陪孩子寫作業(yè)，用心的爸爸媽媽總是有苦說不出來，耗了時間，賠了精力，但孩子總是不配合，怎么辦？首先要做的就是找到問題的關(guān)鍵，下面的這個心理小測試，能幫助爸媽快速的發(fā)現(xiàn)，孩子寫作業(yè)時到底出現(xiàn)了些什么問題。咱們對癥下藥，那解決起來當然就特別順利啦~快點和孩子一起解決作業(yè)難題吧！
一想到寫功課，請你依照直覺在以下這幅圖中的五個選項，選擇一個感覺最強烈的圖？
A. 雨中之人
B. 星星、月亮和云圖
C. 飛鳥
D. 樹洞中的兔子
E. 小而多，色彩繽紛的果實
選Ａ受限于注意力缺陷的問題
表現(xiàn)：情緒煩躁，壓力大，容易分心。
建議：先觀察，少嘮叨，可以試著將學(xué)習環(huán)境單純化。
回家的功課量，如果說對一般同學(xué)而言是一小步，那么對于注意力不足過動癥的孩子來說，可能是難以想象以及艱難的一大步，尤其是注意力缺陷的孩子。對于許多的爸爸、媽媽來說，會覺得是孩子自己本身喜歡東摸摸西摸摸，拖拖拉拉才造成耗費過多時間而使得回家作業(yè)寫的沒完沒了，而且好不容意孩子拼斗到三更半夜，結(jié)果還發(fā)現(xiàn)因為孩子粗心大意，又跳行又漏字的，或者字跡潦草到令人看得火冒三丈，但實情為何？真的都是孩子的錯嗎？
十歲的安安較同年齡的女生來得活潑好動，也容易忘東忘西。安安媽媽說安安屬于胡涂型的，所以寫作業(yè)的時候，總是需要媽媽在旁邊盯著，因為安安寫的字常常會超出格子，媽媽就在一旁擦，安安會不耐煩、不愿意改，但媽媽還是堅持要擦，因為媽媽覺得不能等她全部寫完再改，那鐵定是會整頁都要擦掉。
但是媽媽似乎忽略了一個生活中很現(xiàn)實的問題，究竟安安需要媽媽在旁邊陪伴一起寫功課嗎？安安一直以來在學(xué)校功課名列前茅，偶爾因為粗心大意少寫了幾題，或漏看了幾個零而考得差一些，但大部分成績是挺不錯的，或許有就是因為這樣，媽媽始終無法明白，為什么安安就是沒辦法在她的“督促”下把作業(yè)寫好。
安安媽媽就是我們在臨床上常說的“橡皮擦媽媽”和“立可白爸爸”，有時候反而會更助長孩子注意力缺陷的問題，這種類型的雙親可能認為一有錯誤就要更正，但不斷被干擾，是很容易讓孩子對寫功課產(chǎn)生很大的挫折感，連帶著寫功課的動機就愈來愈低落。如果孩子的錯誤不是太離譜，等他寫一段落稍微休息一下，再跟他訂正。如果錯誤真的多到慘不忍睹，寧可先重新教或討論，或多花點時間讓孩子找到學(xué)知識的樂趣，而不是放手讓他繼續(xù)寫下去，那只會愈來愈排斥學(xué)習過程中必須要完成的作業(yè)。
選Ｂ作業(yè)太難，有學(xué)習挫折的問題
表現(xiàn)：可能部分學(xué)科的學(xué)習能力較落后，或缺乏有效的學(xué)習方法。
建議：采用不同的學(xué)習法克服學(xué)習障礙，或依照能力降低功課難度和減量。
九歲的貝貝外表柔柔弱弱，說起話來慢條斯理，輕聲輕話，我第一眼看到她的時候，覺得這孩子的氣質(zhì)真好，這樣溫柔嫻靜的古典美人風范，是我?guī)纵呑佣紝W(xué)不來的呀！但貝貝的眼神有點畏縮，尤其是媽媽在場的時候。
在治療課后的親職會談，媽媽說貝貝寫字非常慢，所以別人花一小時，她要花三、四個小時，以前貝貝去安親班，常常到8點都還沒寫完功課，接回家以后，甚至寫到11點，現(xiàn)在媽媽自己在家盯著貝貝寫功課，發(fā)現(xiàn)孩子遇到問題就會愣在那邊然后發(fā)呆，媽媽是個急性子，就會罵她，“你是烏龜嗎？“導(dǎo)致母女關(guān)系緊張，弄得每天都彷佛活在沒完沒了、日復(fù)一日的作業(yè)苦戰(zhàn)中。
對于寫一份作業(yè)，比林書豪打完四節(jié)還要久的孩子，媽媽要先確認孩子在學(xué)科能力是否有落后。有一個簡單的方法，就是每一種題型都挑選一題讓孩子先作答，例如選擇、填充、計算、造句等都挑一題，如果答案正確，我們就可以針對注意力來解決?？墒侨绻e誤量太多、太離譜，代表孩子已經(jīng)感覺到很大的學(xué)習挫折，可能在學(xué)校已經(jīng)被罵過，如果回家依然得不到鼓勵和協(xié)助，會讓孩子更沒有自信。所以爸媽要先觀察孩子需要的提醒和幫助是什么，別當場就生氣或打罵，尤其是有注意力不集中或?qū)W習較吃力的孩子，更需要包容與輔導(dǎo)。
選Ｃ自主性強，想要自由，服從性與配合度低的問題
