“真正有意義的吃苦教育，不是為了吃苦而吃苦，而是教孩子們即使有一天真的遇到了挫折和困難，也依然能笑對人生。” — — 小橙子
來源 / vipjr
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前幾天看到一個(gè)新聞，有點(diǎn)哭笑不得。
一位媽媽為了讓女兒多吃點(diǎn)苦，傳承祖輩的節(jié)約習(xí)慣，在乘火車時(shí)竟然將中午沒吃完的剩飯，特意帶著路上吃。
這位媽媽說，為了讓女兒體驗(yàn)生活，她還特意買了從德陽到成都的最便宜的慢車。
對此網(wǎng)友紛紛留言：
“這不是教育，是折磨?！?/span>
“坐慢車未必是節(jié)約，我也可以把它說成是浪費(fèi)時(shí)間，坐快車快點(diǎn)到達(dá)目的地做其他更有意義的事。節(jié)約不到點(diǎn)子上?！?/span>
很多父母對吃苦教育情有獨(dú)鐘。
他們覺得早點(diǎn)讓孩子吃吃苦，讓孩子知道生活不易，孩子才會(huì)懂得現(xiàn)在的幸福生活來之不易，更加珍惜生活，并特別信奉那句老話：吃得苦中苦，方為人上人。
一位爸爸為了鍛煉兒子的體力和毅力，讓11歲的兒子騎自行車150公里回家。
縱然對孩子來說，適度吃一點(diǎn)苦，會(huì)有助于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌、獨(dú)立，有助于孩子抗挫折能力的提升，可是，這樣刻意為之的“吃苦教育”，真的是對孩子好嗎？
同學(xué)王曉自小接受父母的“吃苦教育”。
每年冬天都被爸爸帶去冬泳，即便他凍得瑟瑟發(fā)抖，也會(huì)在不經(jīng)意間被爸爸一腳踹到水里。
每年寒暑假，會(huì)帶他回農(nóng)村老家，去除草種地，并規(guī)定任務(wù)，完不成不準(zhǔn)吃飯睡覺。
為了鍛煉他的意志，爸爸在他12歲的時(shí)候陪他去了一趟沙漠，并故意走散，離開前還把他的水拿走一半，就是為了讓他自己想辦法走出沙漠。
王曉憑借著自己的意志力走了整整一晚上才走出去，當(dāng)他猶如重生般激動(dòng)地朝爸爸懷抱里跑去時(shí)，卻被爸爸告知這一切都是故意的。
20多年過去了，王曉依然清晰地記得一個(gè)人在沙漠時(shí)的那種無助和恐懼，更清晰地記得自己在得知是爸爸刻意為之后對爸爸的恨意。
他說：
“他們想用吃苦教育，把我變得堅(jiān)強(qiáng)，但他們根本不會(huì)知道，這些苦成為了我一生的噩夢，讓我變得敏感多疑不自信。今后我即便真的遇到了困難，也不會(huì)因?yàn)槟峭淼纳衬米兊脧?qiáng)大，我這一輩子都會(huì)記得他們是怎么對我的！”
父母自以為鍛煉孩子的“吃苦教育”，無形中透支了孩子的幸福感。
孩子的童年被苦難塞滿，缺乏快樂和幸福的回憶，他們又怎么會(huì)相信自己會(huì)幸福，又怎么會(huì)擁有幸福的能力呢？
王小波在《沉默的大多數(shù)》里這樣描述過一件事：
云南插隊(duì)的時(shí)候，為了配合當(dāng)時(shí)的某種形式吃憶苦飯。煮芭蕉樹、芋頭稈、南瓜藤，結(jié)果吃得大家偷偷干嘔，半夜在廁所門前排大長隊(duì)。
最后他在文章的結(jié)尾說：“我不覺得這是在受教育，只覺得是折騰人。”
現(xiàn)代家庭教育中，需要警惕的就是這種毫無意義的吃苦。
盧梭曾在《愛彌兒》一書中說：“誰不時(shí)刻依戀那始終是喜笑顏開、心情恬靜的童年？你們?yōu)槭裁床蛔屘煺鏍€漫的兒童享受那稍縱即逝的時(shí)光，為什么要?jiǎng)儕Z他們極其珍貴的財(cái)富？
真正有意義的吃苦教育，不是為了吃苦而吃苦，而是教孩子們即使有一天真的遇到了挫折和困難，即使要吃很多的苦，也依然能笑對生活，去積極面對和解決，而不是逃避崩潰。
這才是對孩子最好的教育。
允許孩子試錯(cuò)，引導(dǎo)他尋求解決問題的方法
小時(shí)候，我媽最常說的一句話就是：“你只管好好學(xué)習(xí)就行，其他事情不用你操心，我來！”
直到我初中住校，什么都不會(huì)干有點(diǎn)慌亂了，才意識到媽媽的教育方式不對。還好溝通后，媽媽轉(zhuǎn)變了。
