看點(diǎn) 三、四月份是升學(xué)擇校階段，家長(zhǎng)們開(kāi)始四處打聽(tīng)各種公立民辦學(xué)校的利弊，了解學(xué)校的特色。那么，什么才是“適合自己”的學(xué)校？訪校時(shí)究竟應(yīng)該把注意力放在什么環(huán)節(jié)？本文作者Charles Lei歷任兩所國(guó)際幼兒園藝術(shù)總監(jiān)在文中給家長(zhǎng)六點(diǎn)參考建議，同時(shí)學(xué)校的理念是否契合家長(zhǎng)的價(jià)值觀也是值得考慮的一點(diǎn)。
文 | Charles Lei 編輯 | 李臻
每年的中國(guó)農(nóng)歷新年過(guò)后，如果您的家里有2-4歲的寶寶，相信家長(zhǎng)們便開(kāi)始要忙著開(kāi)始為孩子選擇一所理想的幼兒園或?qū)W校。
而目前的形勢(shì)是：公辦由于對(duì)戶(hù)口有要求，往往造成家長(zhǎng)沒(méi)得更多的選擇，而面對(duì)為數(shù)眾多的民辦學(xué)校，家長(zhǎng)又該如何根據(jù)自己的情況進(jìn)行挑選哪？
接下來(lái)我將從以下六個(gè)方面著手，以我多年從事教育工作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)與各位家長(zhǎng)們好好談一談怎么擇校的這個(gè)問(wèn)題。
一、家庭教育理念和學(xué)校理念一致
每一所學(xué)校，都會(huì)有自己不同的教育理念，家校合一的價(jià)值觀，其實(shí)是擇校的很重要的組成部分。
當(dāng)家庭充分了解過(guò)學(xué)校的教育理念后，才可以更好的地在家庭中延展學(xué)校的教學(xué)，畢竟孩子有很大一部分的時(shí)間是在家里度過(guò)的。
同時(shí)，當(dāng)孩子同家長(zhǎng)聊起學(xué)校生活的時(shí)候，家長(zhǎng)也知道如何用同樣的價(jià)值體系來(lái)積極應(yīng)對(duì)。說(shuō)一很小的例子：
Sam今年3歲，父母給他選擇了一所雙語(yǔ)學(xué)校的小托班，學(xué)校托班的教學(xué)理念是蒙臺(tái)梭利教學(xué)方法，著眼于孩子更獨(dú)立地面對(duì)自己未來(lái)的生活，所有在學(xué)校里的各類(lèi)生活能力，從衣服到鞋子的擺放，都要求自己獨(dú)立完成。
可是Sam的父母平時(shí)工作很忙，孩子的照顧基本上是家里的老人，鞍前馬后一絲不茍，Sam在學(xué)校里學(xué)到的各種本領(lǐng)在家?guī)缀鯚o(wú)從實(shí)施，這樣的話學(xué)校的教育和家庭教育完全脫節(jié)，不能不說(shuō)是件很遺憾的事情。
在這里我很想提醒各位家長(zhǎng)們一句，其實(shí)你們應(yīng)該找到最適合自身孩子的教育，而不是去尋找最好的教育。
二、良好的師資團(tuán)隊(duì)和師生配比
教育說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是身體力行。讓孩子看見(jiàn)、感知、體會(huì)進(jìn)而過(guò)渡到自然模仿。
所謂“近朱者赤”，就是要讓孩子和好的甚至是優(yōu)秀的人在一起，優(yōu)秀的“人”是教育的根本。
今天的父母，都有一顆很敏銳的心，當(dāng)你去參觀一所學(xué)校的時(shí)候，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，不要被環(huán)境蒙蔽雙眼，因?yàn)槟阍谶x擇一所學(xué)校，而不是選擇五星級(jí)的度假場(chǎng)所，過(guò)度的裝修有時(shí)會(huì)分散孩子學(xué)習(xí)的注意力，所以你要時(shí)刻警醒：你讓孩子去接受的是良好的教育，而不是享受優(yōu)越的環(huán)境。
另外你可以細(xì)心地觀察一下老師的言行舉止，好的舉止行為和精神面貌是一個(gè)人文化氣質(zhì)的外在體現(xiàn)。
我建議家長(zhǎng)同學(xué)校的管理者或者是老師們多聊聊，問(wèn)問(wèn)諸如：你為什么做幼兒老師？為什么選擇這個(gè)學(xué)校？你在這里工作多長(zhǎng)時(shí)間了？等等。
