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我平時(shí)寫(xiě)教育類文章不少，有讀者問(wèn)我：“你家孩子優(yōu)秀嗎？”

言外之意，你說(shuō)起教育一套一套的，你家孩子成績(jī)第幾名。

答案可能讓人有點(diǎn)失望。

我家孩子自上學(xué)起，整體成績(jī)都算不上學(xué)霸級(jí)別。

如果，你認(rèn)為優(yōu)秀等于成績(jī)好，那下面的文字，你就沒(méi)必要看了。

如果，你認(rèn)為優(yōu)秀指一個(gè)孩子生長(zhǎng)得很舒展，那咱們?cè)俳又鴩Z嘮。

作為老母親，我認(rèn)為我家孩子，是個(gè)相對(duì)舒展的人：

他遇到委屈，能夠肆無(wú)忌憚地在我們面前哭泣，鼻涕一把淚一把，毫不掩飾；

他覺(jué)得不公，能有板有眼地指出我和爸爸的問(wèn)題，用詞準(zhǔn)確，反擊有力；

他熱愛(ài)太極拳和羽毛球，每周雷打不動(dòng)都堅(jiān)持去上課，雖然這些愛(ài)好談不上高雅，但他學(xué)得很歡樂(lè)；

他有不少朋友，看得出來(lái)他的朋友們都喜歡他，他總是能發(fā)現(xiàn)朋友們的優(yōu)點(diǎn)，并為他們的進(jìn)步感到由衷的高興；

他很長(zhǎng)情，上小學(xué)好幾年了，還多次專門(mén)回幼兒園的學(xué)?？纯矗?年級(jí)時(shí)換了班主任，他跑到老班主任教的新班，去探望老師；

他適應(yīng)新環(huán)境也很快，我們轉(zhuǎn)過(guò)學(xué)，他能很快發(fā)現(xiàn)新學(xué)校的好處，并自圓其說(shuō)地讓自己接受當(dāng)下……

我眼中，他這么多優(yōu)點(diǎn)，也可能是老母親的自戀。

但，這也沒(méi)有什么不好：

老母親總覺(jué)得娃行，娃好，娃可以，娃說(shuō)不定真的就行了，就好了，就可以了呢。

自戀還是要有的，萬(wàn)一都實(shí)現(xiàn)了呢。

坦白地說(shuō)，我以前可不是這樣的。

焦慮，崩潰，怒吼，拍桌子，撕作業(yè)……

這些壞事，我基本都干過(guò)。

在養(yǎng)娃這條路上，誰(shuí)還不是摸著石頭過(guò)河。

但為人父母，我們不能總是拿“媽媽也是第一次當(dāng)媽媽”安慰自己。

我們都是第一次當(dāng)父母，但我們已不是第一天當(dāng)父母。

伴隨孩子個(gè)頭慢慢長(zhǎng)大，我們的心靈也要跟上孩子的腳步，一點(diǎn)點(diǎn)拓寬，一寸寸柔軟。

所以，今天，我想和更多朋友，分享關(guān)于熊孩子的10個(gè)問(wèn)題——

孩子的問(wèn)題，

都是父母的過(guò)錯(cuò)嗎？

孩子的所有問(wèn)題，都是父母的問(wèn)題嗎？

答案是：

NO。

首先，教育是個(gè)系統(tǒng)性工程，家庭、學(xué)校和社會(huì)，都在孩子的成長(zhǎng)中起著重要作用。

父母盡職盡責(zé)，教育孩子當(dāng)個(gè)善良真誠(chéng)的人，但孩子在學(xué)校卻被壞孩子欺負(fù)了，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

