你的縱容，是對(duì)孩子最大的惡 來(lái)自智慧校 00:00 13:24
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文 | 王斯文 · 主播 | 靜子
文章首發(fā)于微家長(zhǎng)
近日，廣西南寧一個(gè)小區(qū)物業(yè)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)12歲男孩在電梯里撒尿。
剛開(kāi)始找到小男孩時(shí)，他并不承認(rèn)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的溝通，男孩才說(shuō)出因?yàn)樘鞖馓珶?，喝水后在電梯里突然尿急，就直接在電梯里撒尿了?/span>小男孩被父母教育了一番，承認(rèn)在電梯小便的事實(shí)，并給物業(yè)寫(xiě)下檢討書(shū)，自愿掃5天電梯作為懲罰，并在事后履行了承諾。不回避、不掩飾。不清楚情況時(shí)，父母認(rèn)真溝通，引導(dǎo)孩子說(shuō)出事實(shí)；不急躁、不憤怒。了解原因后，父母通過(guò)教育，讓兒子承認(rèn)錯(cuò)誤，用力所能及的行動(dòng)承擔(dān)后果。好父母就是不給孩子養(yǎng)成犯錯(cuò)找理由的習(xí)慣。《習(xí)慣的力量》一書(shū)中說(shuō)，習(xí)慣的力量，比你想象的要巨大。兒童成長(zhǎng)恰恰是習(xí)慣養(yǎng)成的階段，所以，作為父母，千萬(wàn)別在孩子犯錯(cuò)時(shí)，給他養(yǎng)成“找理由”的習(xí)慣。“找理由”在心理學(xué)上被稱(chēng)為歸因理論，成功時(shí)人們的正常心理反應(yīng)是感到自己能力強(qiáng)，失敗時(shí)則都力圖把責(zé)任歸給外界和他人，這是一種歸因偏差。需要注意的是，這種歸因偏差養(yǎng)成習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果。父母對(duì)孩子錯(cuò)誤行為不加以引導(dǎo)和糾正，反而通過(guò)找理由來(lái)護(hù)短，最終將會(huì)讓孩子從性格、習(xí)慣到人生都將不幸。當(dāng)年李天一案爆發(fā)，其母夢(mèng)鴿在接受采訪時(shí)，承認(rèn)教育失敗，但堅(jiān)稱(chēng)“是你情我愿做了不好的事”，強(qiáng)調(diào)是“冤假錯(cuò)案”，酒吧存在勒索的目的等。作為母親，道歉本應(yīng)是真誠(chéng)地向受害人和公眾表達(dá)歉意和懊悔，但是夢(mèng)鴿的道歉依舊在為兒子找理由。為孩子的犯罪行為找出那么多“理由”，可見(jiàn)夢(mèng)鴿的“愛(ài)之切”，但這恰恰是孩子惡行的根源。夢(mèng)鴿給14歲的李天一送寶馬車(chē)當(dāng)做禮物；孩子在車(chē)庫(kù)打冰球，和鄰居起沖突后，夢(mèng)鴿第一時(shí)間是息事寧人……夢(mèng)鴿的“愛(ài)”讓李天一養(yǎng)成了無(wú)視公共秩序、缺乏安全意識(shí)以及把責(zé)任歸因于他人的惡習(xí)，這是對(duì)孩子成長(zhǎng)最大的惡。家長(zhǎng)的一步步縱容，才是把孩子推向深淵的黑手。
孩子是一張白紙，家長(zhǎng)要認(rèn)真描繪。一個(gè)11歲的男孩乘坐電梯時(shí)，用手撐住電梯后壁，右腳使勁往后蹬在電梯門(mén)上。電梯門(mén)發(fā)生形變，運(yùn)行中電梯門(mén)被損壞。物業(yè)讓男孩家賠錢(qián)，男孩媽媽卻稱(chēng)：電梯質(zhì)量太差！物業(yè)應(yīng)該感謝我兒子，不然大家哪天坐的時(shí)候指不定出啥大事……“看，是電梯質(zhì)量差，我兒子是英雄”——質(zhì)量差的不是電梯，是當(dāng)媽的缺乏是非觀和安全意識(shí)。媽媽的理由，讓孩子永遠(yuǎn)意識(shí)不到公共秩序和安全的重要性，何談成長(zhǎng)？