文/呂岱衛(wèi)
喔，所以你讓小孩來(lái)念音樂(lè)班，是為了學(xué)彈鋼琴，而不是為了學(xué)音樂(lè)？
這是近日我對(duì)一位讓孩子放棄學(xué)科才有「充分」時(shí)間準(zhǔn)備全國(guó)音樂(lè)決賽的家長(zhǎng)所做的回應(yīng)。只見(jiàn)家長(zhǎng)怔怔的望著我，似乎被我的話給絆住了，不知該如何回答。
但事實(shí)上，我提出的是非常根本的問(wèn)題，同時(shí)也想請(qǐng)所有正在努力學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子與家長(zhǎng)認(rèn)真的想想：“你到底是在學(xué)音樂(lè)？還是在學(xué)樂(lè)器？”
一、學(xué)樂(lè)器比較輕松
其實(shí)學(xué)樂(lè)器是很簡(jiǎn)單的。只要每天機(jī)械式的練習(xí)各式各樣彈奏技巧，再塞入一些看起來(lái)嚇?biāo)廊说拇笄永?，要唬過(guò)一群門(mén)外漢簡(jiǎn)直易如反掌。
但相對(duì)的，學(xué)音樂(lè)卻是很辛苦的，因?yàn)樗碇轿坏娜烁窈B(yǎng)培育以及藝術(shù)文化品味的建構(gòu)，這跟學(xué)樂(lè)器是完全不同的理想層次。一個(gè)孩子或許可以什么都不懂，但仍能看著譜彈出李斯特的《魔鬼圓舞曲》。但這樣的演奏其實(shí)只是「依樣化葫蘆」罷了，因?yàn)樗麖棾龅闹皇亲V上的音符，在沒(méi)有受過(guò)任何文化陶冶與心靈內(nèi)化的醞釀過(guò)程之下，你能期待他彈出有靈魂的音樂(lè)嗎？
當(dāng)靈魂是空的，那你充其量也只不過(guò)是個(gè)被刻上刻度的八音盒齒輪。不看書(shū)、或者不愿意花費(fèi)任何心思在書(shū)上，都只會(huì)讓你更空泛、更膚淺。當(dāng)然，這里所謂的書(shū)并不只是學(xué)校的教科書(shū)，而是指能讓你拓展眼界、開(kāi)闊視野的各式書(shū)籍。李斯特當(dāng)年寫(xiě)《魔鬼圓舞曲》受到的正是歌德劇作《浮士德》的影響，就連李斯特都是讀過(guò)了《浮士德》才寫(xiě)出的曲子，你又怎能閉門(mén)造車(chē)，只肯專(zhuān)注于眼前的音符？
西方浪漫主義以降的音樂(lè)，幾乎沒(méi)有一首不受文學(xué)、繪畫(huà)與各式藝術(shù)所影響，而巴洛克與古典樂(lè)派的音樂(lè)風(fēng)格更與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境及政治情勢(shì)密切相關(guān)。如果你只是單純學(xué)樂(lè)器用以自?shī)?，?dāng)然可以不用在乎這些；但如果你學(xué)的是音樂(lè)，你能說(shuō)這些東西都不重要嗎？
二、請(qǐng)活用你的音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練
音樂(lè)班至今仍被大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)成是讓孩子走上音樂(lè)之路的養(yǎng)成訓(xùn)練所，主要原因之一就是音樂(lè)班有相當(dāng)扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。但很遺憾的，大多數(shù)音樂(lè)班的孩子僅把音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練當(dāng)成是升學(xué)考試與普通班孩子區(qū)隔出來(lái)的加分項(xiàng)目罷了。
