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學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文，經(jīng)常會(huì)給出一個(gè)青春氣息十足的理由：作文沒(méi)什么好寫(xiě)的，都是套路。
對(duì)正值探索欲、求知欲爆棚，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)的青少年來(lái)說(shuō)，因循守舊，遵照既定的套路寫(xiě)作，實(shí)在是既無(wú)個(gè)性，又寡然無(wú)味的事情了。當(dāng)然，這是僅就套路來(lái)說(shuō)的。
如果寫(xiě)作文只是寫(xiě)套路，那自然是不值得提倡的。但是，事實(shí)往往是，寫(xiě)作文的天地很廣闊，寫(xiě)作文的人卻誤入歧途，把套路當(dāng)成全部，把寫(xiě)作之路走狹窄了。
要怎么樣才能沖破對(duì)套路的執(zhí)念，把寫(xiě)作文變成生趣盎然的事情呢？其實(shí)，我們完全可以借鑒寫(xiě)作暢銷(xiāo)故事的思路。
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寫(xiě)作文和寫(xiě)暢銷(xiāo)故事，聽(tīng)起來(lái)是八竿子打不著的兩件事情，但其實(shí)它們之間，也有許多異曲同工之處。
首先，最基本的，都要最大限度地，去吸引潛在的讀者。
寫(xiě)暢銷(xiāo)故事有這樣的需求，毋庸置疑，也無(wú)須解釋?zhuān)蠹叶寄芾斫?，畢竟，它從?xiě)作之初，就注定了要盡力去拉攏讀者，才能獲取想要的收益。但是，寫(xiě)作文怎么會(huì)有這樣的需求呢？
一個(gè)學(xué)生在求學(xué)生涯里需要訓(xùn)練那么多篇作文，但大部分作文的評(píng)價(jià)者，只是老師和家長(zhǎng)。即便偶有成功發(fā)表的，那也不至于承擔(dān)起靠一篇作文去樹(shù)立當(dāng)期報(bào)紙或雜志銷(xiāo)量的重任。
所以，即便是誤認(rèn)為寫(xiě)作文就是照著套路寫(xiě)，很多學(xué)生也會(huì)走入另一個(gè)誤區(qū)——去盡力吸引，或者更準(zhǔn)確地說(shuō)，是盡力討好評(píng)閱作文的人。
通常情況下，這個(gè)潛在的被討好者，是批閱作文的老師。而這位老師，在多數(shù)情況下，是確定的，就是孩子們的語(yǔ)文老師，是孩子們熟悉的角色。但孩子們往往忽略了一個(gè)更為重要的事實(shí)：這樣的討好，既偷懶，又冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)。
為什么這么說(shuō)？因?yàn)?，決定學(xué)生求學(xué)之路勝負(fù)的關(guān)鍵考試，閱卷老師都是不確定的。沒(méi)人能確定，自己的作文是被哪位老師評(píng)價(jià)。也因此，那位不確定的閱卷老師，就和暢銷(xiāo)故事作者想要竭力吸引的廣大讀者一樣，充滿了未知的可能性。
所以，哪怕只是為著最功利的應(yīng)試目標(biāo)，寫(xiě)作文時(shí)，也不能只考慮某一位具體的老師的評(píng)閱口味，而應(yīng)該關(guān)注和考慮更為廣泛的可能性，讓作文盡力體現(xiàn)出更能為大眾化的評(píng)閱口味所接受的獨(dú)特性來(lái)，才能增加籌碼，增大勝算。
這就和暢銷(xiāo)故事的目標(biāo)讀者有些相像了，都是在既確定又不夠確定的范圍內(nèi)，去實(shí)現(xiàn)吸引力。
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寫(xiě)作文和寫(xiě)作暢銷(xiāo)故事還有一個(gè)重要的共通之處：如何對(duì)待套路。
越是暢銷(xiāo)的故事，越能讓人從中發(fā)現(xiàn)模式化的情節(jié)。比如，道路是曲折的，前途是光明的；正義必然戰(zhàn)勝邪惡，壞人必然遭受最終的懲戒，等等。