你能說(shuō)都是家長(zhǎng)的錯(cuò)嗎？

不能。

我們和孩子都活在連環(huán)套里，教育更是如此。

其次，從天才和瘋子誕生的概率上來(lái)說(shuō)，我們要敢于承認(rèn)，這世上的確有天賦異稟的天才，也有十惡不赦的壞蛋。

個(gè)別惡魔，的確是天生的。

但，我們絕大部分人的孩子，都是普通的良人。

所以，我們絕大部分父母，都該秉持一個(gè)基本的信念：

孩子的問(wèn)題，我至少承擔(dān)一半的責(zé)任。

一半的責(zé)任，不至于把所有問(wèn)題，都攬到自己身上，在過(guò)分內(nèi)疚和反思中，陷入恐慌。

一半的責(zé)任，也不會(huì)把所有罪責(zé)，都推向孩子和他人，在事不關(guān)己中，眼睜睜看著孩子跌向深淵。

合格的父母，從承擔(dān)50%的責(zé)任開(kāi)始。

那么，如何承擔(dān)這一半的責(zé)任，需要從看見(jiàn)孩子的不良行為開(kāi)始——

怎么看待，

孩子的不良行為？

心理學(xué)上有句話：

“一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)喪失信心的孩子?！?/strong>

撒謊的孩子，是害怕遭到嚴(yán)厲懲戒，所以粉飾過(guò)錯(cuò)；

網(wǎng)癮的孩子，是現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有和親人、和熱愛(ài)的人物，建立深厚的聯(lián)系；

毫無(wú)節(jié)制的孩子，是總活在大人的各種要求和限制里；

殘忍冷漠的孩子，大都遭遇過(guò)冷暴力和暴力……

每個(gè)一身毛病的熊孩子，其實(shí)都在哭著說(shuō)：“爸爸媽媽，救救我！”

所以，孩子每個(gè)階段遇到的每個(gè)問(wèn)題，都是在向父母發(fā)出求救的呼吁。

我們看見(jiàn)了問(wèn)題，陪孩子一起解決，找到方法和經(jīng)驗(yàn)，孩子就會(huì)在引領(lǐng)中，得到經(jīng)驗(yàn)，恢復(fù)信心，往前邁一步。

孩子的不當(dāng)行為，是父母修正養(yǎng)育失誤的契機(jī)，藏著父母修行的密碼。

但僅僅知道這一點(diǎn)，還不夠——

孩子的成長(zhǎng)，

是一條直線嗎？

就像人類的歷史，是呈螺旋上升的一樣，孩子的成長(zhǎng)，也是呈螺旋上升的。

孩子的不良行為，如拖拉、馬虎、不專注、拖延癥，在被家長(zhǎng)真正意識(shí)到之前，其實(shí)都經(jīng)歷漫長(zhǎng)的潛伏期。

問(wèn)題不是一天養(yǎng)成的，改變也不可能一朝一夕。

很多家長(zhǎng)，總想從別人那里討要一個(gè)秘方，一夜之間讓孩子從差生變成優(yōu)生，從抑郁變得陽(yáng)光。

不可能的。

孩子們的改變，往往是前進(jìn)三步，后退兩步，再前進(jìn)五步，又后退三步。

但只要我們給予足夠的愛(ài)和陪伴，孩子總體在向前。

面對(duì)孩子，時(shí)間和耐心，永遠(yuǎn)是最好的老師。

一口吃不了胖子，一夜養(yǎng)不大孩子。

這個(gè)過(guò)程中，至關(guān)重要的一點(diǎn)是——

你說(shuō)10000遍，

為什么孩子仍記不?。?/strong>

“我每天都在教他呀?！?/strong>

“我每天都在提醒他呀?！?/strong>

“我嘴皮子都說(shuō)破了，但他還是記不住！”

親子關(guān)系，忌諱不停說(shuō)教。

光說(shuō)不干，不是好漢。

糾正孩子的不良行為，最有效的方法，是把孩子引向建設(shè)性行為。

簡(jiǎn)單說(shuō)：

閉上嘴，和孩子一起想辦法。

去行動(dòng)，去探索，去實(shí)戰(zhàn)，在不斷經(jīng)歷中，解決不同問(wèn)題，在不斷向前中，擁抱更大力量。

當(dāng)你決定做點(diǎn)什么，而不是總用說(shuō)教告訴孩子怎么做時(shí)，孩子已經(jīng)從你的態(tài)度和行動(dòng)里，學(xué)到了方法和智慧。

