從今年考點來看，中年級組考試偏向于應(yīng)用題和組合的考察，難度相對較大，不少家長也反映說孩子考得不夠理想，其實大冰老師覺得之所以小朋友有些題目沒有做對，一個是知識點沒有接觸過，另一個是之前學(xué)過的知識沒有鞏固理解掌握透徹。 同時，參加杯賽應(yīng)該有個良好的心態(tài)，能拿獎自然值得高興，沒有拿獎也不要氣餒哦，畢竟杯賽更重要的意義在于對學(xué)生毅力品質(zhì)的磨練和眼界的開闊。
新四年級學(xué)習(xí)規(guī)劃建議 中年級組華杯賽面向三、四年級學(xué)生，在這個階段小朋友剛從小低年級的形象思維向小高年級的抽象思維過渡，計算能力偏弱，方程運用不夠熟練（尤其是三年級的小朋友，對于方程解應(yīng)用題還不甚了解）。 而我們在即將開始新四年級學(xué)習(xí)之前，先問問自己，對于之前的知識點是否透徹理解、掌握牢固？接下來我們要面對的挑戰(zhàn)還很多！把問題及時解決勝過越積越多!
而在三年級向四年級過渡的這個階段，孩子們要面臨這樣幾個挑戰(zhàn)
１、思維上的轉(zhuǎn)變
需要從具象思維變?yōu)槌橄笏季S、應(yīng)用思維變?yōu)榇鷶?shù)思維（更加注重數(shù)論和組合的學(xué)習(xí)和解題過程的推導(dǎo)和證明）、由一般枚舉到系統(tǒng)計數(shù)。
2、知識點的加深和交叉
三年級的小朋友肯定有這樣的印象，現(xiàn)在學(xué)的不會特別難，但是每個模塊都有講到?，F(xiàn)在不要求大家對于高年級的知識立馬就能理解應(yīng)用，而是希望大家對于數(shù)論、組合等模塊有個大致的了解，等到了高年級再接觸起來的話，這樣就能不費力，盡快掌握！而到了四年級，更多的知識點將不再像三年級一樣單一知識點的學(xué)習(xí)，而是雜揉在一起，多個知識點的交叉學(xué)習(xí)和考察！而且難度上會加深和更跳躍，更貼近杯賽和小升初！
3、學(xué)會自主思考
四年級由單純的理解知識點變?yōu)樯疃人伎肌Ｉ狭怂哪昙壱獙W(xué)會自主思考，學(xué)會“學(xué)習(xí)-總結(jié)-再學(xué)習(xí)-再總結(jié)”，總結(jié)是深度思考的前提！
針對大家面臨的挑戰(zhàn)，大冰老師給出以下幾條建議：
上面提到的兩點，到了四年級，前一個問題能得到很好的解決，再一年的學(xué)習(xí)，我們接觸的知識點更多了，考的大部分知識點都是我們接觸學(xué)習(xí)過的；那么問題來了：對于之前的知識點是否透徹理解、掌握牢固？學(xué)的東西不再多，而在于精，學(xué)一個掌握一個！很多家長跟大冰老師說，現(xiàn)在把以前報的7、8個課外班，慢慢的減少了，孩子時間有限，學(xué)的沒有很好的鞏固，效果也不太好。大冰老師認(rèn)為說得很對！學(xué)一個知識點別忘了不時拿出來回顧總結(jié)鞏固哦！
另外：
1. 新四年級是奧數(shù)思維訓(xùn)練的關(guān)鍵時期，這時候應(yīng)該鼓勵孩子接觸有趣也有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)。 優(yōu)秀的小朋友，在1~3年級對學(xué)校課本知識比較感興趣，會建立較好的形象思維模式。從四年級開始，這部分優(yōu)秀的孩子抽象思維能力發(fā)展較快，通過接觸適當(dāng)難度的奧數(shù)知識，能更好的幫助孩子大腦發(fā)育，為今后優(yōu)秀的數(shù)學(xué)能力打下堅實的基礎(chǔ)。2. 四年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練應(yīng)以計算、應(yīng)用題和方程訓(xùn)練為主。 孩子在掌握基本的奧數(shù)知識板塊之后，不再滿足于用枚舉來解決問題，這時候掌握方法尤為可貴，計算能力直接決定做題速度，應(yīng)用題的逆向思維方式和方程的順序解題方式無疑將提供解題利器！大冰老師在三年級注重大家的格式，那么到四年級希望大家保持做題習(xí)慣！大冰老師會在其他方面引導(dǎo)大家！3. 培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣 激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，塑造品格一直是老師們的不懈追求，其中習(xí)慣的培養(yǎng)將對今后的學(xué)習(xí)起到莫大的幫助作用。課堂上經(jīng)常走神，無法集中注意力，讀題不仔細(xì)，題目看不懂都是小朋友們將要面臨的問題，老師也會通過很多方法幫助大家培養(yǎng)好習(xí)慣，有了好習(xí)慣自然就有了好成績。 最后，大冰老師祝各位三升四的小朋友能找到適合自己的學(xué)習(xí)之路，熱愛數(shù)學(xué)，成績棒棒噠！{:9_460:}
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