回復(fù)“約嗎”，送你一份見面禮
（圖片來源：《小鬼當(dāng)家》）
最近，一個深圳網(wǎng)友對10歲小侄子的吐槽火了！
小侄子學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，奧數(shù)、圍棋、輪滑各種業(yè)余愛好也出類拔萃。重點來了，小侄子說爸媽沒什么錢，不配有他這么好的兒子。
以下是原貼截圖，青欖君看得冷汗直冒！
一句話總結(jié)這個孩子的種種吐槽：“我努力優(yōu)秀，是為了自己能早日脫離無能無知的原生家庭?！?/span>
這個孩子之所以讓人五味雜陳，是因為他既懂事，又不懂事——
說他懂事，是因他精于世故：似乎“看穿一切”，有著比不少成年人更成熟的洞察力；
說他不懂事，是因他疏于親情：嫌棄父母，沒有對父母最基本的體恤和溫情，卻攀比“同學(xué)都拿iPhone7，而他只有兒童手表”。
這就是今天的孩子，是一個矛盾的綜合體。有時候，活脫脫像個小大人；有時候，又讓人感覺似乎總也長不大。這究竟是為什么？
問題的答案，藏在這個孩子對父母的吐槽中。
這個孩子對父母的所有吐槽，都洋溢著一種“學(xué)習(xí)成績好就代表一切”的優(yōu)越感。他所謂的“父母配不上自己”，也都是建立在自己學(xué)習(xí)成績好的基礎(chǔ)上。而他父母也很享受孩子的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，“他爸經(jīng)常和人炫耀他圍棋下得多好”。
問題就出在這里。我們的教育是一種殘疾的教育，是一種“一根筋”的教育，只注重“智育”，而忽視了其他。
教育學(xué)者魯鵬程每次給家長講座時，都會問一個非常簡單的選擇題：您認為，我們到底要教會孩子什么？會做題？會做事？會做人？
幾乎所有的家長都會回答：會做人！但在實際的教育中，絕大多數(shù)家長都把“會做題”當(dāng)成了自己教育孩子的絕對目標。在這個問題上，很多父母是典型的“說一套，做一套”。
絕大多數(shù)家長以對孩子學(xué)業(yè)的關(guān)注，代替了心靈教育、養(yǎng)成教育、道德教育。嘴里最常說的就是學(xué)業(yè)成績，最關(guān)心的也只是孩子的學(xué)習(xí)狀況，只要求孩子把書讀好，家事不用做，親戚來了不用招呼，除了讀書外，其他事可以一概不管。所以孩子目中無人，包括自己的親生父母。
功利的教育，當(dāng)然只能結(jié)出勢利的果實。缺“德”的教育，只能培養(yǎng)缺德的人。
一位網(wǎng)友對文章開頭這個孩子的評價非常精辟：孩子這么聰明，父母肯定不傻。孩子這么無情，父母一定勢利。孩子從來都是父母忠實的鏡子。
功利教育培養(yǎng)出來的“精致利己主義者”，讓社會冷漠，讓父母心寒。而功利教育的最大受害者，是孩子。
曾有一個來華訪問的美國教授說：“你們中國的孩子活得太累。在他們的人生中，只有兩個詞——一個是‘成功’，一個是拼搏。你們不給孩子快樂，卻口口聲聲說希望孩子幸福，這可能嗎？”
我們的確對成功過于著迷了。以至于為了孩子的成功，忽略了孩子的成長，剝奪了一個生命自然的感受力，摧毀了一個孩子自然的生長方式。
當(dāng)前中小學(xué)“減負”的阻力并不主要來自教師，而是來自學(xué)生家長。家長作為成年人所感到的生存壓力越大，他們對自己孩子的前途就越關(guān)心；他們對孩子的前途越關(guān)心，就越會強制自己的孩子更快、更充分地滿足當(dāng)前社會對一個成人的要求，最終不得不犧牲孩子當(dāng)下的幸福。
葉圣陶先生說過：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！苯逃拖褶r(nóng)業(yè)一樣需要一個緩慢的生長過程，需要陽光雨露的滋潤，而不能像工業(yè)一樣批量生產(chǎn)，迅速出爐。