特別提醒大家的是：?jiǎn)枂?wèn)老師們?cè)谶@工作多久了？這是個(gè)很重要的問(wèn)題，因?yàn)橛變航逃暮苤匾囊粋€(gè)部分應(yīng)該是源于“愛(ài)”，一個(gè)有愛(ài)的大家庭，才會(huì)吸引真正的人才，吸引真正懂教育的專(zhuān)業(yè)人士。
一個(gè)好的穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)，富有積極向上的正能量，是教育成功的根本。好的教師會(huì)把更多正面的東西傳遞給孩子，并不斷迸發(fā)出創(chuàng)造的激情。孩子在學(xué)習(xí)生活中呈現(xiàn)出的求新、求變、求知的欲望，是考驗(yàn)一所學(xué)校團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的關(guān)鍵所在。
去到一所學(xué)校，每一個(gè)班級(jí)的師生配比，是極為重要的基礎(chǔ)。并不僅僅是有了很多的老師，孩子就可以得到更為細(xì)心的照顧。
家長(zhǎng)們可能想象不到，孩子沒(méi)有你們想象的那么需要被照顧。如果我們把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們更需要的是被關(guān)注。
當(dāng)他們達(dá)成一個(gè)新目標(biāo)，學(xué)會(huì)一個(gè)新知識(shí)，掌握一門(mén)新技能等等，孩子更需要是有人分享、被人肯定，并借此找到繼續(xù)前行的動(dòng)力。
在一個(gè)被關(guān)注的環(huán)境中，孩子自然會(huì)覺(jué)得自己被關(guān)愛(ài)，這也是孩子們?cè)敢馊W(xué)校而不愿意在家里的真實(shí)原因。
另外，一所好的學(xué)校應(yīng)該從孩子的自身特點(diǎn)出發(fā)，既有既定的教學(xué)目標(biāo)，又應(yīng)該有一些不同的組別和教學(xué)進(jìn)度的差異化，這樣也會(huì)對(duì)班級(jí)老師的人手提出高要求。
這里特別提醒家長(zhǎng)的是：如果一所學(xué)校，剛開(kāi)始給出的承諾是一個(gè)班級(jí)20人，隨著時(shí)間的推移，人數(shù)在不斷增加，這意味著學(xué)校不重視對(duì)老師家長(zhǎng)的承諾，隨意改變師生配比是教學(xué)中的大忌。
三、完整的課程體系支持孩子順利完成幼升小
一所好的幼兒學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該是以幫助孩子在幾年后升入小學(xué)做準(zhǔn)備的。從小班（有的是從托班）開(kāi)始，循序漸進(jìn)地升入大班，教學(xué)課程體系的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性是教學(xué)成功的關(guān)鍵之關(guān)鍵。
當(dāng)然，很多家長(zhǎng)由于不從事教育，很難判斷課程的體系的漸進(jìn)性，但參觀學(xué)校的時(shí)候，我建議你可以要求看一下學(xué)校里所用的教材或是書(shū)籍，未來(lái)三年孩子對(duì)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)認(rèn)知等學(xué)科的掌握程度，尤其是要看看隨著年齡的增長(zhǎng)，相關(guān)學(xué)科的難易發(fā)展的進(jìn)階性是不是科學(xué)合理。
一所教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有口皆碑的學(xué)校，應(yīng)該是被廣為傳揚(yáng)的，問(wèn)問(wèn)這里大部分畢業(yè)生的去向，在讀父母的感受，聽(tīng)聽(tīng)孩子們心聲，都會(huì)獲得真實(shí)而有效的信息，這些第一手體驗(yàn)，不一定客觀，但聊多了就會(huì)出來(lái)真實(shí)的平均值，為自己孩子的擇校提供有力幫助。
