人人都知道課堂學習效率能直接影響孩子的學習成績，然而，關于如何提高課堂學習的效率，你真的知道嗎？
融入課堂積極參與
主動、積極地參與課堂內的全部學習活動，不當旁觀者。這是因為參與討論時的思維活動比平常狀態(tài)下要活躍的多，它調動的人體感知事物的多種分析器及其效應器的協(xié)調工作，在頭腦中形成的強烈的刺激。
帶著問題聽課
上課前要認真預習、閱讀教材，把不懂的問題記下來，這樣，上課時老師講些什么，哪些自己已知道，哪些需要弄個明白，就能做到心中有數(shù)。
上課時聽講就有了針對性，到自己不明白的問題，就聽得格外仔細、認真。如果老師對這處難點講得不細、不透徹，還可以在課堂上及時提問。
理解細節(jié)為上
俗話說：“會聽聽道道，不會聽聽熱鬧。”課堂上聽講也是這樣一個道理，會聽講的學生能聽出問題的來龍去脈，不會聽講的學生只是聽聽熱鬧。
聽講時一定要聽懂老師所講的每一個重要細節(jié)，在這個細節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細小的重要細節(jié)，就越能學習到更多知識。
分清主次，注重思考
聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內容。有些學生聽講時分不清主次，結果抓住了芝麻，丟掉了西瓜。對老師講課的內容要聽清楚，聽準確，聽出重點，聽出意圖，聽出弦外之音。
原則是先聽清楚再思考，思考動了在做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。
積極的與老師交流
課堂上，老師會經(jīng)常提出一些問題讓學生解答。這個時候，要積極大膽地搶先舉手發(fā)言，回答錯了也沒關系，自己存在的問題越暴露出來就越便于糾正。
積極參與課堂討論
課堂討論能促使學生積極思考，加深學生對所學知識的理解。即使自己意見不對，也能及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點，及時克服。討論時因聽取了各種意見，自己容易受到啟發(fā)而產生新的創(chuàng)意。討論還能鍛煉一個人的口頭表達能力，提高人的辯論能力。
重視課堂總結
首先， 回顧課堂從頭至尾的過程。主要內容是什么，老師是如何引導分析的，，又是如何總結歸納的，都應弄清來龍去脈。
其次， 留心結束語。結束語是老師對一節(jié)課精華內容的概括總結，留心它，有助于把握這堂課的整體。
最后， 概括出本節(jié)課所學知識要點。同時要將它納入自己的頭腦里已有的知識結構，以使自己的知識結構融會貫通。
課堂的高效學習將地基打牢，課下的鞏固練習同樣重要，今天給大家推薦學而思系列圖書逐個擊破小學數(shù)學各個難題。
愛情篇
課堂鞏固，逐個擊破考點滿分突破
大家都知道，小學階段想要獲得高分并不難，或者可以這么說普遍的學生都是高分，但是想要得到滿分卻并不容易。
正是因為大多數(shù)家長進入了“小學知識簡單”的誤區(qū)，所以沒有重視，而小學階段的孩子也沒有總結的習慣。
孩子并不知道應該如何去判斷什么是高頻考題，什么是容易失分的知識點，此時一本針對小學的滿分秘籍不但可以協(xié)助家長還可以給孩子的學習引導帶來至關重要的幫助。
讓家長給孩子劃重點的時候也總是會出現(xiàn)以下兩種情況：
一眼望過去全是重點，這個需要背，那個也需要背；
這么簡單不需要加強，這個也很簡單，怎么連這么簡單的都不會？
本書很好的解決了這一窘?jīng)r，精選了每個章節(jié)的重點內容，讓孩子在假期預習的時候也能很好的理清知識脈絡，找準重難點。
對于每個章節(jié)的重點，本書都會挑選出精選的題目來引出知識點，從題中可以讓孩子很好的領悟到知識的重難點。
現(xiàn)在的孩子做題很容易掉入思維慣性陷阱的題目，例如：在三年級會學到的“時分秒”這一章節(jié)會出現(xiàn)這樣的一道題：短跑比賽中，明明用了11秒，京京用了15秒，誰跑的快？誰跑的慢？這樣一道題我想很多孩子都會錯，包括家長們也有可能會因為思維慣性而答錯。
針對這一類的題本書會有專門的模塊來針對此類陷阱題做相應的練習，讓孩子掌握易錯知識點。
另外本書同樣會針對本章知識點進行拔高和拓展題目的訓練，拓展學生的思維，應對開學考試的壓軸題目，沖擊滿分。
小低數(shù)學，從基礎到課外計算秘籍
《小學數(shù)學計算秘籍》這本書是一個年級一本，每本書涵蓋了各個年級的計算題的方法技巧。
