今天，老師的公眾號(hào)中一位家長(zhǎng)求助到老師，孩子十五歲，正在上初三，對(duì)學(xué)習(xí)方面沒(méi)有任何動(dòng)力，沒(méi)有目標(biāo)性，有時(shí)候還有點(diǎn)兒任性，不愿吃苦。
截圖來(lái)源于公眾號(hào)家長(zhǎng)求助：
其實(shí)從這位家長(zhǎng)的求助問(wèn)題當(dāng)中家長(zhǎng)自身已經(jīng)知道了孩子的問(wèn)題所在，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有目標(biāo)。
這兩點(diǎn)老師分開(kāi)來(lái)進(jìn)行分析，首先應(yīng)該說(shuō)孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，孩子不知道學(xué)習(xí)到底干什么，到底有什么用，從而導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何動(dòng)力。
老師在往期的文章中有寫到過(guò)這樣一篇文章《媽媽，我為什么要讀書？這是我見(jiàn)過(guò)最有內(nèi)涵的回答！》，文章當(dāng)中老師介紹到了父母應(yīng)該告訴孩子為什么要讀書，你讀書的目的何在。
對(duì)于讀書而言，孩子的青春期時(shí)期正是讀書的最佳年紀(jì)，讀書和學(xué)習(xí)就是人生之旅的開(kāi)始!它是一個(gè)人不斷完善和發(fā)展自我的必經(jīng)之路。人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能獲得知識(shí)，才能在未來(lái)的生活中過(guò)得幸?？鞓?lè)。
想必很多家長(zhǎng)也有過(guò)類似的經(jīng)歷，孩子不愿學(xué)習(xí)，天天逃學(xué)等等......。
伴隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益強(qiáng)烈，每個(gè)孩子都必須要掌握知識(shí)。正是因?yàn)槿绱?，不少孩子有天真無(wú)邪的童年開(kāi)始進(jìn)入背負(fù)壓力的學(xué)生氣，久而久之，他們似乎已經(jīng)不再是為自己而讀書，而是為父母，除了每天緊張的學(xué)習(xí)之外，他們還要面臨殘酷的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，一場(chǎng)場(chǎng)考試，一次次排名，又一場(chǎng)場(chǎng)的考試，把他們壓得喘不過(guò)氣來(lái)，久而久之沒(méi)他們開(kāi)始產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
其實(shí)，環(huán)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)壓力是個(gè)社會(huì)性問(wèn)題，需要全社會(huì)的共同努力，但是做假賬的負(fù)有直接的責(zé)任。
為了孩子的健康成長(zhǎng)，每一個(gè)假賬都要格外精心和努力。
老師在這里給所有家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議，希望對(duì)您能有所幫助：
1、要下大氣力解決孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題
什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？我們常常所說(shuō)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)其實(shí)就是孩子學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，只有隨著年齡的增長(zhǎng)，不斷地明確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目的中社會(huì)性意義的內(nèi)容，孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)有持久的動(dòng)力。
這也就是老師在《媽媽，我為什么要讀書？這是我見(jiàn)過(guò)最有內(nèi)涵的回答！》所提到的，您應(yīng)該告訴為什么要讀書。
老師在從教的過(guò)程中遇到很多的家長(zhǎng)喜歡用“你不認(rèn)真讀書將來(lái)沒(méi)飯吃”“不讀書一輩子就只能干苦力”等等一些話來(lái)數(shù)落孩子，既沒(méi)有給孩子講道理，有沒(méi)有直接激發(fā)孩子的具體實(shí)例，往往父母的這些做法對(duì)孩子起不到任何的教育效果。
這里老師說(shuō)一點(diǎn)，“興趣”才是孩子最好的老師，多注重于培養(yǎng)孩子的興趣方面這比什么都管用。
2、找到孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，對(duì)癥下藥
要想找到孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，那么您需要通過(guò)與孩子的溝通來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，找到問(wèn)題的根本原因。親子溝通是一門很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，所有的父母都愛(ài)自己的孩子，都希望自己的孩子能夠出人頭地，但是很多時(shí)候你對(duì)孩子的愛(ài)往往您用錯(cuò)的方式去對(duì)待，孩子自然就會(huì)抵觸，不愿跟您溝通，很多時(shí)候并且那不學(xué)習(xí)來(lái)威脅父母。
因?yàn)楹⒆觽冎栏改概率裁?，怕的就是自己不學(xué)習(xí)。他們不是不學(xué)，而是在伺機(jī)報(bào)復(fù)父母。
3、切實(shí)幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題
這一點(diǎn)問(wèn)題普遍的存在，大多數(shù)父母都只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，只是把眼光放在了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，老師的幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字（分?jǐn)?shù)）就能引發(fā)您對(duì)孩子的教育態(tài)度。
往往很多家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子有時(shí)候也許家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助，有的孩子因?yàn)槟骋粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)有弄明白，一步?jīng)]有跟上而后的步步跟不上，漸漸地失去了學(xué)習(xí)的信息和興趣。
所以說(shuō)，家長(zhǎng)要真正關(guān)心孩子，就需要注意孩子是否跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
有條件的每周都要和孩子一起總結(jié)一次，發(fā)現(xiàn)那里錯(cuò)了那里出現(xiàn)了問(wèn)題一定要及時(shí)的補(bǔ)上，有的時(shí)候，也可以請(qǐng)專門的老師給以專題輔導(dǎo)。
孩子在學(xué)習(xí)上的困難得以解決，學(xué)習(xí)興趣必然能夠得到提高。
對(duì)對(duì)于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，已經(jīng)明顯表現(xiàn)出心理和行為的孩子，要積極求教于心理咨詢和一些心理教育專家，在專業(yè)人員的指導(dǎo)下對(duì)孩子予以科學(xué)的輔導(dǎo)，逐步幫助孩子及時(shí)得到積極矯治。
所以這位家長(zhǎng)您在求助老師的過(guò)程中老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何您所說(shuō)的孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，為什么他會(huì)反反復(fù)復(fù)的厭學(xué)、逃學(xué)，老師分析很有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力所導(dǎo)致，要么就是因?yàn)樵趯W(xué)當(dāng)中遇到了困難，不知道該怎么辦？
回到家中可能又要被父母責(zé)罵，孩子不愿聽(tīng)到父母的責(zé)罵、嘮叨從而又說(shuō)想要去學(xué)校，到了學(xué)校又發(fā)現(xiàn)自己跟不上老師的節(jié)奏，反反復(fù)復(fù)，久而久之，您沒(méi)把問(wèn)題根本原因所解決孩子的問(wèn)題固然得不到解決。
以上是老師對(duì)您的建議，希望對(duì)您能有所幫助。很感謝您對(duì)老師的信任來(lái)求助老師，我是水沐老師，專注于孩子心理發(fā)展研究。
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