感謝學(xué)員和家長對第4期51Talk家長學(xué)院<家庭環(huán)境對兒童成長和語言習得之影響>公開課的支持和喜愛，課程結(jié)束后還陸續(xù)有數(shù)百名粉絲掃碼加入家長學(xué)院大家庭，說明我們的課程正在受到越來越多家長的歡迎。
為了讓錯過講座的粉絲了解本次講座的主要內(nèi)容，我們整理了胡瓊月老師和家長的問答，都是家長關(guān)心的話題，同時也邀請到了受大家喜愛的Beta媽媽聊聊育兒心得。
家長：胡老師，家庭環(huán)境到底是如何影響孩子的性格呢?
胡老師：“性格”是一個籠統(tǒng)的概念，由很多特質(zhì)組成，這些特質(zhì)又由大腦的不同部分決定。比如控制情緒的能力，由大腦某一區(qū)域主管，這一能力決定一個人是不是情緒化、易發(fā)脾氣；另外社交能力，也由大腦相應(yīng)區(qū)域主管，決定一個人與人相處時表現(xiàn)的特性。 所以，環(huán)境刺激通過影響大腦不同區(qū)域的發(fā)育來影響性格。
Beta媽媽：我寶寶一歲半的時候,有一天晚飯前,看到高壓鍋冒氣,他覺得很好奇,在我沒留心他的時候。將小手夠到正在放氣的閥門上,一下子就疼的哇哇大哭，當時全家都急壞了，各種消腫的措施都用上。半個小時后,還好只是紅點皮，當時的情形特別亂，我大腦的第一反應(yīng)：狠狠兇了他一頓,看他下次敢不敢?
兇完就后悔了，立即開始調(diào)整自己的情緒，孩子太小，怎么懂這些呢？于是溫和了一些，但是那種認真且嚴肅地告訴他這個物體的危險性,以及有多危險,并示范給他看,過后再嘗試著讓他走近,告訴他正確的接觸方式。之后有一次，Beta還有模有樣的教奶奶如何操作。
家長： 家庭環(huán)境只是影響孩子的性格？還是說甚至會影響孩子的大腦發(fā)育和各項能力養(yǎng)成？
胡老師： 家庭環(huán)境會影響大腦多項功能的發(fā)育，比如聽覺、視覺、語言、記憶力、情緒能力等。這里的家庭環(huán)境不單單是指父母對待孩子的方式或者性格，而父母的一言一行，孩子接觸到的任何圖像、聲音、文字，進行的任何動作都是環(huán)境刺激。
Beta媽媽:：1歲4個月的時候，有天發(fā)現(xiàn)他喜歡往地上扔任何手上他不想拿或吃的東西,這是什么原因呢?后來觀察了家里的人，原來姥爺總是忘記將拿過的東西歸位，隨意放。平日我們陪伴的時間少，孩子就無意識的模仿了大人的動作。后來，姥爺很有心的做起了榜樣，Beta也改掉自己隨意扔?xùn)|西的壞習慣。這里，感謝姥爺！
家長：在兒童成長過程中有什么成長的關(guān)鍵期和敏感期呢？
胡老師：大腦有敏感期，一般而言，越早大腦對外界越敏感，獲得新技能的能力越強，但是具體能力有不同的敏感期。“獲得新技能”不一定要去參加專門的訓(xùn)練，只是家長關(guān)注孩子成長，及時回應(yīng)孩子的需求，多和孩子說話，讀故事，這些都是幫助大腦發(fā)育的良好環(huán)境刺激。所以平時關(guān)注孩子的一舉一動,多跟孩子交流是很重要的。
Beta媽媽：在Beta的語言培養(yǎng)這塊，我們啟蒙的比較早，目前我都還比較滿意。他講故事能力比較強，故事中比較復(fù)雜的人物關(guān)系，他也能用很簡練的語言表達出來，我覺得這塊可能是我刻意培養(yǎng)的，多聽聽講座并且自己看書，都會有很大的啟發(fā)。
家長:胡老師,過了敏感期和關(guān)鍵期，是不是再去努力效果就沒那么好了？
胡老師：過了敏感期和關(guān)鍵期是可以補救的，只是需要更加努力，花費的時間更多，因為大腦沒有那么敏感了，但是大腦的可塑性還是很強的，真正嚴格意義的關(guān)鍵期非常少，經(jīng)過更高強度的訓(xùn)練是可以重新獲得能力的。
現(xiàn)在大部分家長都很忙,陪孩子的時間越來越少，可能一個星期或一個月見面的次數(shù)也不超過10次。錯過了很多孩子成長的關(guān)鍵時刻，等哪天真的有時間陪伴孩子了,發(fā)現(xiàn)孩子的性格和學(xué)習脫離了自己原本設(shè)想的軌道很大一段距離,這時候想彌補,想扭轉(zhuǎn)過來,你可能就要花雙倍甚至十倍的努力了。所以大家在能抓住關(guān)鍵期的時候不要錯過，好好利用。
Beta媽媽：我是英語老師，平日里也很忙，但是我和他爸爸做的比較好的一點是，我們每天定時會陪Beta 玩1小時，或是讀兒童讀物，一起討論繪本里的故事情節(jié)，人物性格，背景顏色等等，或是跟他一起玩耍，反正不是我就是他爸爸，幾乎沒有斷過。
最后胡老師總結(jié)道： 因為存在敏感期和關(guān)鍵期，并且這些大腦各區(qū)域發(fā)育的敏感期大多集中在幼兒時期，所以早期的負面環(huán)境刺激會比晚期同樣的刺激對孩子大腦發(fā)育、各項能力培養(yǎng)帶來更壞影響。影響包括：身體發(fā)育、行動能力、智商、情緒管理和社交、記憶、自制力、組織能力、語言等。因此良好環(huán)境的意義不僅僅在于讓自己的小孩比別人家的更好，而在于缺少或者負面刺激會給孩子成長帶來看得見的嚴重傷害。
