“九層之臺(tái)，起于累土。”一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展如何，很大程度上取決于早期的引導(dǎo)與教育。
家庭教育作為一個(gè)人接受教育的啟蒙階段，其基礎(chǔ)性的作用更大，而在家庭教育中發(fā)揮決定性作用的當(dāng)然是父母?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，也是最重要的老師。”言及老師，人們首先想到的是傳授知識(shí)、習(xí)得文化、訓(xùn)練技能。其實(shí)，這是對(duì)老師作用和意義的窄化理解。因?yàn)榫鸵粋€(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展所關(guān)涉的內(nèi)容看，知識(shí)和技能僅僅是技術(shù)性的存在，是通過(guò)短時(shí)間的強(qiáng)化之后就能夠明顯看到變化的；而作為有感情的社會(huì)性動(dòng)物，除了知識(shí)和技能，人還有更寶貴的東西，諸如思想、情感、意志、品行、素養(yǎng)等。這些相較于知識(shí)和技能的顯性存在不同，它們是隱性的，而且不是通過(guò)人為的訓(xùn)練短時(shí)間就可以實(shí)現(xiàn)的。而從它們對(duì)人的影響看，隱性的所起的作用更大。
“冰凍三尺非一日之寒”，那些隱形的、對(duì)為人處世、待人接物產(chǎn)生更大影響的“精氣神”的東西的養(yǎng)成是慢慢涵養(yǎng)而成的，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的春風(fēng)化雨的熏陶與浸染完成的。而在養(yǎng)成的過(guò)程中，家庭，尤其是父母在其中扮演著極其重要的作用。如果起始階段“精神的底子”沒(méi)有打好，會(huì)對(duì)后期的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。既然父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中具有如此重要的作用，那么在平時(shí)的家庭生活中父母應(yīng)該在哪些方面有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)呢？大致而言，主要應(yīng)該從下面幾個(gè)方面做功課：
首先，積極健康生活方式的熏陶
相較于學(xué)校和社會(huì)，家庭是孩子生活的時(shí)間最長(zhǎng)的地方，而父母則是與孩子接觸最多，聯(lián)系最頻繁、最緊密的人。不論是入學(xué)接受教育之前，還是入學(xué)接受教育之后，父母對(duì)孩子產(chǎn)生的影響都是巨大的。父母對(duì)孩子的影響不是通過(guò)直觀量化的東西進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是一種潛移默化的，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。家庭是孩子生活的地方，孩子生活態(tài)度的養(yǎng)成，對(duì)待生活的方式，以及對(duì)生活的理解等很多都是在家庭中慢慢完成的。而在這個(gè)過(guò)程中，父母如何經(jīng)營(yíng)和對(duì)待生活，用什么樣的方式安排生活，打發(fā)生活的時(shí)間對(duì)孩子產(chǎn)生的影響是很大的。俗話說(shuō)：“言傳不如身教?！备改敢囵B(yǎng)孩子積極健康的生活態(tài)度，養(yǎng)成孩子樂(lè)觀向上的生活方式，首先自己必須要有這樣的生活態(tài)度和方式?！捌渖碚涣疃?。”如果自己以湊活、將就的方式打發(fā)生活，耳濡目染，孩子也會(huì)養(yǎng)成這樣的生活方式。再者，自己如果以邋遢的方式處理生活的事務(wù)，而教育孩子端正生活態(tài)度，要有良好的生活習(xí)慣，很難收到較好的教育效果?！耙磺ХN形象的描繪，敵不過(guò)一朵具體的花?！备改冈谏钪幸越】捣e極的心態(tài)經(jīng)營(yíng)生活，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，孩子就不會(huì)以不在乎的態(tài)度對(duì)待生活。
其次，文明得體行為習(xí)慣的養(yǎng)成
葉圣陶先生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》的文章。文章中列舉了兩種在日常生活中司空見(jiàn)慣的不好習(xí)慣，而這些習(xí)慣卻被人們視而不見(jiàn)。葉先生從生活和社會(huì)的層面對(duì)兩種不好習(xí)慣的危害進(jìn)行由淺入深地分析。而通過(guò)這篇文章，葉先生其實(shí)要表達(dá)的真正意思是養(yǎng)成好的習(xí)慣的重要性。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，好的習(xí)慣終身受益，不好的習(xí)慣為害無(wú)窮。而一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成很大一部分來(lái)自家庭，尤其是父母的言傳身教。在日常生活中，父母的言行舉止以什么樣的方式呈現(xiàn)在孩子的面前，父母用什么樣的方式對(duì)待生活、工作，處理各種關(guān)系等對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！备改傅挠H力親為對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生的直接影響是巨大的。很難想象，懶懶散散，一身不良習(xí)慣的父母能夠培養(yǎng)出行為習(xí)慣良好的、高素質(zhì)的孩子。