適時(shí)放手，讓孩子做一些力所能及的事情，給孩子足夠的獨(dú)立思考時(shí)間和試錯(cuò)空間。把生活本身還給孩子，不替代、不包辦。
孩子逐漸在經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中，學(xué)會(huì)如何更好地面對困難、承擔(dān)責(zé)任，用自己的雙手和智慧打造美好的人生。
無條件地接納孩子、鼓勵(lì)孩子
曾看過泰國一則溫情的視頻《最大的勝利就是超過自己》，講述了一對母子的故事。
并無足球天賦的兒子在參加足球訓(xùn)練，一直比其他孩子略顯笨拙。
只因?yàn)楹⒆酉矚g足球，媽媽就一直堅(jiān)定地站在兒子背后，夸贊他一直很努力，鼓勵(lì)他超越自己。
孩子在媽媽不斷的鼓勵(lì)和堅(jiān)持下，最終在賽場上進(jìn)了球。
短片的最后，媽媽說她可能不是一個(gè)好媽媽，因?yàn)樗皇窍牒⒆拥玫谝幻?，只是希望他能每天超越自己一點(diǎn)點(diǎn)。
所以無條件地接納、信任和鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子在生活中面臨困難，不打擊，不和“別人家的孩子”比較，重視孩子的努力過程，而不只是盯著結(jié)果看，會(huì)讓孩子直面困難，超越自我，增強(qiáng)受挫能力。
構(gòu)建愛的世界，給孩子一份溫暖的力量
還記得FACEBOOK創(chuàng)始人扎克伯格在小女兒出生時(shí)，滿含深情的寫了一封信嗎？
他在信中說：
在這個(gè)世界里，教育更完善，疾病更少，社會(huì)更團(tuán)結(jié)，也更公平。世界終究是個(gè)嚴(yán)肅的地方，所以抓緊時(shí)間出去玩耍很重要。
一旦長大，你就會(huì)變得很忙。所以我希望你能盡情地去嗅嗅所有的花朵，可以在我們的客廳和后院里自由奔跑。
童年時(shí)光充滿魔力。你只有一次童年，別把它都花在擔(dān)心未來上。
那些事情，留給爸爸媽媽。
扎克伯格在生命的最初，在女兒的心中種下了一顆美好的種子，給女兒塑造了一個(gè)充滿希望的、有趣的、安全的世界。
在這樣的環(huán)境中長大的孩子，無論未來遇到什么樣的苦難，內(nèi)心都會(huì)有一份溫暖的力量支撐吧。
同樣，電影《美麗人生》中，一對猶太父子被送進(jìn)了納粹集中營后，父親為了不讓孩子看到戰(zhàn)爭的殘忍，為兒子編織了一個(gè)“參加游戲”的謊言。
父親用自己的想像力和演技，將原本應(yīng)該在痛苦和黑暗中的監(jiān)獄生活變成了兒子眼中美麗的童話。
父親想讓孩子記住的是快樂美好的畫面，他竭盡全力給了孩子一個(gè)美麗的人生。
而多年后，兒子說“這是父親送給我的禮物，是父親犧牲生命為我換來的美麗人生”，這大概是對父親最好的回饋吧。
事實(shí)上，孩子的成長過程中從來就不缺乏吃苦，教育的機(jī)會(huì)一直都存在，根本不用人為制造。
心理學(xué)家科胡特提出一個(gè)詞叫“恰到好處的挫折”：
嬰兒的需求無非是吃喝拉撒睡玩，這都是養(yǎng)育者能滿足的。
養(yǎng)育者一次次滿足嬰兒的這些需求時(shí)，也是在和嬰兒建立關(guān)系。同時(shí)，無論養(yǎng)育者怎么努力，也不可能滿足嬰兒的所有需求，嬰兒也會(huì)遭遇很多挫折，吃很多的苦。
這些滿足和挫折結(jié)合在一起，讓嬰兒發(fā)現(xiàn)一方面世界不是他的一部分，不會(huì)百分百地滿足他的一切。 這個(gè)過程中的挫折，就是“恰到好處的挫折”。
人生路上總會(huì)有各種各樣的困難，也總會(huì)吃各種各樣的苦，我們要做的，不是通過制造各種人為的苦難來“鍛煉”孩子的吃苦能力，而是有意識地引導(dǎo)他們遇到問題、身陷困境時(shí)努力尋求解決的辦法，用積極的策略去解決問題。
最重要的是，在生命的最初給孩子的內(nèi)心種上一顆美好的種子，讓他擁有溫暖的內(nèi)心，并時(shí)刻保有一份追求幸福的能力。
*作者簡介：文娟，在家面對三歲調(diào)皮男孩，在幼兒園變身孩子王。常常母愛泛濫的幼師一枚，致力于研究孩子教育學(xué)和心理學(xué)，用愛心面對孩子，和孩子共同成長。
