我們不要等到大考當(dāng)前才去悔悟，不要等到孩子考試之后再去改變。因?yàn)闀r(shí)間總是過(guò)去的，在我看來(lái)，如此；如果不去做，我的后塵依舊，如此。
——題記
我得承認(rèn)我是個(gè)失敗的家長(zhǎng)，所以只存在教訓(xùn)。雖然從來(lái)都是要強(qiáng)，但是在孩子初中生涯我是不盡責(zé)的。我覺(jué)得我自己的失誤，也放縱了孩子的三年，導(dǎo)致于最后一發(fā)不可收拾。成績(jī)出來(lái)以后孩子情緒低落了很久，我也哭了很久很久，反思自己的失職。
在孩子三年的學(xué)習(xí)中，我開(kāi)始不是太了解孩子的學(xué)習(xí)情況，直到初三面臨大考才參與進(jìn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子在初一初二這兩年的學(xué)習(xí)中存在很重大的問(wèn)題。而且我發(fā)現(xiàn)身邊很多和我一樣的家長(zhǎng)，所以我必須要把這些坑寫出來(lái)，希望能提醒和我當(dāng)初一樣放松警惕的孩子家長(zhǎng)。
很多家長(zhǎng)都覺(jué)得自己特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，那我先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：新初一或者已經(jīng)在初中的孩子家長(zhǎng)，是否都知道初中學(xué)科的特點(diǎn)或者各年級(jí)的特點(diǎn)呢？
雖然說(shuō)學(xué)業(yè)是孩子的事情，但是我覺(jué)得父母要是也能有所了解，及時(shí)在孩子出現(xiàn)狀況時(shí)，做出提醒或者幫助調(diào)整，這是非常非常有必要的。
如果你只盯著孩子的成績(jī)看，對(duì)其他的一切不管不問(wèn)，一旦不理想就大發(fā)雷霆，是找不出真正的問(wèn)題所在，也幫不到孩子的。
其實(shí)，大家也可以看到，初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)也很明顯：
初中的知識(shí)量很大。尤其是在初中前兩年基本上結(jié)束了初中三年的課程，更可想到這兩年的學(xué)習(xí)是多么緊張。
學(xué)科內(nèi)容很深，不再像小學(xué)知識(shí)一樣，只是點(diǎn)皮毛的東西。而且有些學(xué)科知識(shí)變得很抽象，概念、公式、定理、定律到處都有，尤其是數(shù)學(xué)和物理相當(dāng)明顯。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果依舊采用初中的時(shí)候的學(xué)習(xí)方法和狀態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)的話，自然是力不從心的。
綜合系統(tǒng)性強(qiáng)。如果說(shuō)在初一體現(xiàn)還不明顯，那么到初三就相當(dāng)明顯。在初三就應(yīng)該把自己的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)，系統(tǒng)化、有序化，只要考到某一系列知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該能拿得出來(lái)一串東西。
在初中的每一學(xué)年，都應(yīng)該是不一樣的對(duì)待方式。因?yàn)樵诟鲗W(xué)年知識(shí)分布的特點(diǎn)也是不一樣的，而且每個(gè)孩子的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)也是不盡相同的。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，會(huì)出現(xiàn)這些情況：
初一，知識(shí)點(diǎn)多。很多知識(shí)都是剛剛起步，要學(xué)習(xí)要知道的知識(shí)點(diǎn)非常之多，而且這也是剛出小學(xué)校門的學(xué)生普遍存在的感受。
初一也是適應(yīng)期，是孩子適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)老師，適應(yīng)各種學(xué)習(xí)環(huán)境的時(shí)候。在這個(gè)階段里，初中表現(xiàn)情況好的孩子在這里也會(huì)出現(xiàn)相同的狀況，并沒(méi)有表現(xiàn)出太多的優(yōu)勢(shì)。這也就為何很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我們家孩子初中成績(jī)很好，一到初中就感覺(jué)不行，感覺(jué)跟不上節(jié)奏呢？
初一成績(jī)分化不大，最關(guān)鍵的是養(yǎng)習(xí)慣、打基礎(chǔ)、樹(shù)信心。我回想兒子的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，就是在初一這個(gè)階段沒(méi)做好，結(jié)果問(wèn)題暴露在初二，拖后腿沒(méi)商量。這是初中的第一個(gè)坑。
