01
閨蜜的女兒今年4歲，聰明伶俐，惹人喜愛。前幾日聊天，閨蜜卻為女兒苦惱。
「每天晚上8點開始叫她洗澡，收玩具就要半個小時，有時候十點多還不睡覺。早上起不來，洗漱也慢吞吞，上幼兒園總是遲到。」
「沒有時間觀念，以后上學(xué)了怎么辦？」
閨蜜有些焦慮。
她的擔(dān)憂并非空穴來風(fēng)。
我的班里共有51名學(xué)生，今年大多10歲左右。其中十多個孩子沒有時間觀念，他們的畫風(fēng)是這樣的：
全班坐定，老師正欲開講，小軍悠悠站起：
小軍：「老師……我想上廁所/接水?！?/p>
老師：「下課怎么沒去？」
小軍：「玩去了，沒來得及?！?/p>
除了來不及上廁所或者接水，像小軍這樣的孩子也常常來不及吃早飯、來不及完成作業(yè)、來不及參加活動……就算匆匆忙忙完成了任務(wù)，質(zhì)量也要大打折扣。
隨著孩子年齡的增長，沒有時間觀念帶來的影響和危害會更大。
紅遍全球的流行天后麥當(dāng)娜就有一個別稱——「遲到天后」。
在英國曼切斯特開演唱會時，她遲到了50分鐘才現(xiàn)身，剛一上臺便遭所有觀眾狂噓，還有歌迷提早離席，社交網(wǎng)絡(luò)上也是一片爭議，不少網(wǎng)友認(rèn)為他不尊重粉絲，沒有職業(yè)精神。
在之前的臺北小巨蛋演唱會上，麥當(dāng)娜更是遲到了兩個多小時，導(dǎo)致演唱會到晚上10點以后才正式開始。
生活中，雖然遲到誤事的后果可能不會如此嚴(yán)重，但也是職場和人際交往的大忌。
沒有時間觀念，還可能會給人留下不負(fù)責(zé)、不靠譜的印象，錯失人生中許多重要機(jī)會。
因此，在幼年時期，幫助孩子樹立良好的時間觀念尤其重要。
02
孩子真的很難感知時間
「一寸光陰一寸金，寸光難買寸光陰。」
「明日復(fù)明日，明日何其多。」
不少孩子把這些名言警句背得滾瓜爛熟，做事卻依然拖拖拉拉，讓好不容易修煉「成佛」的媽媽一秒破功，化身移動計時器不停催促。
其實，不是孩子沒有時間觀念，而是時間太抽象，孩子根本體會不到。
認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，每個人的時間觀念與自身的時間知覺密切相關(guān)。
所謂時間知覺，是人對事情發(fā)生的順序性（時間順序）和持續(xù)性（時間距離）的直覺反應(yīng)。
這樣的直覺反應(yīng)并非天生存在，而是隨著孩子生活經(jīng)驗的累積而發(fā)展，大部分孩子的時間知覺在3歲左右才開始萌芽。
因此，要培養(yǎng)孩子的時間觀念，就要先給孩子時間，讓他分清時間順序，把控時間距離。
03
10分鐘有多久？孩子真的不知道
5歲的陽陽和媽媽最近都有點小煩惱。
周日是舅舅生日，陽陽要去機(jī)構(gòu)補習(xí)英語，5點下課。他和媽媽約定5點半在樓下停車場碰面，可直到6點才姍姍來遲。
媽媽一問，陽陽居然一直在和同學(xué)玩五子棋，于是立刻責(zé)備他貪玩不守時。
陽陽有點委屈：「遲到確實不對，可我不是貪玩，我真的不知道半小時過得這么快?！?/p>
聽到孩子辯解，媽媽火氣更大：「明明就是貪玩，還狡辯！」
母子大戰(zhàn)一觸即發(fā)。
這樣的場景，也許每個媽媽都不陌生。
公園的兒童游樂區(qū)，說好再玩十分鐘的孩子，時間到了卻拉著秋千死活不放手。
約定的時間到了，孩子嘴里雖然回應(yīng)著你的提醒，卻一點沒有放下玩具的意思。
一天有24小時，一小時60分鐘?？梢粋€小時究竟有多長，10分鐘我們能做多少事？不少孩子真的沒有概念。
有時候，孩子的拖延行為并不代表他貪玩，而是他們真的不能準(zhǔn)確估算時間長短。
心理學(xué)家們曾將6-14歲的兒童分組進(jìn)行時長估計實驗，結(jié)果表明：
6-7歲的兒童對短時間的估計不夠準(zhǔn)確，多變且不穩(wěn)定；
8-14歲的孩子對短時間的估計比較準(zhǔn)確，時間觀念已漸趨穩(wěn)定。
