藝 術(shù) 讓 你 的 未 來(lái) 更 快 樂(lè)
那幫家長(zhǎng)，啥也不懂！把孩子送我這兒學(xué)畫(huà)，當(dāng)天要是沒(méi)拿回家一幅好看的畫(huà)，那怎么行！我錢(qián)花哪兒了？ 哎，我能有啥辦法，被這些啥也不懂的家長(zhǎng)綁架了！
說(shuō)這話的老師我不熟，
如果她是我的朋友，我會(huì)告訴她：這么說(shuō)，跟放屁沒(méi)什么兩樣，
如果家長(zhǎng)啥都懂，你的畫(huà)班早就關(guān)門(mén)了。
這么說(shuō)，只能證明，你壓根兒不知道教什么。
你以為，學(xué)過(guò)幾年素描，你就會(huì)教畫(huà)畫(huà)了？
你以為，念了幾年大學(xué)，你就懂啥是教育？
不懂不可恨，沒(méi)人天生就懂所有東西，你得學(xué)??！
可恨的是，你還懶，還不思考，還不學(xué)習(xí)，你還把責(zé)任推給家長(zhǎng)。
如果每一位父母，都會(huì)畫(huà)畫(huà)，都懂得藝術(shù)教育，還要你干什么？
這幾年各種創(chuàng)意美術(shù)、繪畫(huà)班、興趣班，雨后春筍都形容不過(guò)來(lái)了，一股腦出現(xiàn)在大街小巷。
做家長(zhǎng)的一天比一天焦慮，因?yàn)椴恢涝趺刺?，不知道哪家好?/span>
一入坑，深似海
北京燕郊一棟普通住宅下面，有5家美術(shù)興趣班，還有1家正在裝修。
類型覆蓋了連鎖機(jī)構(gòu)、美術(shù)老師單干、藝術(shù)家工作室、綜合美育多種類型。我從頭走了一圈，接待的大姐和小哥都挺貼心，冰水熱水咖啡可樂(lè)你挑。
“嗯，你姑娘4年級(jí)了，行，該學(xué)素描了，再不學(xué)就晚了。”
“來(lái)，拿著申請(qǐng)表基本資料填一下，周六公開(kāi)課帶孩子過(guò)來(lái)，不要錢(qián)。老師都是中央美術(shù)學(xué)院的，你就放心吧，以后想去央美附中，還方便。”
說(shuō)方便的時(shí)候，眼神飄忽不定。
這是免費(fèi)課加畫(huà)大餅類型。其他幾家推銷話術(shù)類似，方法類似。
藝術(shù)家工作室的房間不大，畫(huà)架子上擺著沒(méi)畫(huà)完的創(chuàng)作。
“跟你說(shuō)，樓下那幾家，老師自己還沒(méi)畢業(yè)呢，都是在校大學(xué)生。和跟我學(xué)不一樣，我是美院出身，從造型到色彩到創(chuàng)作，正統(tǒng)。”
“央美徐**教授就是我老師，你想想。”
說(shuō)想想的時(shí)候，眼神飄忽不定。
除了他們的眼神都同樣飄忽不定，裝修風(fēng)格也是同樣的極具個(gè)性和沖擊力，色彩大膽，材質(zhì)豐富。墻上孩子們的作品都用射燈照著，又萌又可愛(ài)。
但，這繪畫(huà)培訓(xùn)的坑，真的是一入深似海！
因?yàn)樗麄冊(cè)截S富多彩，眼花繚亂，就越讓當(dāng)父母的力不從心。
只退9000，我認(rèn)了！
樂(lè)樂(lè)是我的好朋友，北京人，藝術(shù)學(xué)院出身。
都說(shuō)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是童子功，家里的娃也到了合適的年齡。選擇哪一家英語(yǔ)學(xué)校，是個(gè)問(wèn)題。
打聽(tīng)家長(zhǎng)，朋友圈發(fā)帖，各個(gè)群?jiǎn)柫艘蝗ΑＷ鲎懔司€上功課之后，還頂著太陽(yáng)在大北京城挨家的轉(zhuǎn)，一家一家談，了解課程，參觀課堂。
最后，選擇了以自然拼讀為核心理念的一家大機(jī)構(gòu)。
17000塊的學(xué)費(fèi)價(jià)格不菲，為了孩子，值！
但是，不到2個(gè)月的時(shí)間，她堅(jiān)決的，把這門(mén)課，退了。
就算學(xué)費(fèi)只能退回來(lái)9000，也堅(jiān)決退。
為什么？大機(jī)構(gòu)也會(huì)有問(wèn)題？之前的調(diào)查不好用？