進(jìn)入初二，這是磨練人的開(kāi)始。前面說(shuō)過(guò)，初中前兩年要學(xué)完初中70%的內(nèi)容，在初二這個(gè)節(jié)骨點(diǎn)上，學(xué)習(xí)壓力依舊很大，再加上進(jìn)入初中各學(xué)科課程的漸進(jìn)期，也就是說(shuō)后半部分。知識(shí)難度依舊不像剛進(jìn)入初中那個(gè)時(shí)候，初二知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)就相當(dāng)多的。
更何況，在初一學(xué)習(xí)方法和環(huán)境磨合期過(guò)后，真正磨合的怎么樣，本年度就要開(kāi)始體現(xiàn)出來(lái)。
再加上進(jìn)入初二之后，很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的冷淡和松懈，也就是說(shuō)進(jìn)入疲倦期。在學(xué)科知識(shí)重，重難點(diǎn)多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊(duì)可不是平常的節(jié)奏。
初二的孩子就要開(kāi)始進(jìn)行兩極分化，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，會(huì)堅(jiān)持著優(yōu)秀，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握快，對(duì)老師講解理解快的同學(xué)，此時(shí)就要彰顯優(yōu)勢(shì)。
我初中踩的第二個(gè)坑就是，我的兒子本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，我又錯(cuò)過(guò)了初二這個(gè)給孩子彌補(bǔ)的最好機(jī)會(huì)，結(jié)果不論孩子怎么努力，下滑、下滑、再下滑，現(xiàn)在想來(lái)真是無(wú)比痛心。
都說(shuō)初二是個(gè)坡，能不能爬上去就在這一年。在這一年，很多人是思想先松懈了，在論壇上從父母的關(guān)注度和QQ群初二家長(zhǎng)的活躍度都可以看出來(lái)，在剛進(jìn)入初中的時(shí)候，父母都很活躍，然后開(kāi)始沉默下去，到第三年初三進(jìn)行時(shí)，突然就都活躍起來(lái)，都學(xué)習(xí)起來(lái)。
孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)連貫的過(guò)程，你這樣抓-放-抓，一看就是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心和了解，直到出現(xiàn)問(wèn)題了才上心，甚至指責(zé)孩子，這時(shí)候孩子不跟你鬧才怪，早干什么去了呢？
初三是考學(xué)生，考家長(zhǎng)的一年。初三考點(diǎn)多，大家也都是奔著最后的大考而去，目的是相當(dāng)?shù)拿鞔_。第三個(gè)坑就是，我們當(dāng)時(shí)完全沒(méi)有知識(shí)體系的概念。
前面說(shuō)過(guò)，初三要把自己的知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)，此時(shí)還沒(méi)有形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)的話，那就有點(diǎn)可怕。初三的考試都是全面考察三年的內(nèi)容，一考試就漏洞百出，孩子備考的心態(tài)不受打擊是假的。
還記得初三的時(shí)候，我和孩子?jì)寢尠玖藥滓菇o孩子整理筆記和錯(cuò)題，進(jìn)行分類和歸納，這才幫孩子縷清楚知識(shí)體系，考試的時(shí)候不至于發(fā)蒙。但是我希望各位家長(zhǎng)不要拖到那個(gè)時(shí)候，越早解決知識(shí)點(diǎn)體系問(wèn)題，孩子越早解脫。
這樣看來(lái)，初中三年各有自己的任務(wù)，每一年都很重要。家長(zhǎng)朋友們一定要吸取我的教訓(xùn)，對(duì)這三年的挑戰(zhàn)做到心里有數(shù)。
有很多媽媽在孩子進(jìn)入初中之后，選擇了全職，來(lái)照顧孩子起居生活。這種選擇很多人覺(jué)得是不必要的，我覺(jué)得根據(jù)自己家庭來(lái)做選擇。
在我看來(lái)，只要你能做到陪伴，其實(shí)全職否，并不重要，因?yàn)榕惆椴皇亲屇惴址置朊胨蓝⒅?，那樣誰(shuí)都會(huì)反感的。
而且，真正的陪伴不是陪著生活，應(yīng)該是陪伴學(xué)習(xí)。生活的東西誰(shuí)都能做到，但是這些方面的促進(jìn)卻是其他人所做不了的。如果遇著一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，那么更加的體現(xiàn)父母的重要性。
