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大家好，我是安娜子桐。

孩子初入幼兒園，生活中從此又多了一個(gè)非常重要的角色---老師。算算每天孩子和老師生活的時(shí)間（有效時(shí)間）一定超過(guò)爸爸媽媽了吧！

老師是孩子步入社會(huì)的第一位行為指導(dǎo)者，技能傳授者，有多么重要不言而喻。所以大家都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，細(xì)想起來(lái)還蠻有道理的。 

此時(shí)和幼兒園老師的溝通也成了非常重要的一件事。

其實(shí)家園/校溝通重在相互理解、體諒和支持，這是家長(zhǎng)和老師都需要秉持的態(tài)度，也是家園/校合作的重要基礎(chǔ)。而家長(zhǎng)如何在孩子和老師之間架起一道橋梁，是我們每位家長(zhǎng)應(yīng)該做的功課。

幼兒園的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力有限，沒(méi)有行為掌控意識(shí)，所以家長(zhǎng)在溝通中就充當(dāng)了很重要的角色。但是因?yàn)榧覉@溝通的絕大部分內(nèi)容都是和孩子有關(guān)，所以孩子又是不可缺少的主角，把孩子的問(wèn)題解決好了，溝通才會(huì)變得更加輕松和自如。

一、做個(gè)有禮貌的好孩子
這個(gè)話題里面包含的元素太多了，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，懂得尊重老師，照顧他人，樂(lè)于分享，不欺負(fù)小朋友等等。

只有做個(gè)講禮貌的好孩子才會(huì)得到更多人的尊重和喜愛(ài)，也更有利于孩子的成長(zhǎng)。

案例1：一位小朋友面對(duì)老師讓其吃飯的要求時(shí)大喊大叫，說(shuō)“我不用你管？你管不著我，我媽媽給我交錢(qián)了！” 這樣的情況做起家園溝通來(lái)也是異常的困難！這里提個(gè)建議，可以鍛煉孩子給老師打電話進(jìn)行交流，哪管是小朋友自言自語(yǔ)也好，也是和老師增進(jìn)感情的一種表達(dá)方式。

二、有良好的自理能力和自己解決問(wèn)題的能力

不管小班還是大班，良好的自理能力都是孩子立足小集體最根本的要素，因?yàn)楹⒆赢吘故窃谶^(guò)集體生活，小班的時(shí)候，你上廁所不會(huì)提褲子，就會(huì)影響下一位小朋友；中班的時(shí)候拿彩筆，人家都找到了，你找不到，就會(huì)站在那里無(wú)所事事；大班的時(shí)候，做值日生小孩子之間要互相協(xié)作，人家會(huì)擦桌子，你不會(huì)，就不能很好的做搭檔。

所以有良好的自理能力，孩子在幼兒園生活就會(huì)如魚(yú)得水，有的孩子動(dòng)不動(dòng)就什么事情都求助于老師，老師要照顧那么多個(gè)孩子，精力有限，于是這些就都成了家園溝通的大問(wèn)題了！

案例2：有個(gè)小朋友回到家里的時(shí)候褲子上面有一些結(jié)干的大便，媽媽問(wèn)怎么回事，原來(lái)是自己想拉臭臭，沒(méi)憋住無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下自己拉在褲子里了，老師經(jīng)驗(yàn)不足也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

三、 遵守集體規(guī)則

孩子在家里和幼兒園表現(xiàn)可能大不相同啊！有的在家里特別乖，在幼兒園就可能喜歡插話，不愿意分享等；有的在幼兒園表現(xiàn)極好，在家里卻是個(gè)小霸王。面對(duì)這種兩極表現(xiàn)，家長(zhǎng)和老師反映不一致的情況下，更要綜合二者的情況來(lái)解決問(wèn)題。

所以教會(huì)孩子遵守集體規(guī)則是減少矛盾出現(xiàn)的根本措施。如別人的東西不能動(dòng)，玩具一起玩，喝水要排隊(duì)。遵守集體規(guī)則的孩子每個(gè)老師都很喜歡。