而對半小時以上的長時距估算，受到情緒、任務(wù)等因素的影響，成年人都難以做到，何況是時間知覺處于發(fā)展初期的孩子。
定時器可以讓難以估算的時間距離變得可控，能在時段結(jié)束時用聲音的方式提示孩子，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好時間觀念的第一招。
不論是畫畫玩玩具，還是寫作業(yè)看繪本，每個活動開始之前，我們都可以與孩子約好活動時長，設(shè)定好定時器并告訴孩子，當(dāng)定時器發(fā)出聲響時，我們就要停下正在做的事情，因為時間已經(jīng)到了。
如果孩子已經(jīng)會看鐘表，我們可以用鬧鐘取代定時器，指針和刻度變化還能從視覺上刺激孩子。
特別需要注意的是，在約定好的時間段內(nèi)，我們都要管住自己嘮叨的嘴、急切的心，讓孩子成為這一時間段的真正管理者。這樣的方式可以減少拖沓，還能讓孩子學(xué)會遵守約定。
04
時間先后順序？傻傻分不清
二年級小男孩奇奇是這樣寫作業(yè)的：
寫兩分鐘作業(yè)，拿起橡皮玩了五分鐘；
媽媽提醒后，放下橡皮寫了三行字，出去上了個廁所；
又寫了五分鐘，捧起盤子開始吃水果，順便到客廳看看金魚，十分鐘過去了；
好不容易寫完語文作業(yè)，拿出數(shù)學(xué)草稿本，卻畫起了植物大戰(zhàn)僵尸……
半小時的作業(yè)量兩小時才完成。
許多媽媽面對這樣的場景會控制不住體內(nèi)的洪荒之力，感嘆陪娃寫作業(yè)是一場沒有終點的修行。
像奇奇這樣的孩子做事毫無條理，沒有時間順序感，生活和學(xué)習(xí)中的許多事情都處于混亂狀態(tài)，效率自然不高。
怎么辦呢？讓孩子記錄自己一天所做的事情，是建立時間次序感的有效方法，也是培養(yǎng)孩子時間觀念的第二招。
孩子們的日常生活并不復(fù)雜，每天做的事情比較固定。
通過記錄和觀察，他們能夠發(fā)現(xiàn)同一時段中事情的規(guī)律性，并按照這樣的先后順序執(zhí)行新一天的程序，從而養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣，建立良好的時間順序感，高效地完成任務(wù)。
這是奇奇自己記錄的一天：
如果孩子不喜歡或者不會寫字，畫圖記錄是個好選擇，事項也不需要記錄得這么詳細(xì)，簡單地區(qū)分開上午、中午、下午和晚上幾個時間段即可。
兩歲或者兩歲以下的孩子，他們的生活更加簡單有規(guī)律，更適合圖片清單的方式。清單上只需要羅列他們早起或睡前時段幾個必要程序，每完成一件，就讓孩子把清單中對應(yīng)的圖片勾掉。
晨起清單：穿衣 刷牙 洗臉 吃飯
這樣的方式充滿趣味，除了能讓孩子感受到一天中時間變化與自己生活事件的聯(lián)系，還能讓孩子從小適應(yīng)規(guī)律的作息。
當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)以后，還可以借助日常記錄來制定自己的每日或者每周計劃，主動進(jìn)行時間管理。
05
高爾基說：
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間。
當(dāng)孩子還在襁褓之中，父母是他們的時間管理者，為他們細(xì)心安排每分每秒。
當(dāng)孩子離開我們的懷抱，父母成為他們的時間監(jiān)督者。遲到、拖沓讓我們焦慮、擔(dān)憂，恨不能每時每刻跟在他們身旁。
我們忘了，父母子女一場終有別離時，孩子會踏上只屬于自己的時間旅途。我們只能陪伴孩子一程，無法參與他們的一生。
我們能做的，便是教會孩子掌控自己生命中，那些最易流失，而又無法復(fù)制的每分每秒。
作者：小三班的悅老師，教育碩士，小學(xué)語文老師，和孩子們打成一片的班主任一枚，專注家庭教育與兒童心理研究。部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有。