從國(guó)小、國(guó)中到高中，一堂堂的音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，老師耐心的訓(xùn)練孩子的音感、節(jié)奏感以及各式讀譜能力，為的是要讓你將這些「基本能力」完全內(nèi)化，并活用于音樂(lè)的詮釋與練習(xí)之上。憑借這些技術(shù)，你可以十分輕松的就聽(tīng)出自己拉出來(lái)的音是否準(zhǔn)確、雙手在琴鍵上按下的和弦是否合乎調(diào)性或和聲的規(guī)則、當(dāng)然更可以在極其復(fù)雜的節(jié)奏中，理出基本的韻律、掌握音樂(lè)的脈動(dòng)。
這些都是扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練給你帶來(lái)的好處，但前提是你要會(huì)活用。太多的孩子讀譜不認(rèn)真，明明和弦彈錯(cuò)卻充耳未聞，明明高把位音拉不準(zhǔn)卻心存茍且，拍子數(shù)錯(cuò)卻依然故我。更有走火入魔者以看簡(jiǎn)譜為恥，不屑首調(diào)唱名，自以為優(yōu)越的告訴大家他是所謂的「絕對(duì)音感」，殊不知真正的絕對(duì)音感其實(shí)是狹隘了你的音樂(lè)觀，讓你身陷音感迷思而不自知。當(dāng)年高大宜不遺余力的推廣首調(diào)唱名，倡導(dǎo)相對(duì)音感的目的你可有了解？
音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練要會(huì)活用，活用在對(duì)你有幫助練習(xí)上，但請(qǐng)不要拿來(lái)炫耀！
三、你聽(tīng)了多少音樂(lè)？
“老師，我每天練琴時(shí)間都不夠了，怎會(huì)有時(shí)間聽(tīng)音樂(lè)？”
這是我聽(tīng)過(guò)最多學(xué)生跟我陳述的理由。但通常我會(huì)直接回答他：“你不聽(tīng)音樂(lè)，琴?gòu)椀迷俸靡仓挥心阕砸颜J(rèn)為而已。我寧可你一天不練琴，把時(shí)間都拿去聽(tīng)音樂(lè)！”
聽(tīng)音樂(lè)真的很重要，最好是聽(tīng)些跟你目前學(xué)習(xí)樂(lè)器毫無(wú)相關(guān)的音樂(lè)。當(dāng)一個(gè)孩子整天跟鋼琴朝夕相處，腦子里全是鋼琴的聲音，那么很快的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的音色將變得單一、觸鍵將會(huì)死板、甚至連彈出來(lái)的音樂(lè)都像剛從冷凍庫(kù)拿出來(lái)的牛肉，硬梆梆！因?yàn)檫@就是鋼琴最赤裸的音色，毫無(wú)修飾。但請(qǐng)別忘了一點(diǎn)，鋼琴事實(shí)上也是一種音色容器，你用什么方式來(lái)彈它，它就會(huì)用什么樣的聲音回應(yīng)你；當(dāng)你聽(tīng)到了什么，敏感的你勢(shì)必會(huì)受其影響，潛意識(shí)也會(huì)告訴你要把音色彈成那樣。當(dāng)年蕭邦要學(xué)生多聽(tīng)聲樂(lè)，意即在此。想想，當(dāng)你在演奏蕭邦那些附加了華麗裝飾的樂(lè)句時(shí)，你怎能不聯(lián)想到那正是一位花腔女高音用盡畢生絕學(xué)來(lái)演唱這些絕美音樂(lè)呢？
也有人告訴我：“老師，我不聽(tīng)流行音樂(lè)的，因?yàn)槟呛芩住！?/span>
通常我的回答是：“喔，那可以請(qǐng)你告訴我，俗在哪里嗎？”
記得，如果你真的要批判某類(lèi)音樂(lè)，請(qǐng)你先聽(tīng)過(guò)再說(shuō)！而且批判時(shí)請(qǐng)?jiān)攲?shí)舉出你不喜歡的實(shí)際理由，「俗」、「吵」、「難聽(tīng)」、「無(wú)聊」，都只是形容詞，不算理由！
學(xué)音樂(lè)的人，如果沒(méi)有基本的包容力，那就等著一輩子困在象牙塔吧！雙鋼琴天后拉貝克姊妹最要好的朋友是瑪?shù)つ龋箐撉偌引R瑪曼平常最大的休閑就是一邊開(kāi)車(chē)一邊聽(tīng)著他最?lèi)?ài)的抒情搖滾。連大音樂(lè)家都如此喜愛(ài)各種音樂(lè)，我們這些小毛頭又怎能畫(huà)地自限？