案例3：有個(gè)乖乖女，長(zhǎng)得特別可愛(ài)，是大家眼里的小公主，可是就有一個(gè)毛病，老師分到手的玩具都是自己的，誰(shuí)也不能碰。家長(zhǎng)反映在家里好好的，那是因?yàn)榧依锼械臇|西都是他自己的，根本就沒(méi)有人一起分享。

四、能正確表述事實(shí)

有的時(shí)候孩子放學(xué)一出來(lái)媽媽就問(wèn)：“你這里是不是被小朋友抓了?。?”因?yàn)橛械臅r(shí)候小孩子的肌膚很敏感，用紙巾擦擦鼻子，多擦幾下就能把自己的鼻子擦破，于是媽媽就誤以為孩子被小朋友欺負(fù)了，這樣一問(wèn)，小朋友就會(huì)想，“哦，是誰(shuí)把我的鼻子弄破了呢？”開(kāi)始搜索他今天生活中出現(xiàn)的小朋友，有的時(shí)候張冠李戴，就隨便找出了一個(gè)名字。

還有的時(shí)候孩子會(huì)臆想一些事情，可能老師上課批評(píng)了某位小朋友，孩子就誤以為是在批評(píng)自己，回家后悶悶不樂(lè)。

所以家長(zhǎng)盡量不使用錯(cuò)誤引導(dǎo)式的語(yǔ)言來(lái)和孩子聊天，盡量教會(huì)他能正確的表述幼兒園發(fā)生的事情很關(guān)鍵，這也有利于家長(zhǎng)全方位了解孩子在幼兒園的生活。

案例4：小男孩回家說(shuō)自己今天被老師罰站了，家長(zhǎng)詳細(xì)一問(wèn)，漏洞百出，最后的結(jié)果是因?yàn)樾∧泻⒑蛣e人搶玩具被老師批評(píng)了，怕媽媽回家說(shuō)，就編出了被罰站來(lái)博取同情的故事來(lái)。遇到這樣的事情一定好好辨別，千萬(wàn)不怒火中燒冤枉了老師。

五、教會(huì)孩子愛(ài)上每位老師

這一點(diǎn)非常重要，幼兒園老師分工不同，有班主任，有保育老師，有廚房阿姨，有門(mén)衛(wèi)爺爺。要教會(huì)孩子一視同仁的對(duì)待每一個(gè)崗位上的老師，感謝他們的辛苦工作。經(jīng)常聽(tīng)到有的媽媽說(shuō)：“和阿姨byebye！”孩子會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事她是掃地的?！焙⒆酉矚g某位老師，就會(huì)非常融洽的和老師在一起生活，老師也是孩子生命中重要的一份子。

案例5：有個(gè)小姑娘性格內(nèi)向，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話。媽媽每次從走進(jìn)幼兒園門(mén)口開(kāi)始就和孩子一起大聲的說(shuō)：“園長(zhǎng)好！”“阿姨好！”“爺爺好！”在媽媽的感染下，孩子也逐漸大膽起來(lái)，過(guò)了不久，就開(kāi)始主動(dòng)和見(jiàn)到的叔叔阿姨問(wèn)好了！因?yàn)樗吹綃寢寙?wèn)好之后每個(gè)人都是笑臉回應(yīng)，很友善！

所以家長(zhǎng)以身作則，用真心去愛(ài)每位老師，給孩子做出榜樣很重要。孩子是天真善良的，他可以清晰的感覺(jué)到來(lái)自媽媽的那份友愛(ài)。

案例6：每次遇到廚房的阿姨，媽媽都由衷的贊美：“您做的飯菜太好吃了，我家。。。都長(zhǎng)胖了呢！”孩子每次也回到家說(shuō)：“我最喜歡吃。。。做的飯菜了！”

您的寶貝在園所是如何表現(xiàn)的呢？歡迎您留言告訴我們。