一個(gè)8歲男童在迪士尼碰到一個(gè)女孩的敏感部位，女孩說(shuō)了幾句，結(jié)果男童媽媽暴跳如雷，不僅惡語(yǔ)相對(duì)，而且動(dòng)手打人，破口大罵……“看，是女孩不好，我兒子無(wú)辜”——不好的不是女孩，是當(dāng)媽的一言一行都在給兒子樹(shù)立壞榜樣。媽媽的行為，讓孩子誤以為“辱罵”和“憤怒”是解決沖突的方法，如何長(zhǎng)大？對(duì)大人行為的模仿，是孩子的天性。總“找理由”的家長(zhǎng)們，很容易讓自己的孩子學(xué)會(huì)這些丑陋的行為。最近一個(gè)“孩子商場(chǎng)打翻粥，媽媽讓他擦地”的新聞獲得網(wǎng)友一致好評(píng)，甚至《人民日?qǐng)?bào)》都點(diǎn)贊。原來(lái)6月29日，一個(gè)孩子在商場(chǎng)里打翻了粥，雖然店鋪說(shuō)商場(chǎng)有保潔，但是孩子?jì)寢寛?jiān)持讓孩子承擔(dān)清潔責(zé)任。視頻里的小男孩蹲著擦地，媽媽站在旁邊看著。打翻一碗粥，是孩子的弱??；自己擦干凈，是孩子的成長(zhǎng)。“孩子，媽媽對(duì)你愛(ài)，不是幫你找理由，是讓你長(zhǎng)大成人”。——一碗打翻的粥，讓孩子學(xué)會(huì)的是擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、對(duì)公共場(chǎng)所對(duì)他人的尊重，更是解決問(wèn)題的方法。有人說(shuō)，家長(zhǎng)為孩子找理由是為了保護(hù)孩子，讓孩子感受到安全感。但孩子的安全感不是推脫責(zé)任。我們要鼓勵(lì)孩子，保護(hù)孩子的童真，讓他們身心快樂(lè)健康。就像電影《美麗人生》，被送入納粹集中營(yíng)的一對(duì)猶太父子一樣。父親為了兒子的天真童心，用想象力扯謊說(shuō)他們正身處一個(gè)游戲當(dāng)中，最后父親讓兒子的童心沒(méi)有受到傷害，自己卻慘死，讓兒子在惡劣環(huán)境中依舊樂(lè)觀和憧憬未來(lái)。同樣，我們要糾正孩子，正視孩子的錯(cuò)誤，讓他們改正錯(cuò)誤長(zhǎng)大成人。黃磊和孫莉的神仙愛(ài)情讓人羨慕，但更讓人值得稱(chēng)贊的是黃磊夫婦對(duì)孩子的教育。黃多多因?yàn)榇蚨敗⑷绢^發(fā)上熱搜，引發(fā)網(wǎng)友熱議。黃磊在自己和孫莉的紀(jì)錄片《我們相愛(ài)20年》中接受采訪時(shí)，面對(duì)“孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，什么事情不能忍受”的問(wèn)題，他脫口而出“說(shuō)假話”。孩子說(shuō)假話是黃磊不能忍受的，孩子可以打耳釘，可以染頭發(fā)，但不可以說(shuō)假話，因?yàn)槊恳淮渭僭挾际菍?duì)自己行為的掩飾。對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不要說(shuō)謊不要理由，要有正視自己行為的勇氣和擔(dān)當(dāng)。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，也是三觀形成的階段，他們還沒(méi)有明確的是非觀念，孩子對(duì)行為及其后果也沒(méi)有明確的判斷。父母應(yīng)該做的，就是引導(dǎo)并幫助孩子建立善惡分明的原則，孩子才會(huì)知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。小時(shí)候養(yǎng)成正確的是非觀念，長(zhǎng)大了才不會(huì)行差踏錯(cuò)、誤入歧途。小時(shí)候?qū)W會(huì)正確面對(duì)錯(cuò)誤，長(zhǎng)大了才不會(huì)執(zhí)迷不悟、釀成惡果。父母的行為是孩子的鏡子。犯錯(cuò)不怕，怕的是為錯(cuò)誤找理由。找一次理由，就會(huì)有下一次“有理由”的犯錯(cuò)。