這里我特別想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的是：好的教育，在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的同時(shí)，應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣給予足夠的保護(hù)，在2-6歲的學(xué)前教育階段，“引發(fā)”遠(yuǎn)比“傳授”更為重要，一旦濃厚的學(xué)習(xí)興趣被破環(huán)，即便是孩子掌握了暫時(shí)領(lǐng)先與同齡人的知識(shí)，但這對(duì)孩子未來(lái)升入小學(xué)階段的發(fā)展是極為不利的。
一位民辦小學(xué)的校長(zhǎng)告訴我：“我們?cè)诳疾煲粋€(gè)孩子的時(shí)候，并不是真的考察孩子掌握了多少知識(shí)？而是希望了解一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和能力?！?/p>
當(dāng)然，完整科學(xué)的教學(xué)體系，不是也不能是一層不變的，每一個(gè)孩子是不斷發(fā)展變化的，為了建立好準(zhǔn)確科學(xué)的體系，這就要求一所學(xué)校對(duì)每一位學(xué)生的考評(píng)體系必須非常精準(zhǔn)。
你可以要了解一下學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，這里面應(yīng)該包括：學(xué)習(xí)的能力、生活交往的能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及數(shù)學(xué)認(rèn)知的各個(gè)階段、兩位以上任教老師的評(píng)語(yǔ)等等。
評(píng)價(jià)體系的優(yōu)劣，決定了孩子未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展的進(jìn)度，同時(shí)家長(zhǎng)也能通過(guò)學(xué)校的測(cè)評(píng)體系，對(duì)孩子的發(fā)展和學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個(gè)清晰準(zhǔn)確的了解。
四、好的幼兒教育不僅僅是教什么？而是怎么教？
前面我特別提到，幼兒教育的特點(diǎn)是：引發(fā)興趣遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單傳授知識(shí)更為重要。所以在學(xué)前教育的階段，“如何教？”遠(yuǎn)比“教什么？”更為重要。
縱觀目前全世界知名的三大教育體系：蒙臺(tái)梭利、瑞吉?dú)W和華德福，其共通點(diǎn)就在于用什么樣的方式切入孩子現(xiàn)實(shí)的生活？用什么的方法讓孩子更易于理解？用什么樣的手段孩子會(huì)更感興趣？
所以，當(dāng)你去參觀一所學(xué)校的時(shí)候，你要特別注意老師們都準(zhǔn)備了一些什么樣的教具或者卡片，游戲的成分占到多少？（這是家庭教育不太容易做到的）讓孩子明白那些生活里看似淺顯的道理。
看一看教具擺放的架子，了解一下學(xué)校放教學(xué)設(shè)備的倉(cāng)庫(kù)，抬眼看看教室里走廊內(nèi)墻上孩子們的作品，你會(huì)感受到孩子們的歡樂(lè)和老師良苦用心。
五、圍繞孩子“健康”展開(kāi)的系統(tǒng)工程
說(shuō)到孩子的健康，家長(zhǎng)們想到的最多的是教室的環(huán)境，在今天大時(shí)代的背景下，空氣凈氣器都成了幼兒園的標(biāo)配。我今天想說(shuō)一些家長(zhǎng)們不容易引起注意的地方：
1. 充足運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
運(yùn)動(dòng)是一個(gè)孩子健康的最基本保證，好的學(xué)校應(yīng)該是有嚴(yán)格的固定的室外活動(dòng)時(shí)間。
當(dāng)然也要結(jié)合每一天的空氣指數(shù)來(lái)決定當(dāng)天是否可以外出運(yùn)動(dòng)。（一般情況空氣污染指數(shù)150以上孩子們就不能享受戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè)趣，所以一個(gè)學(xué)校的室內(nèi)活動(dòng)空間，也就變得非常重要）。