表現(xiàn)：貪玩，只挑選有興趣的作業(yè)用心讀，不感興趣的就亂寫、不在乎結(jié)果。
建議：幫助孩子體會學(xué)習樂趣，父母要先舍棄以分數(shù)為主的觀念。
偏重左腦學(xué)習的孩子，對于需要背誦、反復(fù)抄寫的功課雖然不喜歡，但是勉為其難地按部就班完成，不是什么大問題。但是對于偏重右腦或是左右腦并用的孩子，可能對于已經(jīng)融會貫通的功課卻還需要反復(fù)抄寫，就會消極抵制，可以完成作業(yè)，但結(jié)果差強人意，包括考試的時候也一樣，只挑選有興趣的科目認真準備、用心學(xué)習，對于不感興趣的科目就完全任它“自生自滅“。
這是一個父母必須要試著反向思考的問題，為什么孩子可以讀好卻不想讀好？很多孩子在課業(yè)的學(xué)習上，往往都默默跟隨父母或師長的引導(dǎo)，可能知道這是長輩的期望，而且是必須完成的事，但為什么要學(xué)習，如何從學(xué)習中得到樂趣，卻很少去思考。難怪大多數(shù)人，即使在長大后，也把學(xué)習當成一件苦差事，連帶著排斥學(xué)習過程中必須付出時間、體力去書寫的作業(yè)。
爸爸、媽媽遇到這類型的孩子的時候，或許不必急著叨念孩子為什么不好好用功的問題，而是試著多和孩子聊聊天、幫助孩子去挖掘?qū)W習新知識、新事物的樂趣，當他清楚知道自己為何而學(xué)的時候，學(xué)習動力自然會慢慢地滋生，就算是大人不催他，他也會慢慢地改善自己完成課業(yè)的態(tài)度。
選Ｄ需要父母陪伴，依賴心太重的問題
表現(xiàn)：常以哭鬧的方式引起注意力，并非真的能力不足。
建議：可先在孩子視線范圍內(nèi)做自己的事，逐漸拉長訂正或檢查的時間，并對孩子獨立學(xué)習的態(tài)度給予贊美。
如果是家中的長子或長女，有可能是因為還在讀幼兒園或者是年紀還很小的弟弟、妹妹還不用寫功課，有很多時間玩，心理不平衡的因素造成自己寫功課的意愿很低；再來也希望透過寫功課的機會，獨享爸爸或媽媽陪伴的機會。如果是因為前一個原因，可以透過立即的贊美鼓勵孩子，例如，當孩子一被提醒就坐好寫功課，就可以說：“你現(xiàn)在坐得很端正在寫功課耶，是弟弟妹妹最棒的榜樣?！叭绻窍胍惆?、依賴心比較重的孩子，媽媽可以坐在一旁看自己的書，每隔一段時間就肯定一下孩子可以自己獨力完成的部分，例如：哇，我才看兩頁書，你就已經(jīng)寫好幾題，不用媽媽教你就會了，好棒哦！從間隔三、五分鐘慢慢拉長孩子獨立學(xué)習的習慣，也可以間接訓(xùn)練孩子的專注力。
而且當孩子把作業(yè)完成后，再給予一個溫柔地擁抱，那么對于擔心自己寫作業(yè)的時間等于被剝奪了與爸爸、媽媽共處的時間的孩子而言，他也會從寫完功課后，大人愿意給予親近的機會，并發(fā)自內(nèi)心給予真誠且溫暖的響應(yīng)，心中就會因此明白，好好把作業(yè)寫完是自己的責任，也可以得到大人的肯定。
選Ｅ喜歡討價還價，虛榮心作怪的問題
表現(xiàn)：孩子有較多的物質(zhì)欲望，有獎勵才愿意去做好。
建議：使用忽略的技巧，強調(diào)愿意去做的動機比結(jié)果重要。
如果孩子常常告訴你，媽媽可不可以先讓我看完《海綿寶寶》再來寫功課？或者是，爸爸你陪我玩一下再來寫功課好不好？，有的孩子可能甚至會說，那我寫完，你可不可以買『游戲王卡』給我？，延伸其他討價還價的問題、或依賴心重的習慣。尤其是喜歡在寫功課期間要求一下子要看電視、一下子要打電動的孩子，若同時還是注意力轉(zhuǎn)換的開關(guān)常常故障的孩子，可能玩一玩心就更回不來了。
有關(guān)忽略的技巧，在這里簡單說明一下如何應(yīng)用。當孩子出現(xiàn)為了尋求大人的注意力或者是企求交換其他物質(zhì)上的條件時，爸爸、媽媽應(yīng)該要意志堅定、保持沉默的處理，也就是說要避免語言或非語言的訊息，包括看著孩子、微笑、皺眉等等表情。因為任何的注意力或者是正向的或負向的反應(yīng)，都有可能會強化孩子繼續(xù)與爸爸、媽媽討價還價的行為。
但當孩子不再與父母討價還價，把寫作業(yè)當成是一件可以用來滿足其他需求的手段時，我們可以主動稱贊孩子說：“你主動去寫功課，不用媽媽提醒，好棒！“并細想一下孩子想要被滿足的出發(fā)點是什么？可以用什么樣的方式給？主動和孩子討論，讓孩子不但能從寫功課這件事情學(xué)習到為自己負責任，而爸爸、媽媽也能從中落實堅定的教養(yǎng)原則。
