在寫作中，同學(xué)們經(jīng)常覺(jué)得“巧婦難為無(wú)米之炊”，作文無(wú)事可寫，特別是小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，沒(méi)有新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。要想擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活，發(fā)現(xiàn)身邊的小事，做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。
范文：
愛(ài)如茶水
夜，很靜，很靜。
我坐在書(shū)桌前，黃色的燈暈灑在書(shū)桌上。窗外，燈光陸陸續(xù)續(xù)地滅了，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的幾處還亮著。
爸媽的房間里響起了腳步聲，輕輕地，輕輕地——生怕打擾我似的。
虛掩著的房門被輕輕推開(kāi)，媽媽躡手躡腳地走到我的身后，輕拍我的肩膀，小心地問(wèn)：“累不累？如果累就去休息吧！”
我正為一道數(shù)學(xué)題絞盡腦汁，卻被媽媽的話阻斷了思緒，于是我沒(méi)好氣地回了一聲，頭也沒(méi)抬。媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，只聽(tīng)得越來(lái)越遠(yuǎn)的腳步聲。
一會(huì)兒，身后斷斷續(xù)續(xù)的腳步聲又響起來(lái)了，只是比上一次更輕微，更細(xì)碎！
一杯冒著騰騰熱氣的綠茶輕輕地放在了書(shū)桌上，那小心翼翼的腳步聲再一次在我的耳畔回蕩！
“媽，我剛才……”
“沒(méi)事，別太勉強(qiáng)自己，盡力而為就好了！”
將熱茶輕輕捧在手中，任憑蒸氣潤(rùn)濕我的雙眼。望著茶葉如精靈般在水中上下翻騰，一縷縷清香漸漸從煙云繚繞中飄散開(kāi)來(lái)，沁人心脾。恍惚間，突然醒悟：母愛(ài)，不也是一種芳香嗎？
本文用細(xì)膩的情感，詩(shī)意的語(yǔ)言，以生活中很簡(jiǎn)單、很平常的一件小事“媽媽為我端杯茶”為材料，伴著“簌簌的腳步聲”，娓娓道來(lái)，讓文章更耐人尋味。
2.選擇新角度，讓常見(jiàn)的材料放出異彩
同學(xué)們的生活圈子小，接觸的人少，所以在作文時(shí)，所敘述的事往往是常見(jiàn)的，缺乏新鮮事例。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！弊魑娜绾芜x擇角度，小作者站在什么位置，以什么樣的視角，以及以什么樣的思維來(lái)觀察、去認(rèn)識(shí)事物，敘述事情。角度不同，思路不同，中心立意也不同。只要對(duì)常見(jiàn)的材料改變一下敘述的角度，就會(huì)令人眼前一亮。
范文：
我愛(ài)六月
“六月是黑色的?！甭?tīng)已經(jīng)邁入高中的哥哥姐姐們說(shuō)，是的，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，炎炎的烈日，各方面的壓力，逃避是不現(xiàn)實(shí)的，哀嘆是蒼白的，淚水是無(wú)用的。所以，“萬(wàn)人齊過(guò)獨(dú)木橋”的六是“黑色”的。但是，作為一個(gè)此刻正在考場(chǎng)答這份語(yǔ)文卷的莘莘學(xué)子中的一員，我卻要說(shuō)：我愛(ài)這個(gè)六月！
我愛(ài)這個(gè)六月，多少求知的艱辛，多少奮斗的迷惘，多少辛勤的汗水，在一次次初生牛犢不畏虎的嘗試中，我們挑戰(zhàn)著自我，一直走到這個(gè)神圣的六月。付出總有回報(bào)，這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的七月，我喜歡！
我愛(ài)這個(gè)六月，因?yàn)槲覀冏叩竭@個(gè)六月的路上，除了我們自己灑下的汗水，更有父母師長(zhǎng)全身心的愛(ài)的澆灌。老師，還記得我們每一點(diǎn)進(jìn)步帶給您的喜悅嗎?爸爸，還記得您為了給我一個(gè)絕對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而放棄了最愛(ài)的足球歐錦賽嗎?媽媽，還記得您用并不寬裕的開(kāi)支為我買營(yíng)養(yǎng)品嗎?謝謝你們，我會(huì)在這個(gè)六月“金榜題名”。這個(gè)充滿著溫馨的六月，我喜歡！
我愛(ài)這個(gè)六月，師長(zhǎng)的鼓勵(lì)使我充滿自信，父母的期望使我永不言輸，朋友們的祝福使我豪情滿懷。盡管它也許真的是黑色，但是我勇敢了！我愛(ài)這個(gè)不平凡卻也平凡的六月！
面對(duì)“黑色六月”，作者巧妙地轉(zhuǎn)換立意角度，將眾多學(xué)子眼中的“黑色六月”變成了“紅色六月”。逆向思維的運(yùn)用，角度的巧妙，使文章立意獨(dú)特新穎，給人耳目一新之感。
3.打開(kāi)思路，擴(kuò)大視野
有同學(xué)寫作思路比較狹窄，目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多采起來(lái)。
如標(biāo)題“帶著感動(dòng)出發(fā)”，如何打開(kāi)思路呢？
一是誰(shuí)帶著感動(dòng)出發(fā)。可以是你(你們)，可以是我(我們)，可以是他(他們)。
二是什么樣的感動(dòng)，或者說(shuō)是為什么感動(dòng)。聯(lián)系實(shí)際，如地震中，老師舍生救學(xué)生，我們?yōu)橹袆?dòng);救援人員不怕疲勞，日夜奮戰(zhàn)，我們?yōu)橹袆?dòng)：群眾排隊(duì)捐款、獻(xiàn)血，我們?yōu)橹袆?dòng)。再具體到個(gè)人，如民警蔣小娟為災(zāi)民的孩子喂奶……
三是帶著感動(dòng)出發(fā)的結(jié)果——將產(chǎn)生更多的感動(dòng)，從而使更多的人帶著感動(dòng)出發(fā)，結(jié)尾點(diǎn)題。
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