是兩件事堅(jiān)定了樂(lè)樂(lè)媽媽退課的決心。
一個(gè)是課堂老師的方式，她曾幾次拿出時(shí)間旁聽(tīng)孩子的課，發(fā)現(xiàn)雖然課程的理念很符合自己的預(yù)期，但為了達(dá)到課堂秩序整齊劃一，老師的管理方式簡(jiǎn)單粗魯。
她知道，英語(yǔ)學(xué)習(xí)依靠的是營(yíng)造一種，在建立規(guī)則下的活躍氛圍，才能讓孩子保持興趣，才能快速接受。
再好的理念，老師不能建立良好的氛圍，靠念和讀，不靠譜。
明顯孩子只在第一節(jié)課的狀態(tài)還算飽滿，之后越來(lái)越呆滯的機(jī)械跟讀。
另一個(gè)，是孩子的反饋，英語(yǔ)課剛上了2個(gè)月，在沙發(fā)玩的孩子突然說(shuō)了一句：原來(lái)我們學(xué)校就是教26個(gè)字母。
樂(lè)樂(lè)媽一下子就驚醒了，這不對(duì)！
娃是這樣的反應(yīng)，說(shuō)明這兩個(gè)月完全不知道自己在干嘛。非英語(yǔ)國(guó)家的零基礎(chǔ)孩子，到底適不適合自然拼讀，是存疑的。
這家機(jī)構(gòu)的課程理念，不一定適合自己家的娃。
最后，樂(lè)樂(lè)媽下定決心，退課。
很遺憾，她只退回來(lái)9000，8000塊買(mǎi)了一個(gè)教訓(xùn)：這家英語(yǔ)培訓(xùn)的營(yíng)銷，牛，是真的牛。
退課不是目的，找到更適合孩子的英語(yǔ)學(xué)校才是目的。
樂(lè)樂(lè)媽吸取了上一次的教訓(xùn)，她，去另一家英語(yǔ)學(xué)校應(yīng)聘銷售了！
我問(wèn)她這三個(gè)月干銷售的感受，她說(shuō)：你知道么，培訓(xùn)行業(yè)，他們的營(yíng)銷就是個(gè)坑，不懂行的家長(zhǎng)，一入坑，深似海。
她用智慧和時(shí)間，深入行業(yè)，大量學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育理念，來(lái)源那個(gè)國(guó)家，那個(gè)系統(tǒng)，利弊是什么。又在銷售身經(jīng)百戰(zhàn)，搞清楚了英語(yǔ)培訓(xùn)推廣的那些坑，
終于，她為孩子選到了一個(gè)看似小眾，也非連鎖的培訓(xùn)班，但，適合自己家的娃。
強(qiáng)勢(shì)的藝術(shù)
有多少家長(zhǎng)，能投入如此巨大的精力！
藝術(shù)出身的樂(lè)樂(lè)媽，面對(duì)孩子的英語(yǔ)培訓(xùn)一頭霧水。
又有多少父母，是化學(xué)物理哲學(xué)歷史建筑醫(yī)學(xué)金融地理專業(yè)出身，面對(duì)遠(yuǎn)離自己熟悉領(lǐng)域的英語(yǔ)培訓(xùn)，藝術(shù)培訓(xùn)，舞蹈培訓(xùn)，各種培訓(xùn)的時(shí)候，更是一頭霧水吧。
繪畫(huà)和藝術(shù)，既有教育上的通識(shí)價(jià)值，又有極強(qiáng)的專業(yè)屬性。正是利用這2點(diǎn)的檢驗(yàn)難度，讓藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成了強(qiáng)勢(shì)的一方。
也就是說(shuō)，是否符合孩子的發(fā)展規(guī)律，是否能達(dá)到孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)的根本目的，通過(guò)短期內(nèi)孩子的反饋，很難發(fā)現(xiàn)。
并且，大部分培訓(xùn)班，總能把孩子哄的高高興興，家長(zhǎng)的心也就放下了。
但，這并不代表孩子參加了適合的課程，
很可能，不符合教育規(guī)律。
比如，簡(jiǎn)筆畫(huà)的弊病和傷害，早就已經(jīng)討論多少年，再看當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，一本簡(jiǎn)筆畫(huà)的書(shū)，仍舊銷量上十萬(wàn)冊(cè)，結(jié)果一目了然。