要知道，藝術(shù)最偉大的地方在于永恒的變與不變；學(xué)習(xí)藝術(shù)與音樂(lè)最忌畫(huà)地自限。對(duì)于每項(xiàng)新事物都保有一份新鮮感，待真正嘗試體會(huì)后再下論斷才是正確的態(tài)度。而等個(gè)幾年后再回過(guò)頭來(lái)審視自己當(dāng)初的評(píng)斷是否有變，這才是常保自己持續(xù)進(jìn)步的良方。
四、請(qǐng)正視你的副修
“老師，XX大學(xué)音樂(lè)系都不考副修了，所以我長(zhǎng)笛不練了，專(zhuān)心彈鋼琴就好?！?/span>
通常我聽(tīng)到這樣的話都會(huì)請(qǐng)學(xué)生直接回家。原因無(wú)他，因?yàn)槟阋膊皇窃趯W(xué)音樂(lè)。
很多學(xué)生會(huì)把副修與加修視為念音樂(lè)科班的一種無(wú)奈，只因?qū)W校規(guī)定要修，所以我只好浪費(fèi)時(shí)間來(lái)練。我要請(qǐng)你反過(guò)來(lái)想，如果舍棄了這些副修與加修、你的音樂(lè)剩下了什么？放眼當(dāng)今樂(lè)壇許多音樂(lè)家，很少有音樂(lè)家只會(huì)單一樂(lè)器的，如果你只專(zhuān)注于某一項(xiàng)樂(lè)器的成就，同樣的，你得到的也只不過(guò)是技術(shù)層次上的提高而已，你的音樂(lè)將會(huì)同樣的乏味空洞。學(xué)長(zhǎng)笛不懂鋼琴，那么你永遠(yuǎn)無(wú)法理解多聲部織體那錯(cuò)綜復(fù)雜卻又井然有序的美；學(xué)鋼琴卻不懂小提琴，同樣的你也永遠(yuǎn)無(wú)法理解為什么升F與降G在小提琴的表現(xiàn)上竟會(huì)如此不同。當(dāng)然，還有那蘊(yùn)藏了東方截然不同、充滿各式「異國(guó)」風(fēng)情的傳統(tǒng)樂(lè)器，那才是現(xiàn)今世界音樂(lè)的大熔爐啊。
多練一會(huì)兒副修吧，開(kāi)拓你的眼界、打開(kāi)你的耳朵。再一次告訴自己，我學(xué)的是音樂(lè)，不是樂(lè)器！
五、學(xué)科真的很重要！
各式學(xué)科正是音樂(lè)之所以能成為音樂(lè)的基礎(chǔ)，當(dāng)你學(xué)到的越多、你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己知道的越少。舍棄分?jǐn)?shù)升學(xué)主義不談，真正有能力的孩子根本不在乎學(xué)科是否占用了他們練琴的時(shí)間，因?yàn)椴徽撌蔷毲倩蚴悄顣?shū)，他們都可以樂(lè)在其中。如果到現(xiàn)在，你還在為你的孩子因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)太繁重而無(wú)法好好練琴，我誠(chéng)摯的建議你離開(kāi)這壓力鍋吧，越早離開(kāi)越早快樂(lè)。學(xué)音樂(lè)不是人生唯一的途徑。你的孩子的確不是達(dá)文西，但你的孩子也不該只是個(gè)「樂(lè)匠」。
六、在琴房待得久不代表你比較用功
蕭邦曾要求他的學(xué)生一天練琴不超過(guò)三小時(shí)，這可謂是鋼琴教育上最偉大的真知灼見(jiàn)。其實(shí)理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)槭挵羁赐噶巳藢?duì)于同一件事物的完美專(zhuān)注力不可能超過(guò)兩小時(shí)，當(dāng)你練琴時(shí)若不能保有你最高集中的專(zhuān)注力，那你其實(shí)是在虛度你寶貴的光陰。練琴要有方法、掌握正確的方法才是有效率的練習(xí)，這部份在我許多文章中已有著墨，不再贅述。但如果你能有效率的練琴，那些多出來(lái)的時(shí)間正可以讓你從事更多有意義的活動(dòng)，例如聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、甚至談戀愛(ài)！