行動(dòng)過(guò)程中，還要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)——

你為什么害怕，

孩子表達(dá)悲傷和痛苦？

“別說(shuō)了?！?/strong>

“別哭了?！?/strong>

“有這么難受嗎？”

“就你整天哭哭啼啼的，掃把星！”

如果你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們不少家長(zhǎng)對(duì)上述口頭禪，張嘴就來(lái)。

我們?yōu)槭裁春ε潞⒆颖磉_(dá)悲傷，或者害怕孩子說(shuō)出痛苦？

因?yàn)槲覀冨e(cuò)誤地認(rèn)為，這樣會(huì)讓孩子更難過(guò)。

真相恰恰相反：

當(dāng)悲傷表達(dá)出來(lái)后，就減少了一半。

孩子會(huì)在訴說(shuō)和理解中，得到安慰和松弛。

一個(gè)真正快樂(lè)的孩子，一定是敢于表達(dá)悲傷、痛苦和憤怒的孩子。

他沒(méi)有壓抑自己的委屈，所以快樂(lè)起來(lái)才發(fā)自內(nèi)心。

但共情，僅僅是口頭的漂亮話嗎？

孩子需要的共情，

到底是哪一種？

“好啦，好啦，我知道了！”

“好了，我理解你了?！?/strong>

“我錯(cuò)怪你了，好吧。”

這些話，不是共情，而是敷衍。

作為天生敏感的觀察家，孩子能從我們的眼神和語(yǔ)氣里，洞見(jiàn)我們是真的在聽(tīng)他們說(shuō)話，還是在無(wú)視他們。

比語(yǔ)言更重要的，是我們的態(tài)度。

如果我們內(nèi)心不真誠(chéng)，口頭說(shuō)得再漂亮，孩子也不會(huì)上當(dāng)，反而覺(jué)得我們虛偽：

“哼，假惺惺，太討厭了！”

我們只有在孩子面前真誠(chéng)，才能和孩子真正共情。

那么，共情的老父老母，就一定是溫柔慈悲的嗎？

讓孩子做到的，

你都做到了嗎？

如果，你像我一樣，和不同年齡段的孩子交流過(guò)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)真相：

