文|NEWLY7471
開學沒多久，我們后臺就收到不少父母的求助，出現(xiàn)次數(shù)最多的問題就是“孩子寫作業(yè)”。如果一開學大家就被這事兒拖累，那我們確實應該再次談談這個問題了。
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嘗試用這種方法代替催促寫作業(yè)
在大多數(shù)的家庭里，可能父母都有說過“快點寫作業(yè)”、“怎么還不去寫作業(yè)”之類的話，每天都靠著父母催促去寫作業(yè)的孩子，孩子會對這份“催促”產生依賴。他們可能會想：“爸媽還沒催我寫作業(yè)，我還能再玩會兒?！遍L此以往孩子對自己作業(yè)的那份責任心也慢慢被削弱。如果我們早晚有一天要放手的，何不試試沒有你的提醒和催促，孩子能不能把作業(yè)完成呢？
分享一個尹建麗老師的方法：圓圓剛上學的時候對寫作業(yè)感到很新鮮，回家第一件事就是寫作業(yè)，可時間久了，“寫作業(yè)”對她就失去了吸引力。每天放學回家還是跟以前一樣先吃東西、玩耍、看電視，總之玩一切，就是不去寫作業(yè)。作為父母在這個時候真的挺著急，但當時媽媽沒有催促圓圓，等孩子自己該睡覺的時候才想起來作業(yè)還沒做，這可怎么辦?。⌒⊥尥藜钡闹笨?。
這時候孩子媽媽和爸爸都沒有指責她，爸爸這時候說“那就晚睡一會兒趕快寫吧。”可這個時候孩子已經困的不行，一副不情愿的樣子。媽媽認為要給孩子自己選擇的權利，于是對圓圓說：“你愿意今天寫，咱們就晚睡一會兒；要是想明天早上寫，媽媽就提前一小時過來叫你；如果早上也不想寫，明天就去學校和老師說一下今天的作業(yè)忘記寫了?！?br>
其實小孩子有自己的判斷能力，圓圓自己也知道如果選擇不寫一定會被老師批評的，所以圓圓就面臨著現(xiàn)在寫和明早寫這兩個選擇。可現(xiàn)在如果不寫，她又因為擔心而睡不著覺，于是自己選擇了現(xiàn)在就寫。圓圓忍著困意努力的寫作業(yè)，過了很久，媽媽去看進度，圓圓還有英語沒寫完。于是媽媽對圓圓說：“我們先睡，你自己寫完了回房間睡覺?！眻A圓委屈的說：“為什么你們大人沒有作業(yè)呢，好羨慕你們大人，都不用寫作業(yè)?！?br>
媽媽哭笑不得的對圓圓說：“誰說我跟爸爸沒作業(yè)啊，爸爸每天都要畫圖，媽媽每天都要寫文章，這都是我們的作業(yè)啊，我們還希望有作業(yè)呢，沒有作業(yè)我們就下崗啦！”圓圓聽媽媽這么說心里好像平衡多了，乖乖的繼續(xù)寫作業(yè)。
爸爸媽媽回房間關燈裝作睡著，聽外面的動靜，十分鐘后圓圓好像寫完作業(yè)了，自己收拾書包，就回房睡了，第二天媽媽和爸爸也沒有再提這件事。
我們可以把忘記寫作業(yè)當孩子成長中的“小事”，而并非錯事，孩子只有多經歷這種“小事”才能成長。
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對于寫作業(yè)，我們做父母存在的誤區(qū)
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讓孩子變得熱愛學習
學習對于大多數(shù)孩子來說都是任務、是枯燥的。試想著如果學習和寫作業(yè)都是孩子的愛好，那結果可就不一樣了。每個人都是天生的玩家，不只是孩子，大人也如此。但大人的優(yōu)勢就是可以選擇自己喜歡的工作，而孩子卻沒得選。所以如果他回到家沒寫作業(yè)，不妨試試圓圓媽媽的方法。
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陪孩子寫作業(yè)
很多父母為了讓孩子快點完成作業(yè)，就一直陪在孩子身邊，監(jiān)督孩子。其實陪孩子做作業(yè)，不是在培養(yǎng)孩子的好習慣，而是在瓦解好習慣，對孩子的自制力日漸磨損。一個人，首先是個自由的人，才能成為一個自覺的人。