2.幼兒的運(yùn)動(dòng)必須建立在科學(xué)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)之上。
大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)一個(gè)學(xué)校有沒(méi)有外教、校醫(yī)。但很少有家長(zhǎng)會(huì)注意到，一個(gè)好的幼兒學(xué)校有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的體育老師？
因?yàn)楹⒆拥倪\(yùn)動(dòng)存在著太多的風(fēng)險(xiǎn)，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)，任何的跑跳、跨越、翻滾都會(huì)容易受傷的，而這一切又是一個(gè)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的最基本的安全常識(shí)。
3. 一個(gè)孩子在學(xué)校里生活，一天最重要的是午餐。
這里的孩子是不是很享受每天的飯菜等等，（如果學(xué)校選用的是西餐，你也要想一想自己家的孩子是不是適應(yīng)）午餐的內(nèi)容家長(zhǎng)也應(yīng)該做到每天有數(shù)，（注重細(xì)節(jié)的學(xué)校會(huì)把每月的菜單發(fā)給每一位家長(zhǎng)）你才可以根據(jù)孩子在學(xué)校的食物，適當(dāng)調(diào)整孩子的晚餐。
總而言之，健康是孩子學(xué)校生活的重中之重。
4. 整潔有序的環(huán)境對(duì)孩子的影響也是不可忽視的。
一個(gè)有序的、有規(guī)則感的環(huán)境不僅僅帶給孩子是身心健康，更重要是能夠幫助孩子建立起自我管理和有規(guī)則感的生活習(xí)慣，為孩子日后的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6. 從豐富的校園活動(dòng)中感受學(xué)校的人文氣息：
今天很多學(xué)校都有著目不暇接的校園活動(dòng)，各大節(jié)慶和文化藝術(shù)節(jié)接踵而來(lái)。這當(dāng)然是家長(zhǎng)們感受校園人文氣息的絕佳時(shí)機(jī)。
（你可以提前申請(qǐng)預(yù)約）我們?nèi)タ纯葱@的活動(dòng)是不是以孩子為本？活動(dòng)內(nèi)容是否充滿創(chuàng)意？這里的老師和孩子生活在怎樣的氛圍里？這里的家園互動(dòng)是否足夠頻繁和融洽？
總之，一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的活動(dòng)，你可以看到一切你想了解的東西，它是學(xué)校人文氣息的最好體現(xiàn)，一場(chǎng)好的活動(dòng)，絕不僅僅是給孩子們帶來(lái)了簡(jiǎn)單的快樂(lè)，更重要的是會(huì)讓孩子們感受到一些精神層面的愉悅。
比如：愛(ài)的分享、閱讀的樂(lè)趣、美的創(chuàng)造、親身參與的向往等等；一場(chǎng)好的活動(dòng)，是孩子們社會(huì)交往的平臺(tái)，親子互動(dòng)的良好機(jī)會(huì)，更是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力和凝聚力的綜合體現(xiàn)。
六、幼兒教育的核心是教育本身，是以教學(xué)為核心的教育服務(wù)型產(chǎn)品。
在今天的環(huán)境下，過(guò)多的商業(yè)包裝形式，眼花繚亂的各種同孩子相關(guān)的活動(dòng)，會(huì)讓人們很容易陷入到霧里看花的朦朧境地。
所以家長(zhǎng)們只有充分了解了幼兒教育的本質(zhì)特征，才能更好地讓我們“擦亮雙眼”、“去偽存真”，祝愿所有的家長(zhǎng)朋友都能如愿以?xún)數(shù)卣业竭m合自己孩子的理想家園。
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