以下是“一堂作文課”整理的中考作文題型【半命題作文】的審題方法及寫作指導(dǎo)，對(duì)備考2019年中考的童鞋們會(huì)有很大的幫助！
補(bǔ)寫型半命題作文
【例題】生活中總有些事情讓我們或難忘，或感動(dòng)；或自豪，或羞愧；或高興，或難過……，請(qǐng)你把它記錄下來，以"這件事讓我"為題，寫一篇600字以上的記敘文。請(qǐng)補(bǔ)全題目，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)姓名。
解析：題目沒有明顯的限制語和修飾語，這為考生提供了廣闊的寫作天地，考生應(yīng)當(dāng)選取那些與中心相關(guān)聯(lián)的，并且是自己最深的體驗(yàn)、感受和發(fā)現(xiàn)來寫。這類補(bǔ)寫型有以下幾種形式：
（1）命前半題式。如，以《的拒絕》為題，寫一篇文章。
（2）命后半題式。如，以《那兒，》為標(biāo)題寫一篇文章。
（3）命首尾題式。如，以《竟然如此》為題寫篇文章。
（4）命中間題式。如，以《帶著出發(fā)》為題，寫篇文章。
【例題】寫作
題目：那段____的日子。要求從"溫暖、孤獨(dú)、自由、煩心"四個(gè)詞中選一個(gè)填入空白處，寫一篇600字以上的記敘文。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)姓名。
解析：這種半命題的作文形式，考生們非常熟悉，平日里已經(jīng)經(jīng)過了大量的模擬訓(xùn)練，完全不會(huì)有審讀障礙，也易于把握寫作內(nèi)容，不會(huì)跑題，不會(huì)'無話可說'。給出了可供填充的詞句，考生作文時(shí)必須從里面選擇，它限制了寫作的范圍和內(nèi)容?？忌恍枰x擇所給詞語補(bǔ)全題目即可。此類作文審題難度不大，備選的詞語各自有著特定的立意角度和選材范圍，如果想要脫穎而出，就要圍繞自己熟悉和擅長的內(nèi)容補(bǔ)題，還要解讀出題目背后的深層含義。
引導(dǎo)式半命題作文
【例題】（2014年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試）寫作（60分）
人生就像是一場(chǎng)旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會(huì)經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過。一首歌，一本書；一場(chǎng)細(xì)雨，一條曲徑；一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生。
請(qǐng)以"不錯(cuò)過______________"為題，寫一篇文章。
解析：這類題型集材料作文和命題作文的優(yōu)點(diǎn)于一身，它提供了材料，限定了范圍，既有話題作文的開放性和靈活性，又有命題作文的嚴(yán)肅性和限制性，便于考查學(xué)生的寫作能力，因此在全國各地的半命題作文中占了三分之二的比重。這類題要求考生圍繞題干研讀所給材料，并從中提煉出關(guān)鍵性詞語，如果是抽象的詞語，要把它們轉(zhuǎn)換成形象而生動(dòng)的具體事物來理解，還要選取那些印象最深刻又最好把握的生活體驗(yàn)和感情經(jīng)歷來寫。
講方法
填題要求
1、認(rèn)真審題，反復(fù)推敲。這類作文題，一般都有提示性導(dǎo)語，或舉例，或說明，或限制，對(duì)這些導(dǎo)語要認(rèn)真理解、反復(fù)推敲。要看題目中有沒有舉例性的提示、語言說明性提示以及限制性的要求，提示里的選項(xiàng)有時(shí)不是你最擅長的，你可以選擇自己更為熟悉的。如果有限制要求，有的則要進(jìn)行理解，有的可視為參考，有的則要遵從。
