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孩子為啥發(fā)脾氣？
孩子發(fā)脾氣該怎么辦？
你想發(fā)脾氣怎么辦？
怎樣能讓家里少些火氣、多些笑意？
來，慢慢看。

父母孩子一場(chǎng)，不必互相傷害

你再不聽話，我就不喜歡你了！你對(duì)孩子說過這樣的話嗎？

作者：劉建鴻

巧巧4歲的時(shí)候，外婆生氣地對(duì)她說：「你再不聽話，我就不喜歡你了！」 巧巧很認(rèn)真地說：「婆婆，你聽不聽話我都是愛你的?！?孩子教我們，無條件的愛才是真愛！

大多數(shù)父母都只是在孩子們滿足了自己的期望的時(shí)候，才會(huì)愛他們。當(dāng)父母對(duì)孩子的行為不滿意的時(shí)候，他們就收回他們的愛。這種有條件的愛的結(jié)果就是，孩子們學(xué)會(huì)了拋棄他們自己的真實(shí)感情和愿望，而只是接受父母贊許的那一部分自我。

一直愛孩子、接受孩子，在這種條件下，孩子就會(huì)覺得不需要去隱藏那部分可能會(huì)讓你撤銷愛的自我，他們就可以自由地體驗(yàn)全部的自我，把錯(cuò)誤和弱點(diǎn)都納入到的自我概念中，自由地體驗(yàn)全部生活。

對(duì)孩子不吼不叫的非暴力溝通，你能做到！

作者：劉建鴻

媽媽有時(shí)會(huì)對(duì)孩子生氣發(fā)火之后又后悔，可實(shí)在又忍不住呀！結(jié)果往往是「兩敗俱傷」。如果有一種方法，既能表達(dá)媽媽的情緒和心里話，又讓孩子能接受，就再好不過。劉建鴻老師把「非暴力溝通」用在親子關(guān)系中的方法就非常棒。

簡(jiǎn)要地說，由馬歇爾·盧森堡倡導(dǎo)的非暴力溝通強(qiáng)調(diào)：

1.描述而非評(píng)價(jià)
2.表達(dá)感受而非想法
3.表達(dá)需要
4.請(qǐng)求而非命令

值得說明的是，情緒分初級(jí)情緒和次級(jí)情緒，憤怒/生氣常常是次級(jí)情緒。比如，有時(shí)候媽媽因?yàn)楹⒆右恢睕]回來，擔(dān)心孩子的安全而感到生氣/憤怒，溝通中應(yīng)表達(dá)出自己的初級(jí)情緒（擔(dān)心）而非次級(jí)情緒（生氣），這樣，孩子聽到的就是媽媽的關(guān)心和愛而不是指責(zé)。

孩子出「狀況」，你這樣理解

為什么你的寶寶膽子小、愛黏人？

作者：陳忻

「我的寶寶2歲了，膽子特別小。我?guī)еナ覂?nèi)游樂場(chǎng)玩，別的小朋友都跑來跑去找玩具玩，還有的小朋友見面就玩得熱絡(luò)，他卻老躲在我懷里，真急人?！惯@種困惑，你有嗎？

不管是慢熱也好，還是自來熟也罷，都是寶寶與外界的人和事物互動(dòng)的方式。父母需要了解：0～3歲寶寶在成長的不同階段，與外界互動(dòng)的方式和重點(diǎn)不同，是在不斷發(fā)展的；另外，在0～3歲，父母和寶寶的互動(dòng)模式非常重要，往往奠定了寶寶如何去探索這個(gè)世界和與他人互動(dòng)的基礎(chǔ)。

教孩子與其他小朋友交往時(shí)，建議你多關(guān)注孩子的感受和需求，教給孩子具體的技巧。

當(dāng)孩子憤怒、悲傷、害怕…… 時(shí)，你該怎么辦？

作者：陳忻

孩子平時(shí)活潑、可愛，像天使一樣！但是當(dāng)他有情緒、發(fā)牌氣的時(shí)候，就像個(gè)小惡魔，讓人不知道該如何是好。跟他好好講道理沒用，態(tài)度強(qiáng)硬也壓不住他，遇到這種情況真是非常頭疼。怎么辦呢？

在養(yǎng)育孩子的過程中會(huì)經(jīng)歷各種各樣的情緒，這是無可避免的。父母既應(yīng)該享受和寶寶在一起的開心時(shí)刻，也必須學(xué)會(huì)正確對(duì)待孩子的不高興、憤怒或沮喪的情緒表達(dá)。

很多父母認(rèn)為愛孩子，就要讓孩子快樂；殊不知，當(dāng)孩子在不快樂的時(shí)候，我們?nèi)绻m當(dāng)引導(dǎo)，也能夠讓這件事情成為孩子成長、解決問題的機(jī)會(huì)。

簡(jiǎn)直不敢相信！三句話哄好哭鬧的寶寶

作者：洪一嘉

大腦是一幢復(fù)式樓房，樓上住著理性，樓下住著情緒。寶寶被情緒纏住時(shí)容易哭鬧，等到理性打敗情緒，寶寶就會(huì)慢慢平復(fù)心情。

當(dāng)孩子受到威脅時(shí)，下層大腦的杏仁核會(huì)快速反應(yīng)，產(chǎn)生憤怒或恐懼情緒，接管大腦，關(guān)閉上層大腦的大門和窗戶。而孩子的上層大腦還沒有發(fā)育成熟，無法很好地去調(diào)節(jié)情緒，通過更加合適的方式來應(yīng)對(duì)威脅。只能通過哭鬧來引起大人的關(guān)注。這時(shí)候就需要大人的幫助，讓孩子放松，安撫情緒。

當(dāng)孩子情緒平息后，上層大腦的理性能夠走出來，大人和孩子的溝通就變得容易和順暢很多了。相反，呵斥、責(zé)備、懲罰只會(huì)讓杏仁核更加猖狂，孩子變得更加情緒化。

兩個(gè)孩子有沖突，你這樣幫助

兩個(gè)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，你該批評(píng)誰？

 作者：劉建鴻

孩子們?cè)谝粔K玩的時(shí)候，難免會(huì)發(fā)生沖突。A 搶了 B 的玩具，B 頓時(shí)哇哇大哭。勸 A 發(fā)揚(yáng)精神讓B，結(jié)果 B 嘴撅得能掛油瓶，這樣合適嗎？到底該怎么做？

孩子間的爭(zhēng)執(zhí)和矛盾單靠雙方無法解決時(shí)，父母親越俎代庖當(dāng)裁判很可能「誤判」，也無助于培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力。清官難斷事務(wù)事，父母也難斷孩子的事?？薜暮⒆硬灰欢ㄓ欣?，需要細(xì)心觀察和詢問雙方，才能了解完整的事件。

孩子有時(shí)并不清楚自己行動(dòng)的后果。如果知道搶東西會(huì)讓別人生氣、以后會(huì)缺少玩伴、會(huì)被媽媽批評(píng)，他可能會(huì)愿意改變行為。教孩子真切地體察他人和自己的感受，預(yù)估行為后時(shí)，自主地思考方案和執(zhí)行計(jì)劃，才能讓孩子真正提升社會(huì)交往能力。

孩子被欺負(fù)只會(huì)哭？你得教他這些方法