這里要推薦一下大海1對(duì)1，是我覺(jué)得市面上比較好的在線1對(duì)1學(xué)習(xí)。作為學(xué)而思兄弟品牌，大海在深刻了解國(guó)內(nèi)中學(xué)生學(xué)習(xí)上三大問(wèn)題——沒(méi)興趣，沒(méi)方法，不堅(jiān)持的基礎(chǔ)上，從“好老師，好方法，好習(xí)慣”三個(gè)方面來(lái)幫助孩子的學(xué)習(xí)。
1好老師，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意愿
大海1對(duì)1的老師出身好學(xué)校，懂學(xué)習(xí)，知道怎么激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有豐學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是孩子最好的導(dǎo)師和榜樣。
2好方法，優(yōu)化孩子的學(xué)習(xí)效果
每個(gè)孩子都會(huì)有一位專屬老師+一位專業(yè)學(xué)習(xí)顧問(wèn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容量身定制，學(xué)習(xí)方法親自傳授，更適合孩子。
3好習(xí)慣，決定未來(lái)六年
很多孩子也吃虧在這上面，做事拖拉，不細(xì)心，一知半解就放棄，直接影響這最后的成果。
另外，大海1對(duì)1的老師在課堂上，會(huì)帶著孩子一起完成“動(dòng)筆做題-完善筆記-知識(shí)點(diǎn)復(fù)述”這三步，希望通過(guò)這樣的方式讓孩子將知識(shí)點(diǎn)都搞懂、學(xué)通、消化。
日積月累，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然養(yǎng)成，好的結(jié)果也順理成章。
大海1對(duì)1，讓家長(zhǎng)放心：
· 學(xué)習(xí)診斷，讓知識(shí)漏洞一目了然
· 學(xué)而思十余年教研，上課內(nèi)容量身定制
· 時(shí)間靈活，隨時(shí)預(yù)約，在家想上就上
（某同學(xué)的學(xué)習(xí)診斷）
孩子的時(shí)間是最寶貴的，選擇合適的機(jī)構(gòu)最重要。您可以放心讓孩子在大海學(xué)習(xí)，如有任何不滿意，可以為孩子調(diào)換老師，而且前6課時(shí)可以免費(fèi)退，中途隨時(shí)退費(fèi)，全面打消家長(zhǎng)的后顧之憂。
在費(fèi)用問(wèn)題上，大家都知道1對(duì)1稍微會(huì)貴一點(diǎn)，但家長(zhǎng)最后收獲的是省事和放心。大海1對(duì)1的老師不但會(huì)幫助孩子查缺補(bǔ)漏，等學(xué)習(xí)結(jié)束后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)比以前有大大的進(jìn)步。換個(gè)角度想，如果只看價(jià)格不看效果，如果孩子學(xué)不出來(lái)，那不是更浪費(fèi)嗎？
所以家長(zhǎng)眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)。現(xiàn)在花在孩子身上的這點(diǎn)錢是小錢，如果孩子一直卡在現(xiàn)在這種狀態(tài)，那以后要花的錢可比這多多了。
我一直相信，每個(gè)孩子都是一只潛力股，剛開(kāi)始的小毛病不可怕。當(dāng)孩子在1對(duì)1老師的帶領(lǐng)下，真正學(xué)懂，把內(nèi)容學(xué)通，體現(xiàn)在最后的成果上，他會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)。到時(shí)候，再也不用家長(zhǎng)拼命催，他也能主動(dòng)完成自己的學(xué)業(yè)，交出一份漂亮的學(xué)習(xí)效果。
最后我想說(shuō)，如果你的孩子初中了，各位家長(zhǎng)一定要申請(qǐng)一次大海1對(duì)1的免費(fèi)試聽(tīng)課，讓孩子體驗(yàn)一次專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，多少孩子能夠因此“開(kāi)竅”，重樹(shù)學(xué)習(xí)的信心，掌握高效的學(xué)習(xí)方法！這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)！
在大海1對(duì)1，老師會(huì)陪孩子找對(duì)學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樵诤⒆訉W(xué)習(xí)停滯不前的時(shí)候，方法確實(shí)比努力重要。我們與其擔(dān)心，不如行動(dòng)，大海1對(duì)1讓孩子在家就能跟優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。恰好現(xiàn)在有0元試聽(tīng)課程，反正免費(fèi)，不妨給孩子試試。
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