2、精心構(gòu)思，新穎獨(dú)到。在符合要求、切中題旨前提下，還應(yīng)避俗求新，題文相符，讓人讀后能為之一震。這就需要在填題上進(jìn)行深加工了，并且題面的新與俗往往也制約了作文的新與俗。半命題作文的常見失誤：未認(rèn)真思考，即匆匆地在橫線上填入一個(gè)詞語，稍稍想了一下就寫，或?qū)懖怀鍪裁疵脕?，于是想換題另寫。避免此類失誤，還須在動(dòng)筆前多想幾分鐘，選出多個(gè)可填入的詞語，逐一比較，看填哪一個(gè)更利于自己寫出更具體更富有新意的文章。選定寫什么之后，一定要認(rèn)真想好怎么寫，有個(gè)整體構(gòu)思，然后再動(dòng)筆寫，千萬別忘記補(bǔ)全題目。
3、貼近生活，張揚(yáng)個(gè)性。在寫作時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語或短語。
4、反復(fù)斟酌，確定題目。補(bǔ)完題后，要對(duì)填充后的題目再一次細(xì)心檢查，考查語意是否簡(jiǎn)潔明確，語法是否搭配得當(dāng)，語感是否通順得體。題目是文章的眼睛，如果補(bǔ)題不好，文章如何寫得好？所以，題目補(bǔ)充完整之后，還要再次與要求對(duì)照，真正做到既合乎要求，又方便自己寫作。
填題方法
半命題作文的應(yīng)試技巧，主要表現(xiàn)在半命題作文的"補(bǔ)題"技巧。將題目補(bǔ)充完整，使之成為是以自己寫作的命題作文，其基本形式有以下兩種：
1、按時(shí)間范圍補(bǔ)題。如文題"在_____的日子里"，這里可以補(bǔ)寫"在即將畢業(yè)的日子里"或者"在迎接中考的日子里"；再如，"在_____中成長"，可以補(bǔ)寫為"在渴望中成長""在拼搏中成長"。補(bǔ)寫后的文題是一個(gè)寬題--"我"為什么"渴望"或"拼搏"，"我"怎樣"渴望"或"拼搏"，結(jié)果對(duì)"我"成長有何影響。
2、凸顯材料補(bǔ)題。這種形式的補(bǔ)題突現(xiàn)了作者最為熟悉的題材，它表示作者沒有取材的困難，全篇文章將用作這選定的材料來表現(xiàn)一定主題。如"，觸動(dòng)我的心靈"等作文，我們既要緊扣提示，聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷和生活實(shí)際，又要注意題目中詞語的巧妙恰當(dāng)?shù)慕M合搭配。如可以寫"書，觸動(dòng)我的心靈"或"親情，觸動(dòng)我的心靈"，"淚水，觸動(dòng)我的心靈""那件事，觸動(dòng)我的心靈"等，我們千萬不可隨意填補(bǔ)一個(gè)與自己生活實(shí)際不相關(guān)的題目，從而敘寫時(shí)又感到無從下手。
解析：題中的關(guān)鍵詞"最"體現(xiàn)出這個(gè)人與生活中其他人的區(qū)別，在審題中尤其要注意"最"字。題目中使用的人稱是"你"是第二人稱，所以你在作文的行文中，也需要靈活的處理人稱，最好使用第二人稱寫作。首先根據(jù)題目，要突出人物的"最"，選擇記敘文比較恰當(dāng)，其次就要根據(jù)所給的詞語，構(gòu)思事件。可填"貼心"：老師、父母、同學(xué)等，在生活中非常的理解你；可填"感激"：在你的學(xué)習(xí)生活中給予你幫助的人（具體的幫助、精神上的支持）；可填"牽掛"：在你的生命中非常重要的人、因?yàn)槟撤N客觀原因不能相見而牽掛；可填"欣賞"：某個(gè)人身上閃光的品質(zhì)讓你敬佩。在行文的過程中，要控制開頭和結(jié)尾的字?jǐn)?shù)，不能過多也不能過少。中間部分不建議用一大段，可以分成幾部分?jǐn)⑹觯麄€(gè)文章段落在四到六段為佳，可以加入線索，使用倒敘，改變?nèi)朔Q為文章增色。
