實(shí)戰(zhàn)營(yíng)的時(shí)候，有很多學(xué)員都難理解一篇文章的邏輯，那么接下來(lái)用一個(gè)案例來(lái)拆解下邏輯問題。
思維導(dǎo)圖和知識(shí)卡片的本質(zhì)：
用圖來(lái)解說一段文字/一篇文章/一本書說了什么。
所以如果你是一個(gè)轉(zhuǎn)述者，就是把自己理解后的東西，用「圖的語(yǔ)言」向讀者表述出來(lái)。
你拆解了作者的論點(diǎn)論據(jù)，怎么擺設(shè)，全看你是如何理解的。擺設(shè)好后，先不管別人能不能看懂，先試試自己能不能講出來(lái)，講出來(lái)，就證明自己真的理解的差不多了。
接下來(lái)，小小sha用一段對(duì)話來(lái)向大家呈現(xiàn)制圖的時(shí)候，如何確定顆粒度和挖掘邏輯結(jié)構(gòu)。
文章來(lái)源：公眾號(hào)L先生說《學(xué)了很多知識(shí)，沒多久就忘了，怎么辦？》
小助手：小小sha，你可不可以告訴我，你讀完這篇文章，你覺得這篇文章講了什么呀？
小小sha：好呀，這篇文章講了兩個(gè)我們學(xué)習(xí)中的問題，然后介紹了兩個(gè)常見的解決辦法，后來(lái)作者覺得這兩個(gè)方法效果不太好，向我們又介紹了他覺得有效的兩種方法。
小助手：學(xué)習(xí)問題，以及常用的方法和有效的方法分別是什么呀？
小小sha：兩個(gè)學(xué)習(xí)問題就是，我們經(jīng)常覺得知識(shí)記不住，也用不上，兩個(gè)常見做法就是，我們依賴「記憶」去死記硬背，然后借助「外部工具」來(lái)收集知識(shí)，兩個(gè)有效的辦法是作者覺得應(yīng)該為「筆記」添加行動(dòng)，還有就是制作「知識(shí)卡片」也可以。
小助手：這些問題不解決會(huì)怎么樣呢？常見做法為什么無(wú)效呢？
小小sha：學(xué)習(xí)問題不解決，我們就沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，或者也可能你覺得不是問題，因?yàn)槟阌X得自己學(xué)了這么多就是有進(jìn)步的。
常見的做法，只是通過記憶去記住知識(shí)的話，知識(shí)還是很難用上的，因?yàn)橛洃浿荒艽鎯?chǔ)，一昧的借助外部工具來(lái)收集知識(shí)，只是讓你產(chǎn)生錯(cuò)覺，感覺自己收集了就擁有了，學(xué)會(huì)了。后來(lái)就從來(lái)沒有去看過這些收集的內(nèi)容了，你是不是有同樣的感覺呢？
作者提出了兩個(gè)有效的辦法：
第一個(gè)是如果每次做筆記的時(shí)候，加上一個(gè)行動(dòng)的話，你囤積的知識(shí)就會(huì)流動(dòng)起來(lái)，因?yàn)闀?huì)促使自己去實(shí)踐；
第二個(gè)方法是如果你做知識(shí)卡片的話，你當(dāng)時(shí)沒有記住的知識(shí)，可以借助知識(shí)卡片多次聯(lián)想，真正要用的時(shí)候，也會(huì)更容易的聯(lián)想到哦。
小助手：為什么作者提出的這兩種辦法就有效呢？
小小sha：這中間涉及到兩個(gè)概念，一個(gè)是「顯性知識(shí)」，一個(gè)是「隱性知識(shí)」，顯性知識(shí)是比較容易察覺和復(fù)述的，這時(shí)候，知識(shí)也容易被用起來(lái)。
「隱性知識(shí)」是不容易被察覺和描述的，需要被「場(chǎng)景」和「時(shí)刻」激發(fā)才能出現(xiàn)，不容易被你主動(dòng)用起來(lái)。
而我們學(xué)過的知識(shí)呢，很多時(shí)候，都會(huì)成為隱性知識(shí)，沒有被激發(fā)調(diào)用。如果要被激發(fā)調(diào)用呢，就需要把這些知識(shí)顯性化，變成容易察覺的，調(diào)用起來(lái)才會(huì)快。
小助手：我還是不太明白「隱性知識(shí)」是什么意思？
小小sha：那給你舉兩個(gè)例子吧。
你會(huì)騎自行車么？你騎車的時(shí)候，好像并沒有去數(shù)腳要蹬多少下，身體是怎么動(dòng)的對(duì)吧，但是一旦你學(xué)會(huì)了，每次只要騎車，你就自然而然的會(huì)了，這里面就有一個(gè)「肌肉記憶」。
它記住了你騎車的時(shí)候，身體的狀態(tài)，但是卻說不出來(lái)，而場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)候，這個(gè)「肌肉記憶」又能幫助你的身體恢復(fù)到騎車的狀態(tài)。