現(xiàn)有的美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)中，80%以上的機(jī)構(gòu)，它們的課程設(shè)計(jì)，師資能力，根本達(dá)不到及格分。
不及格，代表了只要你選擇參加培訓(xùn)，對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，就是負(fù)面的，就是傷害和禁錮。
特別說(shuō)明：這里不包括為美術(shù)高考服務(wù)的畫(huà)班，因?yàn)樗麄兪?分。如果沒(méi)有國(guó)家美術(shù)加試，它們壓根就不應(yīng)該存在。
為什么送你的孩子去學(xué)畫(huà)？
apple媽講了一個(gè)她自己的經(jīng)歷：
“從幼兒園開(kāi)始，鋪天蓋地的各種培訓(xùn)，一樣兒不學(xué)的，都好像不正常似的哈。這種被迫著的感覺(jué)很強(qiáng)烈。我就愣是一樣兒也沒(méi)給娃選。”
“都不知道是為了啥去學(xué)，干嘛要學(xué)，好強(qiáng)烈的被迫消費(fèi)感。”
“咱幼兒園的孩子幾乎都是被要求統(tǒng)一的照?qǐng)D片畫(huà)，要統(tǒng)一的好看。我呢還只能憋悶著，回到家直鼓勵(lì)他畫(huà)自己心里想畫(huà)的。好感覺(jué)是在和學(xué)校“爭(zhēng)奪”孩子一般，苦??！”
apple媽的感受，是大多數(shù)做父母的感受——被迫。
還不知道被誰(shuí)迫的！
你不學(xué)，你不送，就肯定落后，就不如人家，怎么辦？
去年夏天，去悅谷學(xué)校參加阿啃老師的《我家有個(gè)小學(xué)生》分享會(huì)。
一位媽媽問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：
“我家孩子總是被同桌嘲笑，說(shuō)他畫(huà)的不好，畫(huà)的不像。的確，他從小到大沒(méi)參加過(guò)美術(shù)班，都是自己在畫(huà)這個(gè)畫(huà)那個(gè)。我也著急，怎么辦，上個(gè)月，我送她去學(xué)素描了。”
無(wú)奈的媽媽，都被逼到什么份上了。
apple媽說(shuō)對(duì)，被逼消費(fèi)之后，要有多么強(qiáng)大的內(nèi)心，還要戰(zhàn)勝自己的憂慮和恐懼，才能淡定的面對(duì)各種各樣的逼迫。
爸爸媽媽，是陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，最重要的人，如果不淡定了，就真麻煩了。
所以，在沒(méi)有找到問(wèn)題的根本之前，選擇學(xué)素描并不會(huì)解決問(wèn)題。
就像今天中午我要從通州云景里小區(qū)，到大屯路東的馬大胡子食府，和小伙伴磨課。
這里的根本目的是“和小伙伴磨課”。
而如何到達(dá)馬大胡子，有騎行、步行、打車、駕車、公交多種方式，公交又有5種換乘方式選擇，駕車有3條路線，打車有滴滴出行和首汽約車。
所以，如何選擇最適合自己當(dāng)下情況的出行方式，考驗(yàn)的是一個(gè)人的思考方式。
但如果你教給我的是：必須要八通線轉(zhuǎn)1號(hào)線再轉(zhuǎn)5號(hào)線，因?yàn)槿思揖褪沁@么坐車的。
這樣的教育，看起來(lái)合理，其實(shí)是禁錮。
借用apple媽的話：都是虛無(wú)縹緲的東西，蒙蔽了真實(shí)的核心～
我畫(huà)的是未來(lái)
因?yàn)橥赖某靶?，送孩子去學(xué)素描的媽媽，我這樣建議你：
咱們的娃，畫(huà)畫(huà)不是為了和誰(shuí)比畫(huà)的好不好。
學(xué)畫(huà)畫(huà)，素描更不是唯一的辦法。
我們更應(yīng)該做的，是通過(guò)教育，讓孩子建立一種自信。
我不畫(huà)素描，因?yàn)槲矣懈腥さ氖略谧觥?/span>