相比自己遇到的痛苦，孩子們更難過(guò)的，是假裝堅(jiān)強(qiáng)和大度的大人。

父母的隱忍，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己是個(gè)罪人。

當(dāng)我們把“孩子高興”當(dāng)作最大目的時(shí)，孩子也會(huì)把“父母高興”當(dāng)作討好的手段。

這，正是中國(guó)式親情“報(bào)喜不報(bào)憂”的疼痛來(lái)源。

如果，我們告訴孩子“你有權(quán)利傷心，也不必哄父母開(kāi)心”。

那么，我們自己首先要做到的，有權(quán)利傷心，不刻意在孩子面前假裝開(kāi)心。

真正的共情，不是虛假的迎合。

而是父母真實(shí)的自我，遇見(jiàn)孩子真實(shí)的自我。

然后親子關(guān)系在順暢里，開(kāi)出的愛(ài)的花朵。

畢竟，我們都不是完美的父母——

孩子為什么不喜歡，

特別完美的父母？

假裝完美的父母，會(huì)讓孩子在壓力和分裂中，感到失望和憤怒。

明明不相愛(ài)了，還在孩子面前扮演恩愛(ài)。

明明自私自利，還在孩子面前高舉道德大旗。

明明自己的價(jià)值觀非常暗黑，還強(qiáng)行把孩子的三觀掰碎……

表面一套，背后一套，看似是為了孩子好，其實(shí)是在摧毀孩子內(nèi)心，對(duì)真實(shí)、對(duì)善良、對(duì)希望的信念。

我們都不是完美的人。

不要活在虛假的表演里，而忘記了真實(shí)的關(guān)系。

我們活在和孩子的真實(shí)也有問(wèn)題的關(guān)系里，孩子會(huì)從我們的喜怒哀樂(lè)里，觸摸到生命的質(zhì)感和紋理。

因?yàn)?，合格的父母，也有說(shuō)“不”的時(shí)候——

愛(ài)孩子，

就是一味滿足嗎？

“不知道怎么教育孩子了，管多了，怕孩子走向極端，不管了，又怕孩子無(wú)法無(wú)天?！?/strong>

這種不知所措的恐慌，是很多父母的寫(xiě)照。

特別是最近幾年，關(guān)于孩子抑郁和自殺的負(fù)面新聞滿天飛，讓很多父母特別恐懼。

不要害怕，我們的孩子都會(huì)健康長(zhǎng)大。

只要我們做好關(guān)鍵的一條：

孩子所有的感受（包括好的壞的），都是被接納的，但某些行為，必須受到限制。

舉個(gè)例子：

二胎家庭里，老二故意摔壞了老大的玩具，老大把老二打了一頓。

父母要怎么做？

“我看得出來(lái)，你非常生弟弟的氣。但是，你要用示范和行動(dòng)告訴弟弟，怎么愛(ài)護(hù)玩具，而不是拳頭。”

前者是情緒接納，后者是行為限制。

然后，父母先示范給老大，怎么收納放置玩具，怎么引導(dǎo)老二愛(ài)護(hù)財(cái)物。

肯定和接納，是必須的。

但限制和警告，也是不可少的。

一味縱容和溺愛(ài)，對(duì)孩子是另一種傷害。

當(dāng)然，一味的懲罰，也不可取——

10.

孩子的生命力，

來(lái)自父母，還是他自己？

適當(dāng)?shù)膽徒涫怯斜匾摹?/section>

但過(guò)于嚴(yán)厲的體罰，甚至暴力，只會(huì)適得其反。

因?yàn)?，?dāng)孩子的精力，全部用到如何應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的辱罵和毆打上，勢(shì)必?zé)o法專注于學(xué)習(xí)和責(zé)任。

過(guò)度懲戒的真相是：

當(dāng)父母用一味的羞辱和責(zé)罰，來(lái)對(duì)待孩子時(shí)，實(shí)際上也剝奪了孩子從內(nèi)心深處，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，反省錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)：

“爸媽已經(jīng)處罰過(guò)了，我不需要再做什么?！?/strong>

我們要學(xué)會(huì)讓孩子為自己的不當(dāng)行為，承受自然的后果。

比如，孩子只顧玩，而沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，你咆哮如雷，辱罵毆打，罰他寫(xiě)10遍，不如讓他直接到學(xué)校，老老實(shí)實(shí)接受老師的批評(píng)和處罰。

孩子這種生物，絕非我們想象的那么脆弱，有著頑強(qiáng)的生命力。

他們的生命力，不來(lái)自父母的過(guò)度保護(hù)和過(guò)分羞辱，而來(lái)自經(jīng)歷→實(shí)戰(zhàn)→體會(huì)→教訓(xùn)→修正→生長(zhǎng)。

為人父母，我們要清楚地知道：

孩子的路，最終還是要他自己走。

我們唯一且重要的任務(wù)，是在出發(fā)時(shí)就把他們領(lǐng)上正路。

路途中的風(fēng)霜雪雨、打怪升級(jí)和彩虹花海，需要他們自己去直面，去感受，去見(jiàn)證，去記錄。

這是生命本身，自帶的任務(wù)。

我是娜姐。

今天這篇關(guān)于孩子和成長(zhǎng)的分享，到這里就結(jié)束了。

這又不是一篇輕松的文字，但來(lái)自我最近的教養(yǎng)和體悟。

每次書(shū)寫(xiě)，對(duì)我個(gè)人來(lái)講，也是一次認(rèn)知的梳理。

感謝你們陪我成長(zhǎng)。

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