所以這個(gè)肌肉記憶，就是一種「隱性知識(shí)」，你說不出來(lái)，但是你可以感受到，做到。
再給你舉一個(gè)例子，你和別人聊天的時(shí)候，或者自己干活的時(shí)候，是不是經(jīng)常會(huì)有這種感覺，有時(shí)候想起一件事，只能想到一點(diǎn)點(diǎn)，具體的細(xì)節(jié)忘記了。
這個(gè)時(shí)候，你想要想起的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是「隱性知識(shí)」，你無(wú)法詳細(xì)的描述出來(lái)。
小助手：不過「肌肉記憶」記憶的知識(shí)雖然不能說出來(lái)，但是他可以發(fā)揮作用呀，為什么聊天的時(shí)候，之前的「隱性知識(shí)」不能在我想要用的時(shí)候，就用起來(lái)呢？
小小sha：那是因?yàn)榧∪庥洃浻幸粋€(gè)你看得到的肌肉系統(tǒng)，和你的視覺，觸覺等等連接在一起，只要你看到自行車，想要騎車，這個(gè)系統(tǒng)都會(huì)發(fā)生作用，協(xié)作你完成這個(gè)任務(wù)的。
但是腦海里的一些「隱性知識(shí)」，就沒有這樣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，所以每次很難調(diào)用。
小助手：沒有進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為什么就無(wú)法調(diào)用呢？
小小sha：和你的記憶存儲(chǔ)模式有關(guān)。
「記憶存儲(chǔ)模式」是由一個(gè)一個(gè)的「概念」通過神經(jīng)突觸連接起來(lái)的，一個(gè)「概念」形成「局部網(wǎng)」，「局部網(wǎng)」再通過神經(jīng)突觸連接形成「整體網(wǎng)」，把知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作「節(jié)點(diǎn)」的話，一個(gè)「節(jié)點(diǎn)」進(jìn)入了這個(gè)大網(wǎng)絡(luò)中，調(diào)用的機(jī)會(huì)就會(huì)就會(huì)很大；
因?yàn)橹灰@個(gè)局部網(wǎng)中的任何一個(gè)「知識(shí)點(diǎn)」被激發(fā)，它都可能被連帶著一起喚醒激發(fā)，這樣這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就被調(diào)用了。
而沒有進(jìn)入這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的「節(jié)點(diǎn)」就會(huì)在記憶系統(tǒng)中，形成孤零零的「碎片記憶」，也就是隱性知識(shí)，很難被調(diào)用了。
所以，我們學(xué)過的知識(shí)，如果不產(chǎn)生聯(lián)想記憶的話，就都會(huì)變成「碎片記憶」，隱藏在記憶里，難以被調(diào)用。
小助手：噢，我明白了，知識(shí)調(diào)用的關(guān)鍵步驟是要把「碎片記憶」放進(jìn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，增大被「喚醒」調(diào)用的可能性，實(shí)際上，就是把隱藏的「隱性知識(shí)」轉(zhuǎn)化成容易被描述、察覺、發(fā)現(xiàn)的「顯性知識(shí)」，那么通過知識(shí)卡片可以做到的話，具體怎么做呢？
小小sha：看下圖就可以啦～
以上就是小小sha在閱讀這篇文章中，自己為了梳理邏輯制造的一些隱形對(duì)話，一邊問自己，一邊在文章中找答案，慢慢的就把邏輯線梳理出來(lái)啦！
原文中的文字，不在這條線里的，就都不要。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)對(duì)話，問題越來(lái)越細(xì)，所以梳理出來(lái)的內(nèi)容也會(huì)越來(lái)越細(xì)，這就是我們說的內(nèi)容的顆粒度從大到小的過程。
顆粒度的確定，根據(jù)你自己的知識(shí)體系有關(guān)，你腦海里相關(guān)的知識(shí)越多，顆粒度就會(huì)越大，你腦海里相關(guān)的知識(shí)越少，顆粒度的呈現(xiàn)就會(huì)越細(xì)，內(nèi)容就會(huì)越多。因?yàn)槟悴欢亩枷胗涗浭崂硐聛?lái)。
最后做豎屏的展示如下圖：
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