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這里沒(méi)有專家  只有一群奮斗在教育一線的老師

分享「家庭教育」與「孩子學(xué)習(xí)」相關(guān)內(nèi)容

文|羅洋洋

研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，大腦的前額葉皮層和邊緣系統(tǒng)尚未發(fā)育完全，自控能力和情緒管理能力還很弱。所以，在遭遇負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，他們的第一反應(yīng)，一定是反擊，而不會(huì)像成年人一樣拋開(kāi)成見(jiàn)，反思自我。父母在與孩子相處和溝通的過(guò)程中，尤其是在指出孩子問(wèn)題的時(shí)候，秉持就事論事的原則，能減少很多阻力。

既然，就事論事是父母與孩子相處的一項(xiàng)準(zhǔn)則，那怎么才能做到就事論事呢？

就事論事有兩個(gè)要點(diǎn)和兩個(gè)禁忌

要點(diǎn)：①陳述事實(shí) ②給出建議。

禁忌：①說(shuō)教②人格評(píng)價(jià)。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：孩子因?yàn)橥鼛Ч豢ǎ荒闩u(píng)了很多次，結(jié)果今天他又一次忘了。按照就事論事的原則，你會(huì)怎么說(shuō)？

正確示范：這是你第十次忘帶公交卡了（陳述事實(shí)），我希望能你以后出門(mén)之前先檢查一下（建議）

錯(cuò)誤示范：我都跟你說(shuō)了多少次了，每次都忘，你腦子能不能長(zhǎng)點(diǎn)記性（說(shuō)教）。我覺(jué)得你這個(gè)人真是不靠譜，啥都干不好（人格評(píng)價(jià)）

常見(jiàn)的兩類說(shuō)法，對(duì)比后，你以后會(huì)怎么做？

A

父親：兒子，碗還需要再洗洗，特別是碗底。你什么時(shí)候能洗？

兒子：我今晚可以洗。

父親：好，辛苦。

B

父親：你洗碗了嗎？

兒子：洗了

父親：你確定？

兒子：確定

父親：你居然說(shuō)你洗了，你就是敷衍了事，你從來(lái)都這樣。你只想玩，你覺(jué)得你能這樣過(guò)一輩子嗎？你要是工作了，還是像這樣草率馬虎，連一天都干不。你這個(gè)人，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任。

第一種情況，父親只是告訴了孩子事實(shí)（碗沒(méi)洗干凈），告訴了他該怎么做（再洗一遍）。沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行任何的說(shuō)教或人格評(píng)價(jià)。就事論事，既能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己哪里做的不夠好，又不會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反的情緒和叛逆的心理。對(duì)比第二種情況，父親不僅進(jìn)行了冗長(zhǎng)的說(shuō)教（你要是工作了……），而且對(duì)孩子的人格進(jìn)行了負(fù)面的評(píng)價(jià)（你這個(gè)人，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任）。

說(shuō)教和負(fù)面評(píng)價(jià)，不僅僵化了父母與孩子之間的關(guān)系，還會(huì)讓孩子的關(guān)注點(diǎn)從當(dāng)前的問(wèn)題轉(zhuǎn)移到自身的負(fù)面情緒，百弊而無(wú)一利。