甚至可以說(shuō)，太陽(yáng)底下無(wú)新事，很多的故事，如果拋棄細(xì)節(jié)，只去濃縮整理主干脈絡(luò)，那完全可以看作是一個(gè)故事。所以，暢銷(xiāo)故事領(lǐng)域，也有很多類(lèi)型化的細(xì)致分類(lèi)，一些分類(lèi)方法，甚至直接表明了故事的發(fā)展模式。
但是，好的故事，即便你能預(yù)料到最終的結(jié)局，也依然會(huì)興趣盎然地去關(guān)注細(xì)節(jié)的精彩。
你明知主角不會(huì)輕易消亡，也依然會(huì)為他短暫的挫敗而提心吊膽，坐立難安；你明知道壞人一定不會(huì)笑到最后，也還是忍不住為他眼前的狂妄恨得咬牙切齒。
這就是好故事最具吸引力的地方，也是故事通過(guò)那些曲折的細(xì)節(jié)，所呈現(xiàn)出的感染力。所以，套路不是重點(diǎn)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)力才是好故事最了不起的魅力所在。
寫(xiě)作文也是類(lèi)似，不能否認(rèn)套路的存在，但是，套路之外，更需要注意的，還是細(xì)節(jié)的魅力。
套路不是寫(xiě)作的枷鎖，應(yīng)該說(shuō)，套路是一種經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的，行之有效的方法，是性能良好的工具，用來(lái)幫助寫(xiě)作者更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)表達(dá)，通往寫(xiě)作的自由。
就像每個(gè)人都知道的總-分-總結(jié)構(gòu)，比簡(jiǎn)單套用結(jié)構(gòu)更重要的，是深入地領(lǐng)會(huì)到這種套路背后所呈現(xiàn)的，人的思維的發(fā)展和遞進(jìn)。
只有透徹地將這種結(jié)構(gòu)運(yùn)用于深層的思路構(gòu)想，才能讓結(jié)構(gòu)套路綻放最大的活力，去激發(fā)，而不是桎梏表達(dá)的自由。
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有了前兩個(gè)共通之處，就不難理解，為什么寫(xiě)作文也和寫(xiě)作暢銷(xiāo)故事一樣，都需要有讀者意識(shí)了。
要通過(guò)精彩的寫(xiě)作吸引讀者，就不能閉門(mén)造車(chē)，只考慮自己的感受。寫(xiě)作本質(zhì)上是將自己的感受傳遞給別人，是本著溝通交流的目的和意愿，所以，充分表達(dá)自我的前提下，還要兼顧讀者的接受度。
立志于寫(xiě)作暢銷(xiāo)故事的作者，如果把故事寫(xiě)得隱晦深?yuàn)W，就難以俘獲廣大讀者的關(guān)注，那么以市場(chǎng)為目的的暢銷(xiāo)寫(xiě)作，就自相矛盾，無(wú)法成立了。
想要寫(xiě)好作文，在重要考試中拿到高分的學(xué)子，如果把作文寫(xiě)成自說(shuō)自話的囈語(yǔ)，讓人看過(guò)后只覺(jué)不知所云，無(wú)法捕捉到表達(dá)的重心和重點(diǎn)所在，那么以得分為目的的考場(chǎng)寫(xiě)作，也就難以實(shí)現(xiàn)效果了。
所以可以這樣說(shuō)，如何把故事或作文寫(xiě)得能最大限度地和讀者達(dá)成共識(shí)，讓讀者的閱讀感受和作者的表達(dá)意愿達(dá)到更充分的重合，就是體現(xiàn)寫(xiě)作者表達(dá)功力的地方了。
而這功力，就是一種高“情商”的寫(xiě)作能力：既有充分表達(dá)的寫(xiě)作能力，又有照顧讀者需求的共情能力。
顯而易見(jiàn)，這樣的能力，不是輕易可以獲取的，需要多方面的讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練。而在有意識(shí)的練習(xí)過(guò)程中，我們就可以以寫(xiě)作暢銷(xiāo)故事的意識(shí)和心態(tài)，去著意調(diào)整寫(xiě)作文的狀態(tài)和思路，以求目標(biāo)更明確地，獲得有效的提升。
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