸從萌芽狀態(tài)開始對學習有了具象化的認識，這個時候還面臨著孩子的心理變化，三、四年級的孩子相比于一二年級的孩子，自立能力會增強，在學習和生活上都處于蓬勃生長階段。
五六年級：自主階段。度過三四年級的過渡期，到了五六年級，孩子走到了完全自主吸收知識的時期，這個時候家長能做的不是干預(yù)控制，而是提供空間，供孩子全面吸收知識。
三個階段可以看出，三年級處于過渡階段，是整個小學階段孩子從萌芽期走向完全自立的橋梁，這個時期的孩子，心里和生理都處于脆弱狀態(tài)，如果家長不夠重視，沒有在這個階段好好教育孩子，那么嚴重可能會毀掉整個小學階段！
二
三年級孩子的心理在發(fā)生變化
1、自我意識開始形成
一二年級的孩子處于對所有事物都朦朧的階段，到了三年級會開始形成自己的世界觀。這個時候他們會對自己和世界開始有認知，是形成自信心的關(guān)鍵期。
2.情緒不穩(wěn)定
這個時期的孩子情緒會開始外露，外界的一切變化都會引起他們內(nèi)心世界新的情緒產(chǎn)生。這是一個自我調(diào)節(jié)過程，比如在一二年級的時候，孩子在學校發(fā)生了什么事，回家都要和父母分享一下，但是到了三年級，很多孩子已經(jīng)開始有意識，不愿意把自己的事講給父母聽，形成了自己面對外界的一套情緒反應(yīng)方法。
3.開始明辨是非
三年級開始，學生就進入了少年期，逐漸脫離幼兒期。這個時候的孩子有一種迫切想要融入大孩子身份的渴望和脫離家長控制的欲望，幼兒期，家長說什么，他們聽什么，到了三年級，有自己的意識后，家長的話就不一定全盤接受了。
三
家長該怎么做？
國家教育研究院：學習能力的三要素包括：端正的學習態(tài)度；良好的學習習慣；有效的學習方法。
1.塑造孩子學習態(tài)度
一二年級的學習成績哪怕得100分，也不能說明什么，到了三年級才是孩子真正理解學習的時期。這個時候孩子對學習終于有了完全的認知，可能會產(chǎn)生對學習產(chǎn)生消極或者不喜歡的情緒，認為學習好累、好難，這時候家長一定要端正孩子的學習態(tài)度。
家長為孩子在過渡期塑造正確的學習態(tài)度，讓孩子明白學習不是不喜歡就可以不學的，初始的學習態(tài)度將會影響孩子在以后的所有學習生的態(tài)度，當孩子態(tài)度端正了，孩子就會學的比其他人快，從而認識到學習興趣。
2、培養(yǎng)孩子學習習慣
孩子的可塑性正處于最強的時期，好的學習習慣會讓孩子受益一生。
習慣不是一兩天養(yǎng)成的，如果一二年級家長認為孩子還小，可以在學習上放松一點，那么到了三年級不僅孩子要有好的學習習慣，家長也要開始形成自己對孩子的輔導習慣。
這個時期家長抓緊些，孩子好的學習習慣一旦養(yǎng)成，那么往后家長也可以輕松些。反之，將來孩子學習上出現(xiàn)問題，則需要大量的時間、精力去修補。
3、鍛煉孩子學習方法
老師夸獎班級里的學霸，最常用的一句話就是：“他有自己的一套學習方法，學的很快，事半功倍?！?/p>
可以見得，科學的學習方法是可以讓孩子走捷徑的。行之有效的學習方法對孩子來說太重要了，好的學習方法會節(jié)省孩子的時間。提高學習效率，學習也會變得輕松，達到讓孩子愛上學習的目的，提高孩子的自信心。
學習是個循序漸進的過程，三年級是個坎，家長保駕護航讓孩子邁過去，打好這個基礎(chǔ)，那么孩子在今后的學習里將會游刃有余。
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