愛(ài)因斯坦說(shuō)一個(gè)好的提問(wèn)比答案更重要。
在中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育下，大部分人不都不太擅長(zhǎng)提問(wèn)。我們習(xí)慣被動(dòng)式學(xué)習(xí)，像海綿一樣吸收知識(shí)。很少思考為什么，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？
導(dǎo)致很多人面對(duì)網(wǎng)絡(luò)紛繁復(fù)雜的信息分辨不出真?zhèn)?，容易被牽著鼻子走。耗費(fèi)了大量的精力，如果我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和批判性思維，就能擦亮眼睛看清世界。
一、《學(xué)會(huì)提問(wèn)》簡(jiǎn)介
這是一本訓(xùn)練批判性思維的書(shū)籍。沒(méi)有一定邏輯基礎(chǔ)的小伙伴，第一次閱讀會(huì)有點(diǎn)吃力。不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，先把前面三章搞定。我第一次讀也一知半解，通過(guò)多次閱讀逐步加深理解。只要能學(xué)會(huì)并應(yīng)用里面的一個(gè)點(diǎn)，你也是賺到了。
閱讀目的：
學(xué)會(huì)思考提問(wèn)，提升思維能力，為工作學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
二、1-3章筆記
金句：
1、批判性的提問(wèn)是檢索信息和搜尋答案的最好方法。
2、我有沒(méi)有可能是錯(cuò)的。
3、薄弱的理由必然導(dǎo)致薄弱的推論。
4、好的提問(wèn)比答案更重要。
第一章筆記 學(xué)會(huì)提出好問(wèn)題
1、批判性思維的三個(gè)方面
（1）有一套相互關(guān)聯(lián)、環(huán)環(huán)相扣的關(guān)鍵問(wèn)題的意識(shí)；
（2）恰當(dāng)?shù)奶岢龊突卮痍P(guān)鍵問(wèn)題的能力；
（3）積極主動(dòng)的利用關(guān)鍵問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望。
2、兩種思維方式
（1）海綿思維
像海綿一樣吸收信息，不加以判斷思考，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲取的結(jié)果。
（2）淘金思維
在獲取知識(shí)的過(guò)程中與知識(shí)展開(kāi)積極互動(dòng)，批判性的接受信息。例如：思考作者為什么這樣說(shuō)呢，他的證據(jù)是什么，有道理嗎？跟我有什么關(guān)系。不浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)意義的事情上。
保持全神貫注，批判性地提問(wèn)是檢索信息和搜尋答案最好的方法。
3、關(guān)鍵性問(wèn)題有哪些？
（1）論題和結(jié)論是什么？
（2）理由是什么？
（3）哪些詞語(yǔ)意思不明確？
（4）什么是價(jià)值觀假設(shè)和描述性假設(shè)？
（5）推理過(guò)程有沒(méi)有錯(cuò)誤？
（6）證據(jù)是否有效，數(shù)據(jù)是否可靠？
（7）是否有重要的信息遺漏了？
4、學(xué)習(xí)批判性思維5項(xiàng)準(zhǔn)備
（1）改變思維；
（2）克服情感；
（3）關(guān)注價(jià)值；
（4）自我批判；
（5）反復(fù)練習(xí)。
第二章 論題和結(jié)論是什么
1、論題的定義
是引起對(duì)話或討論的問(wèn)題或爭(zhēng)議。
2、論題的分類(lèi)
（1）描述性論題
有關(guān)世界過(guò)去、現(xiàn)在或未來(lái)是什么樣的問(wèn)題。
（2）規(guī)定性論題
有關(guān)世界應(yīng)該是什么樣的問(wèn)題？
3、找到結(jié)論的方法
（1）思考論題是什么？
先看文章標(biāo)題，再看看文章的開(kāi)頭第一段。
（2）尋找提示詞。
如：因此、表明、由此可見(jiàn)、由此得出、證明、問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是
（3）在可能的位置查看一下
（4）一些不可能成為結(jié)論的東西。
例如：例句、數(shù)據(jù)、定義、背景資料、證據(jù)
（5）檢查一下交流的語(yǔ)境和作者的背景。
（6）問(wèn)一問(wèn)所以呢？
從隱含的信息中推斷出論題。
4、作者關(guān)于寫(xiě)作的建議
（1）寫(xiě)作之前先將論題的范圍縮小。
（2）引導(dǎo)讀者得出你的結(jié)論。
第三章 理由是什么
1、理由定義
用來(lái)支撐或證明結(jié)論的看法、證據(jù)、隱喻、類(lèi)比和其他陳述。
只有當(dāng)你找到支撐結(jié)論的理由時(shí)你才能判定一個(gè)結(jié)論的價(jià)值。
2、找到理由的第一步是什么？
用質(zhì)疑的態(tài)度區(qū)接觸每一個(gè)論證，為什么要相信這個(gè)觀點(diǎn)？
3、找到理由提示詞
由于、因?yàn)檫@個(gè)原因、鑒于、由以下材料支撐、研究顯示、第一，第二，第三
4、寫(xiě)好理由的建議
（1）在作出結(jié)論前要思考可能存在的種種理由；
（2）找到涵蓋你的論題的主要刊物；
（3）幫助讀者確定你的理由。
盡量使用提示詞和短語(yǔ)來(lái)幫助讀者找到擬定理由，如：以下是我的一個(gè)理由。或者給他們提供提綱或內(nèi)容梗概。
這本書(shū)有些難度，前面三章比較基礎(chǔ)的核心章節(jié)。有興趣的小伙伴可以閱讀剩下的章節(jié)。這是一本值得反復(fù)閱讀思考的批判性書(shū)籍。
三、拓展閱讀：《如何有效提問(wèn)》
一個(gè)好的問(wèn)題比答案更重要。閱讀《學(xué)會(huì)提問(wèn)》這本書(shū)的時(shí)候我把《如何有效提問(wèn)》進(jìn)行聯(lián)系。這本書(shū)相對(duì)容易理解一些。后者介紹如何在溝通中提出好的問(wèn)題。溝通的關(guān)鍵不在于我們是否能夠說(shuō)出重點(diǎn)，而在于能讓對(duì)方說(shuō)出多少重點(diǎn)。提問(wèn)是一種溝通的藝術(shù)。
之前總是自己說(shuō)得多，以為自己多講有利于溝通。事實(shí)上，真正的溝通高手是啟發(fā)對(duì)方整理思緒，說(shuō)出更多的重點(diǎn)。所以作者認(rèn)為最好的成長(zhǎng)方式是與優(yōu)秀的人交談。
多傾聽(tīng)別人的心聲。如何提出好的問(wèn)題，啟發(fā)別人思考，控制自己說(shuō)的欲望，也是一項(xiàng)修煉。
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