七、不學(xué)音樂(lè)不代表放棄音樂(lè)
很多人學(xué)習(xí)音樂(lè)是因?yàn)闊釔?ài)音樂(lè)，但這樣的熱愛(ài)卻往往給自己帶來(lái)許多當(dāng)初想也想不到的艱難與壓力，在面對(duì)音樂(lè)科班這種有意無(wú)意的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系與各式壓力時(shí)，往往不知如何自處。我常說(shuō)：國(guó)內(nèi)音樂(lè)班的諸多亂象，問(wèn)題在于：家長(zhǎng)、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)！
如果當(dāng)家長(zhǎng)的能用正確的心態(tài)讓孩子走這條路，那孩子自然能在其中享受到音樂(lè)的快樂(lè)?？v使與班上同學(xué)形成必然的競(jìng)爭(zhēng)，那也是良性的，是讓孩子接受社會(huì)化的一項(xiàng)必經(jīng)途徑。但如果家長(zhǎng)抱持的是那「零點(diǎn)幾分」的分?jǐn)?shù)主義，那痛苦的不只是你跟孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界在你看來(lái)都是有罪的。
很多學(xué)生來(lái)找我，告訴我想念音樂(lè)班。十個(gè)里總有七八個(gè)會(huì)被我勸退，因?yàn)橄矏?ài)音樂(lè)其實(shí)有更多更好的方式，念音樂(lè)班絕對(duì)不是唯一。甚至有時(shí)候念音樂(lè)班反而讓你對(duì)音樂(lè)有了恐懼與憎恨，如果今天送你去念音樂(lè)班是讓你厭惡音樂(lè)，那我不成了罪人？
我看過(guò)太多音樂(lè)班的學(xué)生，他們是不聽(tīng)音樂(lè)也不看書(shū)的，世界里只有主修樂(lè)器，其他一切與我無(wú)關(guān)。我想問(wèn)問(wèn)各位愛(ài)自己孩子的家長(zhǎng)，你希望你的小孩變成那樣嗎？在虎媽與鷹爸早已不是正面形容詞的今天，你仍覺(jué)得孩子該為那零點(diǎn)幾分而犧牲他一輩子只有一次的童年嗎？
最后，我必須很誠(chéng)實(shí)的告訴大家：在我離開(kāi)學(xué)校后，赫然發(fā)現(xiàn)原來(lái)在我的朋友中許多真正熱愛(ài)音樂(lè)、會(huì)整天跟我聊音樂(lè)、甚至分享聽(tīng)音樂(lè)心得的朋友，大多從來(lái)沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)，但我卻能從他們的談吐與眼神中看到他們對(duì)于音樂(lè)的那份執(zhí)著與熱愛(ài)。當(dāng)然，我的同學(xué)中也有許多真正熱愛(ài)音樂(lè)、將音樂(lè)視為一生使命的人。這些論點(diǎn)只說(shuō)明了，不管你是不是念音樂(lè)班，需不需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)音樂(lè)，你都有權(quán)利喜愛(ài)音樂(lè)。只要能認(rèn)清自己想要與想做的，審慎考慮好了再行動(dòng)，才不會(huì)讓美夢(mèng)變惡夢(mèng)。
結(jié)語(yǔ)：不管您是學(xué)生的家長(zhǎng)，還是正在學(xué)習(xí)“樂(lè)器”或“音樂(lè)”的人，看過(guò)之后是不是有一些思考？ 學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的什么？你能從中找到快樂(lè)嗎？
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