很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)小孩子犯錯(cuò)的反應(yīng)，是極力反抗式的“不可能，我家孩子才不會(huì)”，或者是痛心疾首式“天吶，我的小天使是怎么了”。這兩種心態(tài)都會(huì)引發(fā)家長(zhǎng)找理由，都會(huì)覺(jué)得是外界出了問(wèn)題，導(dǎo)致孩子犯錯(cuò)。《不完美才美》一書(shū)說(shuō)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要接納孩子的一切，讓他成為最好的自己。家長(zhǎng)要正視孩子的錯(cuò)誤，要知道孩子的錯(cuò)誤同樣是成長(zhǎng)的動(dòng)力。很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)采取懲戒的方式。從揍一頓到面壁思過(guò)，懲戒的方式不斷在變化。但需要注意的是，分析錯(cuò)誤及原因才是重點(diǎn)。家長(zhǎng)和孩子一起，對(duì)孩子的錯(cuò)誤進(jìn)行復(fù)盤(pán)，找到問(wèn)題發(fā)生的原因，告訴孩子錯(cuò)在哪里，為什么是錯(cuò)的。甚至和孩子互換角色，去切身體會(huì)彼此的感受。和孩子一起分析錯(cuò)誤，孩子才會(huì)感受到問(wèn)題的嚴(yán)重性，才會(huì)明白有些事并不能隨心所欲。所有的錯(cuò)誤，都必須有人承擔(dān)。這是孩子們需要學(xué)習(xí)的，不是知道原因就可以，而要有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣和責(zé)任。小時(shí)候的錯(cuò)誤再小，也要讓孩子學(xué)會(huì)去承擔(dān)后果。父母教會(huì)孩子的不只是少走彎路，不犯錯(cuò)；更要有，即便犯錯(cuò)，也要敢于承擔(dān)錯(cuò)誤。孩子長(zhǎng)大后，才能對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，肩負(fù)起一番擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。分析問(wèn)題，是對(duì)是非的認(rèn)知；承擔(dān)后果，是對(duì)責(zé)任的體會(huì)；有勇氣、懂是非、擔(dān)責(zé)任，才是父母畢生需要教會(huì)孩子的品質(zhì)。教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。少成若天性，習(xí)慣如自然。兒童教育過(guò)程就是要養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)于不好的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教導(dǎo)。“找理由”這件事看似微不足道，實(shí)則影響巨大。
父母的善，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)錯(cuò)；父母的惡，讓孩子不明是非。小孩要分對(duì)錯(cuò)，大人要明是非。孩子犯錯(cuò)，及時(shí)糾正。不要用找理由的惡，荒廢孩子的一生。-音樂(lè)&圖片-
背景音樂(lè) |劉樂(lè)瑤：父親的散文詩(shī)
圖片來(lái)源 | pexcel
-作者-
作者：王斯文，微家長(zhǎng)簽約作者，文章首發(fā)于微家長(zhǎng)。微家長(zhǎng)，致力于提高孩子學(xué)習(xí)、家庭教育方法的分享和研究，指引父母從養(yǎng)、育、教、管等幾方面幫助您提高家庭教育能力，讓您成為一個(gè)合格、專(zhuān)業(yè)的好家長(zhǎng)！
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