教師課堂教學評價表
(討論稿)
授課教師
學科
授課時間
授課課題
授課班級
評價項目
分值與得分
參與度
激發(fā)學生學習積極性，關(guān)注到不同學習基礎(chǔ)的學生，做到全員參與。
10分
組織和調(diào)控好課堂學習秩序，學生的注意力集中，做到全程參與。
探究學習、自主學習不流于形式，處理好合作學習與獨立思考的關(guān)系，做到有效參與。
親和度
服裝端莊大方，儀表和藹可親，各教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，語言有感染力。
10分
師生關(guān)系融洽，既重視傾聽學生的口頭表述，又能及時給予準確的評價。
講授條理清楚，重視培養(yǎng)學生的優(yōu)秀的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
自由度
學生有思考時間、討論的空間，不是滿堂灌，教學過程聯(lián)系生活，聯(lián)系社會，聯(lián)系科學技術(shù)，關(guān)注學科滲透。
10分
教師啟發(fā)有效，問題設(shè)計邏輯性強，學生能發(fā)表自己的見解，敢于質(zhì)疑。
充分利用教學資源，既解決教學的預設(shè)問題，又關(guān)注課堂生成問題，處理好教材內(nèi)容與補充內(nèi)容的關(guān)系。
準確度
教學目標、重點、難點的把握準確，處理恰當，教學內(nèi)容難易適中，符合課程標準。
10分
完成教學任務(wù)，無科學性錯誤，教學容量適當，教學媒體應用得當，實驗操作規(guī)范、熟練，可見度大。
重視獲得知識的過程與方法的學習，情感態(tài)度與價值觀的課程目標不游離于教學內(nèi)容之外。
創(chuàng)新度
優(yōu)化教學方案，教材處理充滿智慧，課堂學習氣氛活潑，秩序活而不亂，促進學生發(fā)展。
10分
優(yōu)化學習過程，講練結(jié)合，有動口、動手、動筆等多種練習，讓學生有親自體驗的機會。
優(yōu)化板書板畫，書寫美觀大方，條理性強，引導學生構(gòu)建知識體系。
教學過程遵守《教師道德行為規(guī)范》，無違反《教師法》的行為
50分
本節(jié)課綜合評價分
100分
教師課堂教學評價指標
（討論稿）
一．教學目標、內(nèi)容：
n 教學目標準確、具體，重點明確，難點恰當。
n 完成教學任務(wù)，無科學性錯誤，教學容量適當。
n 體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的課程目標。
二．教學過程、方法：
n 教學設(shè)計合理，教學線索清晰，突出重點，突破難點，調(diào)動學生主動學習，讓學生經(jīng)歷必要的學習過程，體驗必要的實驗感受。
n 創(chuàng)設(shè)情景合理，啟發(fā)思維，處理好合作學習與獨立思考的關(guān)系。聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會問題。
n 教學環(huán)節(jié)緊湊，抓住關(guān)鍵，循序漸進，邏輯性強。處理好教材內(nèi)容與補充內(nèi)容的關(guān)系。精心設(shè)計課堂提問，安排學生思考問題的時間恰當，課堂應變能力強。
n 重視組織學生參與課堂活動，重視培養(yǎng)學生的口頭表達能力的訓練，處理好探究學習與講授學習的關(guān)系。
三．教師的基本素質(zhì)：
n 普通話清晰，響亮，語言流暢、精練、生動，感染力強。
n 教態(tài)自然，精神飽滿，和藹可親。
n 組織和調(diào)控課堂能力強。
n 板書板畫的設(shè)計合理，簡明扼要，條理清楚，書寫美觀、規(guī)范。
n 各種教學媒體應用得當，實驗操作熟練，可見度大。
四．教學效果
n 時間分配合理，按時完成教學任務(wù)，有效地檢測教學效果，并及時調(diào)整教學方案。
n 課堂學習氣氛活潑，秩序活而不亂。
n 老師講解或?qū)W生發(fā)言時，全班學生能認真傾聽，積極思考。
