語言描寫是展示人物性格特征的一面鏡子，而語言描寫最基本也是最高的要求，是寫出個性化的人物語言。什么是個性化的人物語言呢？簡言之，就是什么人說什么話，每個人說的話都要符合他的年齡、學(xué)識、修養(yǎng)、習(xí)慣、愛好等。 寫出“個性化”的人物語言，我們首先要考慮的是人物的“身份”，一定要讓人物的語言符合人物的“身份”。如孩子說的話富有童趣，實話實說；老人說話往往語速平緩，氣定神閑；和慢性子的人說話，可能半天都沒反應(yīng)；急性子的人說話，則如竹筒倒豆子。下面我們來看學(xué)生習(xí)作《“霸氣”小妹》中的一個片段：（選自《作文指導(dǎo)報·小高版》）如需購買，可進(jìn)入官方微書店放心選購！http://shop57917711.vpubao.com/） 她一進(jìn)門就沖我大喊：“你家有什么飲料？快拿出來給我喝！”媽媽聽了，急忙從冰箱中取出一瓶可樂，遞給小妹妹。小妹妹這才滿意地坐在沙發(fā)上，優(yōu)哉游哉地喝了起來。可才喝幾口，她就皺著眉頭沖我說：“你家有沒有冰塊呀？”“沒有?！薄皼]有冰塊的可樂不好喝，我不喝了！”說完便將可樂扔在了一旁。 上面的習(xí)作片段通過描寫小妹妹的語言，寫出了小妹妹的“霸氣”。我們看小作者對小妹妹的第一處語言描寫：“她一進(jìn)門就沖我大喊：‘你家有什么飲料？快拿出來給我喝！’”在“我”的家里，小妹妹卻一點兒也不拘束，大喊大叫，而且用命令的口吻讓“我”把飲料“快拿出來”給她喝，這不是“霸道”是什么？再看后面對小妹妹的語言描寫：“你家有沒有冰塊呀？”“沒有冰塊的可樂不好喝，我不喝了！”小妹妹心直口快，實話實說的性格特點在這里表現(xiàn)得非常到位?？傊?，這兩處語言描寫非常符合小妹妹的“身份”，寫出了小妹妹的“個性”。因為小孩子就是這樣，說的話語句簡單，有啥說啥，毫不掩飾自己內(nèi)心的想法。 描寫人物語言，還要考慮文中人物說話時的場合、心情、語氣、語調(diào)等。因為一個人說話時，總要處于一定的環(huán)境中，表現(xiàn)出相應(yīng)的神態(tài)、語氣、語調(diào)與動作，把它們描繪出來，不但可以增強(qiáng)表達(dá)效果，還可以表現(xiàn)人物的思想、性格和品質(zhì)。請看習(xí)作片段《我們班的女子足球隊》： 體育課上，教體育的吳老師拿出一個足球遞給王媛媛，和藹地說：“聽男同學(xué)說你們女生也愛踢足球，我給你們拿來一個！”王媛媛接過球甜甜地說了聲“謝謝吳老師”，然后興高采烈地對尹美辰和我說：“你倆找?guī)讉€人來，去操場踢足球！”楊長樂嬉皮笑臉地說：“算我一個！”王媛媛將手一揮，狡黠地說：“對不起！我們這是女子足球隊，不要男球員，除非你說自己是女生?！睏铋L樂臉漲得通紅，恨恨地說：“走著瞧，我就不信你們女生會比我們踢得好！” 小作者在描寫人物語言時，特別注意了人物說話時的動作、語氣和神態(tài)。如文中“手一揮”是人物說話時的動作，“甜甜地”“興高采烈地”“狡黠地”則寫出了人物說話時的語氣和神態(tài)，這些修飾性的詞語放在人物語言前面，生動形象地刻畫了一個活潑、幽默，并且有點兒“辣”的女孩子形象，給讀者留下了深刻的印象。 親愛的小朋友，你學(xué)會了嗎？試著寫一寫具體場景中人物個性化的語言吧！（選自《作文指導(dǎo)報·小高版》）如需購買，可進(jìn)入官方微書店放心選購！http://shop57917711.vpubao.com/）
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