一提到中考，不少人第一個想到的就是初三學生繁重的學習任務，或者是某某高中的錄取分數(shù)線。其實對于初中生來說，中考的戰(zhàn)役在初二早已打響，生物、地理兩門，雖然沒有在初三和語文、數(shù)學等一起考試，但是重要程度絲毫不亞于其他科目。
作為初二學生，現(xiàn)在更重要集中精力，考好生地會考，打好中考“第一戰(zhàn)”。
下面是對于初二學生即將到來的生地會考，分享了一些復習和備考方法。
緊抓大綱，從圖入手進行記憶
考試和所有考試一樣，都立足于課本和考試大綱，一旦脫離了這些，那么考試就無從談起，學生可以依據(jù)新的考試大綱來整理自己的知識體系，大綱中提及的知識進行記憶，大綱沒有提及的內(nèi)容則可以選擇略過，這樣能夠節(jié)約考試前寶貴的時間和精力。
復習的時候，對于課本中的主干知識、核心概念、基礎地圖必須要牢固掌握。在2016年就考到了對等高線、人口自然增長率等核心概念的理解，板塊示意圖和我國四大地理區(qū)域劃分圖的記憶。
對于自己已知的知識缺陷，可以選擇依據(jù)地圖進行記憶。 選擇題部分有圖，綜合題必定有圖，這是地理考試的特點，選用一張地圖來記憶，可以使抽象的知識點變得更加具像、立體，學生可以選擇比較全面的地圖，在記憶時只需要依據(jù)自己的不足精準記憶即可，這樣就不用擔心地圖內(nèi)容太過復雜，產(chǎn)生混亂，例如學生要記憶華北的位置，那就不需要再記憶其他季候、降雨等內(nèi)容。
嚴格審題，不要放過題目細節(jié)
近幾年的中考地理試卷充分利用地圖作為試題內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，閱讀分析地圖類的試題較多，注重考查學生的讀圖、析圖能力，要求學生從圖表、材料中獲取信息、解讀信息和應用信息，解決地理問題。學生們在考試時，一定要靜下心來，不要看到自己熟悉的知識點就興奮，急于動筆。在考試題目中，除了題干中會有解題信息之外，地圖標題、地圖圖案、地圖圖例中都可能會隱藏解題所需的知識，學生們一定要對提供的條件全部仔細閱讀。
學習生物的理念和思想。現(xiàn)在生物教材愈發(fā)凸顯科研探究和相互關聯(lián)的思想，這些新思想已經(jīng)影響到了出題，因此學生在復習的過程中，一定要注重這類思維的培養(yǎng)。
概念圖表，把握知識區(qū)別與聯(lián)系
生物學教材共有10個一級主題，50個核心概念，充分體現(xiàn)了“理科課程內(nèi)容要凸顯重要概念的傳遞”這一要求，“近年來，生物中考命題的一個顯著特點，就是知識與能力并重，如果學生對生物學核心概念和基礎知識缺乏正確而深刻地理解，就談不上運用這些知識去解決一些實際問題，培養(yǎng)能力也就成了一句空話。
展示了一位學生制作的概念圖，大約七八張紙上既有知識點的歸納梳理，也有學生繪制的重點插圖，通過做概念圖可以讓學生很好地把握概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，概念圖所涵蓋的范圍可以由小到大，最后10大主題可以形成一個大的概念圖。
由于概念圖是學生依據(jù)自己的理解和記憶習慣制作，相對書本的知識來說，更加適合學生自己來進行記憶和理解，在復習的時候也更加容易融會貫通。
回顧實驗，破解探究精神綜合題
在新課程中，科研精神得到了很大的體現(xiàn)，第1個主題就是科學探究?？茖W探究是人們獲取科學知識認識世界的重要途徑，是學生綜合能力的體現(xiàn)，科研探究精神落實到考卷上，那就是綜合探究題，一般來說在卷面后50分的綜合題中，會有一至兩道探究題考，在選擇題中也會出現(xiàn)相似的題目。
因此，學生將重點實驗的探究方法和實驗過程、實驗現(xiàn)象和結(jié)論回顧一遍，還是必要的。這樣有助于學生掌握如何提出問題，做出假設，找出實驗計劃中的變量和設計的不足之處，描述實驗現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象做出實驗結(jié)論等，這些都是考試的重要內(nèi)容。
重視插圖，圖中信息全面又重要
雖然生物不像地理一樣依賴于圖案和插圖，但是這也是復習中的重點，學生不能忽視。
教材中的圖案分為生物外觀圖、實驗裝置圖、流程圖、結(jié)構(gòu)圖等。教材中的插圖把一些微觀的、抽象的、不易被感知的生物學知識生動形象地展現(xiàn)在學生面前，以草履蟲為例，憑借我們的顯微鏡也無法看清其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，還有一些生態(tài)系統(tǒng)，學生沒有精力全程觀察，插圖能將這些知識簡單、直觀的向?qū)W生展示出來，因此，具備一定的讀圖能力，對學生學好生物學非常重要。
一般生物插圖所包含的內(nèi)容十分全面，流程圖包含整個流程，結(jié)構(gòu)圖包含全部結(jié)構(gòu)，而且一般只有重要內(nèi)容才會制圖，所以學生可以重點關注。
聯(lián)系生活，跟上考題的長遠眼光
學習生物學知識，本身就是為生物圈服務?？v觀生物中考試題，越來越多地涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、人體健康、生物技術等考題，這類問題的顯著特點是“高起點，低落點”，即“題在書外，理在書內(nèi)”，解答的基礎仍是熟練掌握教材的基礎知識和基本方法能力。
因此，學生在復習的過程中，要有意識的拓展自己的思維，將自己的眼光放長遠，有意識地多做一些綜合類，拓展類的訓練。
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