每講會有6道左右的例題，用孩子的思維講解計算方法。例題的難度也會逐漸的增加，不僅僅局限于課本的內容。
現(xiàn)在的孩子普遍存在的問題的做題速度慢和做題不夠仔細，這也就導致了考試分數(shù)不高。歸根結底就是計算能力的問題。
孩子的計算能力怎么才能提高啊，練得題也不少，就是不見效呢！我想對于低年級的家長來說計算是一個最先接觸的難題，所以看到這本書的第一眼我就想到你們啦。
依據(jù)學生認知程度，同步強化學生計算能力，從運算規(guī)律到運算技巧，層層突破。
全面歸納總結，例題由淺入深逐步呈現(xiàn)，注重一題多解讓學生做到舉一反三。
銜接小初幾何幾何秘籍
小學幾何拼計算，初中數(shù)學拼邏輯。兩種不同的思維方式造就了小學幾何與初中幾何之間有著巨大的差距，這也是初中幾何對于初學者來說比較困難的原因。
本書的編寫目的真是為解決這一現(xiàn)象，做好幾何模塊的小、初銜接，使得孩子能夠在小學接觸到用邏輯推理解決幾何問題的思維方式。
本書將小學生能夠理解的待定圖形關系總結成幾何模型，運用圖形間的關系推理解題。
知識是小學的知識，思維卻是初中的思維，既鞏固了小學的知識，又訓練了初中的解題思維，從而起到銜接作用。
除了針對課內基本圖形公式和幾何變換的深入學習，也有針對奧數(shù)和銜接初中幾何的幾何模型，重點訓練孩子在幾何圖形中邏輯推理能力。
看到這家長們可能會覺得自己的孩子學習起來會有些吃力，針對這一問題本書提前做出了解決方案，錄制講解視頻，有效的幫助孩子理解和解決難題。
形成數(shù)學思維，提高能力數(shù)學思維訓練
本系列圖書分為小學1~6年級，每個年級一本。一個學生想要學好數(shù)學必須進行適當?shù)慕忸}訓練，通過邊學習、邊練習逐步摸索出適合自己的一套解題方案。
數(shù)學思維在以后孩子的學習上會起到一定的幫助，可以鍛煉孩子的注意力、觀察力、邏輯思維能力、記憶力、空間想象能力等等。養(yǎng)成孩子多方位多角度考慮問題的習慣。
家長們不要存在一個誤區(qū)就是數(shù)學思維很難，是參加競賽的孩子才學習的，我們孩子學習課內是用不到的。
小編今天給大家舉一個例子：籠子里有10只雞和兔，一共28條腿，有幾只雞？幾只兔？
這是一道課內所學的雞兔同籠問題，家長孩子一定都不陌生，沒有學習過“數(shù)學思維”的孩子會用他的正向思維來計算：
雞：10、9、8、7、6、5…
兔：0、1、2、3、4、5…
腿：20、22、24、26、28、30…
通過這樣一個個數(shù)的方式可以算出當雞有6只，兔有4只的時候一共有28條腿。但是學習過“數(shù)學思維”的孩子就會用到所學的“假設法”來解這一道題
假設10只動物全部是雞，
應該有10*2=20條腿
每把1只雞換成兔，增加4-2=2條腿
一共增加28-20=8條腿，要把8/2=4只雞換成兔，
所以共有4只兔，6只雞。
兩種方法相比較不知大家可否看出哪種更好，第一種方法就是一般沒有學習過“數(shù)學思維”孩子的方法，本道題目數(shù)字較小尚且可以，但是換個數(shù)字孩子便答不出來了。
而第二種方法使用的是“假設法”這種想法的好處在于：在條件給的只數(shù)較大時，仍然可以快速的解決問題?！凹僭O法”同樣也可以解決其他類的問題，包括工程類的問題。
題目經(jīng)過精挑細選，幾乎囊括小學數(shù)學中全部的知識點和解題思想方法，可以說本書鍛煉的是學生對方法的掌握，和整理出一套自己的解題思路。
有題就要說到答案，小編只能說太詳細了，從知識點到思路，再到解題方法，最后解題的標準答案，詳盡完備解題思路對于不會的題目，也能自己輕松搞懂。
—— 團購細則 ——
年級
書名
原價
團購價
一年級
滿分突破一年級+數(shù)學思維啟蒙一年級+計算秘籍一年級
62.4
43.7
二年級
滿分突破二年級+數(shù)學思維啟蒙二年級+計算秘籍二年級
62.4
43.7
三年級
滿分突破三年級+數(shù)學思維訓練三年級+計算秘籍三年級
72.4
50.6
四年級
滿分突破四年級+數(shù)學思維訓練四年級+幾何秘籍四年級
67.1
47
五年級
滿分突破五年級+數(shù)學思維訓練五年級+幾何秘籍五年級
83.6
58.5
六年級
滿分突破六年級+數(shù)學思維訓練六年級+幾何秘籍六年級
80
56
—— 團購方式 ——
具體價格視購買年級不同定價不同
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