你以為老師閱卷時(shí)會(huì)真的那么緊張？他們也會(huì)悄悄地放松一下，譬如伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠。這不，某中學(xué)語(yǔ)文老師，作文閱卷中累了，就跟我在微信上瞎聊。我得知他在給作文試卷打分，就問(wèn)問(wèn)他喜歡什么樣的作文。他說(shuō)，還用說(shuō)嘛？干凈整潔生動(dòng)準(zhǔn)確，讀起來(lái)有滋味，看起來(lái)很?chē)?yán)謹(jǐn)，這種作文，自然會(huì)45分之上。
我問(wèn)，可是，誰(shuí)的作文會(huì)寫(xiě)得那么完美呢？要生動(dòng)準(zhǔn)確還要讀起來(lái)有滋味，這樣的文章是上課本的水平，我十年才蒙住一篇，初中學(xué)生怎么會(huì)有足夠的文采呢？老師說(shuō)，那就沒(méi)辦法了，如果寫(xiě)得內(nèi)容一般，那就只能看卷面了，卷面是作文考試得分的最后一層防線，這層防線崩潰了，這篇作文就OVER了。
無(wú)獨(dú)有偶，某日，我跟某縣的語(yǔ)文老師在微信上交流，她講述了期中考試作文閱卷的經(jīng)歷。本次作文考試，本來(lái)是以“XXX”為話題，但是多數(shù)學(xué)生竟然把“以XXX為話題”認(rèn)成了“以XXX為題”。無(wú)論在標(biāo)題上還是在內(nèi)容上，很多學(xué)生寫(xiě)得千篇一律，看了開(kāi)頭就知道了結(jié)尾，閱卷者不得開(kāi)心顏。我說(shuō)，盡管孩子們?cè)诿}上有所失誤，但嚴(yán)格地講，這樣認(rèn)定標(biāo)題，并不算跑題，也不算錯(cuò)。語(yǔ)文老師說(shuō)，是啊，從道理上講，孩子們可以這樣寫(xiě)，可是，就像你吃飯，每一頓都是餃子，你吃多了還會(huì)有胃口嗎？我再問(wèn)，那怎么辦，難道你們學(xué)生就沒(méi)有寫(xiě)出高分作文嗎？老師說(shuō)，有啊，看卷面，當(dāng)題材不斷重復(fù)，弄得閱卷老師沒(méi)有胃口的時(shí)候，學(xué)生作文得高分的唯一要素，就剩下卷面整潔了。
閱卷老師給一篇作文打分，就像我們跟一個(gè)人交往一樣。喜歡一個(gè)人和厭惡一個(gè)人，對(duì)一個(gè)人熱情或冷淡，在潛意識(shí)里，都會(huì)有一個(gè)理由。我在作文家教中，凡是遇到那種“急草連臟”的卷面和字體，我都是看看結(jié)構(gòu)，看看是不是扣題，然后訓(xùn)斥學(xué)生一會(huì)，在卷面上方蓋上“寫(xiě)字不過(guò)關(guān)”的印章，然后打一個(gè)較低的分?jǐn)?shù)。這種作文，即使不跑題，即使有些細(xì)節(jié)描寫(xiě)很生動(dòng)，也不會(huì)令我多看幾眼。相反，有的學(xué)生卷面整潔，令人眼前一亮，也行內(nèi)容并不生動(dòng)，但內(nèi)心總有個(gè)聲音在提醒——這樣認(rèn)真的孩子，不給個(gè)高分，對(duì)不起孩子的態(tài)度吧？于是，我就會(huì)遲疑著，給孩子打個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。
同樣內(nèi)容的作文，卷面整潔與臟亂，上下浮動(dòng)一下，就會(huì)有5分的差距。譬如，一篇42分的作文，卷面整潔，寫(xiě)字清秀，修改處極少，就會(huì)被閱卷老師下意識(shí)地打到44-45分。而一旦被涂抹得亂七八糟，就肯定不會(huì)超過(guò)40分。很多學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，即便跟我學(xué)了很久的作文，但是改變不了卷面的臟亂，其實(shí)等于白白地贊助學(xué)費(fèi)。我跟學(xué)生和家長(zhǎng)叮囑了多少次，寫(xiě)字不好的孩子，不會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)。唉，家長(zhǎng)不知道怎么管孩子，學(xué)生懶得改，我也只能聽(tīng)之任之。家長(zhǎng)會(huì)焦急地問(wèn)我，哎呀這可怎么辦？我反問(wèn)，怎么辦？讓孩子寫(xiě)字認(rèn)真點(diǎn)，握筆姿勢(shì)正確，一筆一劃地寫(xiě)，大不了請(qǐng)個(gè)一對(duì)一的家教。家長(zhǎng)說(shuō)，哎呀，俺上著書(shū)法班呢？
實(shí)際上，寫(xiě)字端正，卷面整潔，不是書(shū)法領(lǐng)域的問(wèn)題，而是寫(xiě)字習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)閱卷老師來(lái)說(shuō)，自然懂得每一張整潔干凈的卷面背后，下了多大的功夫，因此才舍不得打低分。而一張臟亂的卷面，反映出的不僅僅是寫(xiě)字本身的問(wèn)題，而是長(zhǎng)期以來(lái)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。就像看一個(gè)人的臉色就能斷定他的健康狀況一樣，作文卷面也能映射出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
有人說(shuō)了，哎呀，我家孩子數(shù)理化那是頂尖的，雖然寫(xiě)字潦草，但數(shù)理化分?jǐn)?shù)照樣很高。我要說(shuō)，你家孩子肯定不是學(xué)霸。學(xué)霸在成績(jī)上是沒(méi)有瑕疵的，他能把得分的各個(gè)因素都想到，每一科都沒(méi)有缺陷。你家孩子數(shù)理化成績(jī)?cè)俸?，也不是卷面不整潔的理由啊?/b>
記得上大學(xué)時(shí)，老師給我們講美學(xué)，談及美女的標(biāo)準(zhǔn)，一是盤(pán)兒，二是條兒，三是回頭率。論及作文，盤(pán)兒就是語(yǔ)言表達(dá)，條兒就是結(jié)構(gòu)嚴(yán)禁，回頭率是卷面整潔。當(dāng)一篇作文沒(méi)有別的亮點(diǎn)時(shí)，作文得分的高低，就取決于卷面整潔。如果這一點(diǎn)都沒(méi)有了，作文得分的最后防線也就崩潰了。
實(shí)際上，一個(gè)學(xué)生是不是能考上名牌大學(xué)，看看他的寫(xiě)字和卷面就知道了。那些烏七八糟的卷面的主人，基本都是本三本二的水平。
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