“反彈琵琶”指在寫作中運用逆向思維。所謂逆向思維,即為了實現(xiàn)某個目標,悖逆常規(guī)現(xiàn)象或方法,通過反向思考來發(fā)現(xiàn)或解決問題的思維過程。“反彈”就是從某論點的對立角度去確立新觀點、闡發(fā)新見解?？茖W的“反彈”可以使學生的思維品質(zhì)上升到比較高的檔次,從而達到創(chuàng)新的效果。如高考作文題“近墨者黑/近墨者未必黑”,后者就是對前者的“反彈”。“班門弄斧”比喻在行家面前賣弄本領(lǐng),其諷刺意味是很明顯的,而華羅庚卻主張“下棋找高手,弄斧到班門”,因為“名師出高徒”,不怕出丑,有勇氣向行家學習讓他們指點迷津,自己的技藝就一定會進步很快?！八嚫呷四懘蟆钡膬?nèi)涵不言自明而“膽大人藝高”也有一定道理,因為膽大的藝人會勇敢地學習高難度動作,不斷創(chuàng)出新招。有意識地培養(yǎng)這種思維品格,在使我們的作文中出現(xiàn)新觀點,創(chuàng)出新境界,可以收到出奇制勝的效果。運用這種技法,要注意以下三個方面。

 

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一、勇于嘗試使用逆向思維

“反彈琵琶法”需要我們敢于提出與眾不同的見解,敢于突破常用思維方式和舊有傳統(tǒng)觀念的束縛,跳出因循守舊、墨守成規(guī)的樊籬,大膽設(shè)想,標新立異,發(fā)、勇于嘗試使用逆向思維，前人之未發(fā)。

二、立論要經(jīng)得起推敲

逆向求異應(yīng)該在一定的語言環(huán)境和特定的社會背景中進行,要嚴格遵循客觀規(guī)律,準確把握事物的本質(zhì)。只有這樣,才能避免從一個極端走向另一個極端。如果把“反彈”誤為“亂彈”,立論就會偏頗,就會因畫虎不成反類犬而貽笑大方。

三、反彈”要適當

反彈”不具有普遍性,不是任何事物或觀點都能逆向求異。一定要具體問題具體分析。那些違反科學道理、有悖于共識和傷害人們感情的“反彈”,都是不可取的。如“螳臂擋車”,貶抑螳螂已成共識,你若想褒揚它,想借此改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念,人們將難以贊同。