一次無意中為小學(xué)的侄女參加家長會，會上一個不認(rèn)識字媽媽的發(fā)言震驚了在場所有家長。
這個媽媽一開口就吸引了所有人的關(guān)注：
不怕大家笑話，我的學(xué)歷是零，從沒上學(xué)。我的孩子在二年級時是倒數(shù)第一的，也不喜歡寫作業(yè)，當(dāng)時老師把我叫到辦公室說我的孩子是米缸里的老鼠屎拖壞了全班（這個老師已經(jīng)離職），我著急得直哭，因為我連自己名字都不會寫，我簡直不知道應(yīng)該怎么樣幫助孩子。
當(dāng)時我聽人說，父母的榜樣很重要，所以我就想，要不我就跟孩子一起學(xué)試試看。事實證明這個做法很好，每天晚上家里沒開電視沒任何的娛樂，只有一個拿著孩子的課本一個勁兒地瞅著看的老媽，孩子也不好意思干別的。
但是有時候孩子可能厭倦了，把我當(dāng)”傻子看天書“，孩子自己該干嘛還是干嘛。我一看不行，我也發(fā)現(xiàn)了孩子被人贊揚時會特別喜歡做事，所以我就干脆把孩子當(dāng)小老師，讓她在學(xué)校學(xué)習(xí)的數(shù)字、漢字回來教我，沒想到孩子真的來興致了，她會批評我寫字不夠好看、寫字慢。既然當(dāng)了小老師，孩子對自己的作業(yè)的書寫也顯得異常認(rèn)真，孩子也因此得了全校書法一等獎。
孩子的耐心容易不足，有段時間寫作業(yè)很拖拉，放學(xué)后不肯寫作業(yè)，寫作業(yè)時可能一下子被外面的聲音或旁邊的水果零食吸引了，有時候也總是拖到了臨睡前才動手寫作業(yè)，這讓我們很頭痛。我就嘗試著跟孩子進行寫作業(yè)比賽，誰先寫完就能得到一個大雪糕。挑起了孩子爭強好勝的心理，結(jié)果孩子每次寫得很快。
當(dāng)孩子遇到不懂的問題時，我只能表示同情，但我就像一個虔誠的小學(xué)生，讓孩子第二天問完老師之后回家教我，孩子很有興致跟我滔滔不絕地講解，孩子因為從中找到了自我滿足，她也很樂意跟我說。一方面我能知道孩子是否已經(jīng)掌握了這個難題，同時也能讓孩子將難題的解答再次復(fù)習(xí)了一遍。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子對上面所有的方法都不感冒了，開始寫字潦草，我會讓孩子先去吃一個雪糕或者玩一會再繼續(xù)寫。我的判斷是孩子已經(jīng)對作業(yè)非常厭倦，強迫的效率也會很低，干脆讓她緩一緩還能提高效率。
不讓大家笑話，孩子家里只有一本課外書，是老家上大學(xué)的哥哥送給她的兒童故事集，但是現(xiàn)在已經(jīng)被孩子翻爛。孩子一開始看著無聊，我就把自己當(dāng)成一個孩子聽”小媽媽“講故事，現(xiàn)在孩子能對故事信手拈來，作文從來不會找不到素材，口才也很好。
我從來不覺得自己做的一切起了多大的作用，最需要感謝的還是老師的認(rèn)真栽培，謝謝你老師！
全場響起了熱烈的鼓掌聲。
從這個媽媽身上，我看到了樸實。這個媽媽在孩子的學(xué)習(xí)上始終沒有把自己當(dāng)”媽“，而是把自己當(dāng)成虔誠的小學(xué)生激勵孩子。
對于孩子的學(xué)習(xí)，其實真的不需要家長有多淵博的知識，家長的淵博只是家長的，如果幫孩子解答問題充其量也只是家長做的作業(yè)，而不是孩子的作業(yè)。這是為什么呢？孩子寫作業(yè)就是對知識的復(fù)習(xí)和知識掌握程度的檢查。
家長即使只是思路上的引導(dǎo)，也會禁錮了孩子思維，孩子會朝著家長給的思路前進，久而久之變得不愛思考、思維狹隘，甚至對家長的輔導(dǎo)產(chǎn)生依賴，如果哪天家長沒輔導(dǎo)，孩子可能就不能完成作業(yè)，看似是在幫助孩子，反而害了孩子。
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，作為家長應(yīng)該充當(dāng)什么角色？
1、提供一個安靜的環(huán)境。不要家長在聊天看電視，而一味責(zé)怪孩子寫作業(yè)不認(rèn)真；
2、關(guān)心關(guān)注孩子。家長有時候即使只是靜靜地坐在一旁看著，孩子因為覺得自己被爸媽重視，也會更加認(rèn)真地寫作業(yè)；
3、父母的榜樣很重要。如果家里總是打麻將、家長也不喜歡看書，你讓孩子喜歡看書是很難的；
4、提供一個良好氛圍。如果你沒能像上面的這個媽媽一樣陪伴孩子寫作業(yè)，讓孩子跟同學(xué)或鄰居孩子坐在一起寫作業(yè)也是不錯的方法，因為氛圍讓孩子們變得認(rèn)真，因為有競爭他們會更賣力。
5、自己的問題自己解決。在孩子的學(xué)習(xí)上，建議父母充當(dāng)支持和鼓勵的角色，具體問題最好由孩子自己解決。
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文章|幼兒教育專家（bb_edu）
編輯|文姬