我畫(huà)的不像，因?yàn)槲抑浪囆g(shù)中，“像”并不是唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
為什么說(shuō)建立自信才是重要的？
一位媽媽曾講過(guò)這樣一件事：
“孩子一直沒(méi)進(jìn)畫(huà)班，喜歡畫(huà)那種很自在的畫(huà)。同樣，他的同桌正在學(xué)素描，嘲笑他的畫(huà)是瞎畫(huà)，畫(huà)的不對(duì)，拿筆不對(duì)。”
孩子很淡定的對(duì)同桌說(shuō)：
“你覺(jué)得我畫(huà)的不對(duì)，是因?yàn)槟悴欢囆g(shù)是表達(dá)，馬蒂斯在沒(méi)有被認(rèn)可的時(shí)候，也被人嘲笑。”
這回答，瞬間秒殺！
孩子還補(bǔ)了一刀：我畫(huà)的是未來(lái)。
這就是教育建立的自信。
他有自己的觀點(diǎn)，他有自己了解的領(lǐng)域。他通過(guò)其他方式的藝術(shù)啟蒙，增加了對(duì)藝術(shù)，對(duì)繪畫(huà)的理解，建立了自己的自信。
有自信的人，對(duì)畫(huà)會(huì)有更開(kāi)闊的理解。不是對(duì)和不對(duì)，好和不好的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
你畫(huà)的，和我畫(huà)的，只是不同，因?yàn)槲液湍闶遣灰粯拥乃伎迹愕脑u(píng)價(jià)已經(jīng)對(duì)我無(wú)效。
然后，阿啃老師也對(duì)我的回答補(bǔ)了一刀：
我給孩子一個(gè)底子，這個(gè)底子已經(jīng)足夠能夠抵御，所有那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和簡(jiǎn)筆畫(huà)那樣的東西給他的負(fù)面推動(dòng)或評(píng)價(jià)。
因?yàn)樗约赫J(rèn)同自己，我覺(jué)得這樣就很好。
我們自己，又何嘗不無(wú)時(shí)無(wú)刻被周遭評(píng)價(jià)。
你怎么還不生個(gè)二胎？
你都多大了還創(chuàng)業(yè)？
你怎么還是個(gè)副科，沒(méi)給領(lǐng)導(dǎo)送禮吧？
你怎么買(mǎi)了個(gè)國(guó)產(chǎn)車？
你家孩子志愿報(bào)的歷史？你傻了吧，那玩意沒(méi)用！
你怎么能跟老婆講理？女人就沒(méi)有講理的！
……
對(duì)不起，別的沒(méi)有發(fā)言權(quán)，我覺(jué)得我老婆就特別講理。
我們不一樣
這些大人面對(duì)的東西，孩子的社會(huì)里一樣也在面對(duì)，一樣需要強(qiáng)大的自信。
孩子終歸會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)變成和我們一樣的大人。
當(dāng)孩子在我們的陪伴下，在我們自律的影響下，在我們選擇的推動(dòng)下，建立了自己的思考能力，看到了生活之于自己的樂(lè)趣，懂得到什么是感受和體諒，體會(huì)到一家人的其樂(lè)融融。
孩子，已經(jīng)將未來(lái)牢牢的握在了他自己的手里。
那些周遭的評(píng)價(jià)，已經(jīng)不重要了，因?yàn)槲覀冇凶约旱纳钪骶€。
和你們，不一樣。
他們急去吧，俺們不太急。
好飯不怕晚，好的事情不怕來(lái)的晚一些。
一片麥田，并不能一夜抽穗成熟；
一顆橡果，不能一夜長(zhǎng)成橡樹(shù)；
一個(gè)孩子，也不能一夜之間就長(zhǎng)大。
我們陪伴孩子20年，是希望孩子擁有成長(zhǎng)的力量。
這個(gè)時(shí)代的文明，能給予孩子最好的事情，就是給他陽(yáng)光、空氣和水，在一方花園里自由生長(zhǎng)。
我不相信，他比花園里那些修修剪剪的盆景根雕差到哪里。
最起碼，我們的娃從小到大沒(méi)挨那些刀。
小葉老師聊藝術(shù) 第004篇
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