彼得·布蘭德用方程組與統(tǒng)計(jì)學(xué)分析每個(gè)球員的強(qiáng)項(xiàng)
在質(zhì)疑聲中取得了驕人的比賽成績(jī)
生活中，人們的優(yōu)點(diǎn)常常因?yàn)?/span>年齡、外表等劣勢(shì)而被掩蓋
數(shù)學(xué)可以戳穿這些偏見，證明你的能力
【例1】木工廠有28個(gè)工人，每個(gè)工人一天加工桌子數(shù)與加工椅子數(shù)的比是9：20，現(xiàn)在如何安排勞動(dòng)力，才能使生產(chǎn)的每張桌子正好和四張椅子配套？
解：
【例2】當(dāng)倭寇來襲時(shí)，戚家軍主力尚未到達(dá)，城里兵力僅720人，戚繼光經(jīng)過思考，畫出布防圖，使敵人不論從哪一方向查看，都有200名士兵把守。
但是他又決定抽調(diào)200人去襲擊倭寇糧草，為了迷惑敵軍，將布防圖重新調(diào)整，使敵人無論從哪面查看，都會(huì)發(fā)現(xiàn)多了50名士兵。
那么戚繼光前后兩次是怎么布防的呢？
第一次的布防圖滿足方程組：
第二次的布防圖滿足方程組：
原來戚繼光是把城墻中間的士兵移到兩端
造成假象，以此迷惑倭寇
高中數(shù)學(xué)即將上線，敬請(qǐng)期待！
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