但很多家長是把孩子當(dāng)成工業(yè)品來打造的，恨不得立刻就要看到孩子出類拔萃。為了更快達到目的，不惜壓縮過程，偷工減料，導(dǎo)致孩子精神孱弱、人格殘缺。
農(nóng)業(yè)工業(yè)化的結(jié)果是肉沒肉味，菜沒菜味。教育工業(yè)化的結(jié)果，則是孩子沒有孩子味。很多孩子早早地就庸俗化了，老氣橫秋，心態(tài)老化，眼睛中沒有兒童的亮光，童真、童趣過早就喪失了。
早熟必然早衰。孩子過早進入成人世界，生命就會過早定型，就會過早失去彈性，失去天真和好奇，失去活力和想象力。
猶太人流傳一個故事叫《男人一生的七個變化》：一歲時，你是國王，全家人都哄著你；兩歲時，你就成了一頭快樂的小豬，滿地摸爬滾打；九歲時，就是天真的無憂無慮的小羊羔；十八歲以后就是一匹馬，向全世界宣告自己的力氣有多大；那么結(jié)婚以后呢？就是一頭驢，開始拖著家庭的重擔(dān)往前走；中年時就像一條狗，為了生活到處搖尾乞憐，混口飯吃；老邁之后就是一只猴子，性格與孩童無異，但是再也沒有人理你了。
而我們的孩子，從小學(xué)甚至幼兒園開始，就像馬一樣，被催著盡快奔跑，像驢一樣，在全家人的期望中負重前行。
愛因斯坦說過：“學(xué)校的目標應(yīng)該始終是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！贝靼材韧蹂啻螌λ拈L子威廉說：“你在成為王子之前，先要成為一個人?！?/span>
每一個孩子，在成為學(xué)霸之前，要先成為一個人。
而做人之本，是孝敬父母。正如《論語》所言：“君子務(wù)本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與?！?/span>
梁啟超育有9個孩子，個個成為杰出人才。其中，建筑學(xué)家梁思成、考古學(xué)家梁思永、航天專家梁思禮前后當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。一門三院士，在中國學(xué)術(shù)史上絕無僅有，在世界科學(xué)史上也屈指可數(shù)。梁家因此被譽為“中國第一精英家庭”，梁啟超也被成為“中國家庭教育第一人”。
梁啟超的教育秘訣是什么？
他把“情育”與“智育”“意育”并列，作為人生教育的三大方面，而“天下最神圣的莫過于情感，老實說，要把情感教育放在第一位”。“情育”當(dāng)中，又首先重視陶冶親情。經(jīng)過這種熏陶，梁家父慈子孝、兄友弟恭。
王強成為新東方的CEO之后，為了支持他的工作，俞敏洪很豪爽地對他說：“你當(dāng)CEO，想炒誰就炒誰！”沒想到，王強的第一反應(yīng)竟然是：“包括你媽媽？”俞敏洪當(dāng)時還嘴硬，說：“當(dāng)然包括！”
可俞敏洪剛回到辦公室就覺得不對勁，又立刻回到王強的辦公室，對他說：“王強，你炒誰都行，只是希望你對我媽手下留情?！蓖鯊姰?dāng)時看俞敏洪的眼神，既有無奈，又有不滿。
“其實，我也很矛盾?！庇崦艉槭潞笳f，“從管理的角度，我不應(yīng)該說這樣的話，可人性就是這樣的，人首先是一個有情感的人，其次才是理性的人。我愛我的母親，我希望她快樂。盡管那時我已經(jīng)懂得現(xiàn)代企業(yè)的管理方法，但我怕母親‘下崗’后會難過。她忙碌了一輩子，停下來就會不舒服。雖然可以哄她說，不讓她工作室為了讓她享清福，可誰都知道，這背后的意思是在宣告她真的老了，要徹底回歸家庭了，這種失落感對母親來說，打擊是巨大的。作為兒子，我希望盡量延長母親的成就感，讓她盡量多地體會自己的存在價值。所以，我寧可讓大家指責(zé)我不理性、留戀家族小作坊式的企業(yè)，也不想對母親有半點傷害?！?/span>
古往今來，大凡真正成功的人，莫不以做人為先。做人為大，做事次之，做題又次之。做人的核心，就是一個字：孝。
為什么今天很多孩子生性涼??？
因為我們把做人、做事、做題的順序顛倒了。
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