如果你的下屬或者孩子犯了錯(cuò)誤，你的第一反應(yīng)是什么？安撫他？鼓勵(lì)他？批評(píng)他？糾正他？哪一個(gè)是比較好的方式？
如果你覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很難回答，那么我們換個(gè)角度思考----假如你是一個(gè)希望取得好成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員，在訓(xùn)練中不得要領(lǐng)或者頻頻出錯(cuò)，你希望教練怎么做？這個(gè)問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了----“我希望教練準(zhǔn)確指出我的錯(cuò)誤，告訴我正確的做法，讓我再練幾次”。
我有切身的體會(huì)。我從小很羨慕別人跳繩雙飛，小伙伴們告訴我，“跳高點(diǎn)，手搖繩子兩下，就可以了?！蔽曳磸?fù)練過(guò)，一直學(xué)不會(huì)。后來(lái)我女兒在網(wǎng)球隊(duì)訓(xùn)練，教練要求每個(gè)孩子都會(huì)跳雙飛。有一次我看他們訓(xùn)練時(shí)忍不住問(wèn)教練：“雙飛到底怎么跳？” 教練說(shuō)：“你跳一下我看看。” 看過(guò)后說(shuō)：“你跳起來(lái)時(shí)是用腳后跟碰屁股，這個(gè)不對(duì)。正確的是用膝蓋去碰胸部，人要團(tuán)起來(lái)?！?他示范給我看，讓我這個(gè)動(dòng)作重復(fù)幾次，然后再用跳繩一試，真的可以了！當(dāng)時(shí)我的心情實(shí)在是太好了！
批評(píng)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的區(qū)別在哪里？
批評(píng)錯(cuò)誤，就是告訴別人你做錯(cuò)了，但是情況通常不會(huì)如你所愿有所改善；
糾正錯(cuò)誤，就是告知練習(xí)者錯(cuò)在哪里，如何做正確？然后回到原點(diǎn)，重新再來(lái)，這一次要比上一次做得好。
如果只顧著批評(píng)，沒(méi)有清晰的指令，也沒(méi)有給練習(xí)者反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，你的下屬或者孩子通常產(chǎn)生的只是對(duì)抗或者沮喪的情緒；如果換種方式，我們給予及時(shí)指出錯(cuò)誤，做出正確示范，并給予再次練習(xí)的機(jī)會(huì)，很容易產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，練習(xí)者會(huì)感到滿足，你在他們心中的分量就是這么積攢起來(lái)的。
糾正錯(cuò)誤的方法：
指出錯(cuò)誤，示范正確的方式，再練習(xí)5-10遍，直至熟練。
立即糾正。教練通常會(huì)立即糾正錯(cuò)誤，你無(wú)法想象一個(gè)教練責(zé)備你三個(gè)月前某個(gè)動(dòng)作錯(cuò)誤，而他當(dāng)時(shí)根本不糾正。但作為家長(zhǎng)或者管理者，我們有時(shí)不會(huì)立即糾正錯(cuò)誤。立即糾正效果比較好。
還有一點(diǎn)值得我們注意，如果做錯(cuò)一次又做對(duì)一次，神經(jīng)系統(tǒng)沒(méi)有清晰的概念和記憶。所以需要重復(fù)5-10遍正確的動(dòng)作，才會(huì)覆蓋掉錯(cuò)誤的記憶。
糾錯(cuò)時(shí)要顧及別人的面子。如果在大庭廣眾之下糾錯(cuò)，那就說(shuō)成這個(gè)錯(cuò)誤很普遍很常見(jiàn)，讓所有人都再練一遍。這樣就不容易讓人誤會(huì)成批評(píng)了。
教練的教學(xué)方式，確實(shí)很有多值得學(xué)習(xí)的地方。所以我們提倡家長(zhǎng)“做孩子成長(zhǎng)最好的教練”。
（這一切，需要良好的溝通做前提，如果孩子和家長(zhǎng)是對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，做不成教練的）
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