你是我最感激的人
生命的旅途上，我們一路高歌。萌動(dòng)的心兒裝滿了你，你是我心中的一首歌。——題記
午后，陽光懶散地照在每一個(gè)角落，將每個(gè)事物都染成淺黃，風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)地爬上了心頭，偶爾有幾片葉子沙沙作響。我舒適地倚在窗旁，向遠(yuǎn)處眺望，窗外是一片淡黃的花海，有些花開得正艷，有些花卻打著羞澀的朵兒，風(fēng)輕輕地拂過，花海起伏著。
沙沙聲更響了，風(fēng)終于走近了，打開了我的思緒。記憶里，我們是在花園里相遇的。那天，心情低落的我出來散心，途中路過一座花園。邁著沉重的步伐來到一朵將要凋落的花前，看著這將要終結(jié)的生命，我心潮起伏。腦海里有股莫名的沖動(dòng)，我揚(yáng)起手臂準(zhǔn)備打落這殘缺的花朵。"住手!"我被一聲呵斥嚇到了。哦，原來是一位小女孩，不過她有些與眾不同：一頭烏黑靚麗的頭發(fā)，柳梢似的眉毛，寶石般閃閃發(fā)亮的眼睛，櫻桃似的小嘴，身穿一身白色連衣裙--忽然我被嚇了一跳，她……她的雙腿呢?她安靜地坐在輪椅上。
后來在和她的交談中，我才了解到，她在一場(chǎng)車禍中為救一個(gè)小女孩而失去了雙腿。我不敢想象沒有雙腿的日子該怎么過，再看看她嘴角好看的弧度，我不禁對(duì)她產(chǎn)生了敬佩之情。女孩說道："不要折這枝花，雖然它已不完美，利用價(jià)值已不高，但它至少還有活下去的權(quán)利。它至少可以用自己將要終結(jié)的生命活出價(jià)值，展現(xiàn)風(fēng)采。"聽了她的話，我紅了臉，低下頭。她笑道，"呵呵，你看看我，我雖然失去了雙腿，身體上有極大的缺陷，但我至少可以活出自我，展現(xiàn)最起碼的價(jià)值。不是嗎?"聽罷，我對(duì)她的敬意加深了。
一縷微風(fēng)拂過，那朵花兒在陽光下?lián)u曳，顯得那么光彩耀人。它仿佛在證明有缺陷的事物照樣可以活出自我，展現(xiàn)與眾不同的風(fēng)采。陽光下，花是那么美，女孩的笑容是那么美……
女孩呀，你用嘴角那好看的弧度教會(huì)了我，即使身處逆境，即使某方面有缺陷，也不要向命運(yùn)低頭，更不要自甘墮落。要以樂觀向上的態(tài)度去面對(duì)，無論你是否健全，無論你是否完美，只要你在自己人生的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我風(fēng)采，活出自我價(jià)值，用笑容釋放青春，那么就一定會(huì)有人在臺(tái)下為你喝彩。你一定可以贏得鮮花和掌聲。
青春路上，我們一路高歌。歌聲飛揚(yáng)，唯有你，是我最感激的人!
思路：引導(dǎo)語提示了寫作的方向，可以寫"美好"的自然景物，可以寫"美好"的人間真情。建議就用"因?yàn)橛H近，所以美好"為引領(lǐng)句，用排比段的形式，寫自己熟悉的自然美景和生活人情。文題中的"親近"間為親身經(jīng)歷，親身感受。寫出自己是怎么"親近"它們的，比如每個(gè)季節(jié)都走進(jìn)大自然，去"親身感受"四季不同的"美好"；積極參與一些有公益活動(dòng)，"親身感受"社會(huì)生活的"美好"，用自己的親身經(jīng)歷來表達(dá)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)之"美好"的深切感受。本文不能只客觀的描寫自然景物或社會(huì)生活，要抓住"親近"一詞寫自己親身"經(jīng)歷"的生活。
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