除了自己身體力行的示范作用，在平時(shí)的生活中，父母還應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣：讓孩子充分認(rèn)識(shí)好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人生活和工作的意義，以引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣；由于孩子的辨別能力有限，還不能完全區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣的界限。這時(shí)候父母應(yīng)該明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚；一種好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就、短時(shí)間可以完成的，需要堅(jiān)持不懈的進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣；為了鞏固效果，對(duì)孩子養(yǎng)成的習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在享受成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣決定孩子命運(yùn)，教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。
最后，愛(ài)與擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
一個(gè)孩子就其扮演的角色而言，簡(jiǎn)單有三種：家庭的孩子、學(xué)校的學(xué)生和社會(huì)的公民。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其最終要回歸到社會(huì)之中，成為社會(huì)的成員。既然是社會(huì)的一份子，除了享受一定的權(quán)利，更應(yīng)該履行一定的義務(wù)，承擔(dān)起一定的社會(huì)責(zé)任。作為社會(huì)公民，成為優(yōu)秀的、出類(lèi)拔萃的精英畢竟很少，大多數(shù)都是以普通的生命形式存在。不能成為優(yōu)秀者，最起碼應(yīng)成為合格的社會(huì)人。在多元發(fā)展的時(shí)代，對(duì)合格的定性標(biāo)準(zhǔn)很多，其中最基本的就是要有愛(ài)心和責(zé)任心。有了愛(ài)心，才有享受愛(ài)的能力，才有分享愛(ài)的意識(shí)；有了責(zé)任心，才能在處理人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系時(shí)懂得如何拿捏分寸、如何取舍。
一個(gè)人愛(ài)心與責(zé)任心不是先天就擁有的，而是后天慢慢培養(yǎng)的。這種培養(yǎng)不是固定在具體的時(shí)空中，而是在尋常的生活點(diǎn)滴中。其中，成長(zhǎng)的家庭和父母的教育引導(dǎo)其關(guān)鍵性作用。生活在充滿愛(ài)的家庭，孩子肯定不會(huì)冷漠無(wú)情。長(zhǎng)時(shí)間接受愛(ài)的的滋養(yǎng)，孩子不僅能夠茁壯成長(zhǎng)，而且通過(guò)享受愛(ài)而漸漸明白奉獻(xiàn)自己的愛(ài)；如果父母是責(zé)任感強(qiáng)，具有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，而且在平時(shí)的生活中時(shí)時(shí)不經(jīng)意地表現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。榜樣的力量是無(wú)窮的，父母在平時(shí)的生活中如果能夠不自覺(jué)地關(guān)愛(ài)周?chē)娜耸挛?，能夠承?dān)起應(yīng)有的家庭和社會(huì)責(zé)任，無(wú)形之中就給孩子樹(shù)立了榜樣。孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地模仿家長(zhǎng)，做著力所能及的事情。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。盡管孩子成人成才的外在因素是多方面的，但不管在什么情況下，家庭與父母的教育都是首先而基本的。從某種意義上講，甚至是重要的，在當(dāng)今時(shí)代尤其如此。在家庭教育中，家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小注重開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心。只有這樣，孩子才能成長(zhǎng)為懂事明理的孩子，珍惜時(shí)間、積極努力的學(xué)生，有愛(ài)心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的公民。
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圖：網(wǎng)絡(luò)
文：小超
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