作為一名做過校長、有近四十年教齡的老師，我見過各式各樣的孩子和家長。有的孩子勤奮用功、鉆研學(xué)業(yè)，有的孩子整天混混沌沌、虛度光陰；有的家長對孩子不管不問，有的管理方法簡單粗暴；有的本來家庭不貴不富，卻把孩子養(yǎng)成了“官二代”、“富二代”的紈绔子弟的脾氣。不同的的態(tài)度和方法，意味著截然不同的人生。對于一個普通家庭來說，怎樣才能才能讓孩子懂得學(xué)業(yè)的重要和父母的不易、將孩子培養(yǎng)成一個獨立自主的優(yōu)秀人才呢？談?wù)勎业捏w會和做法，拋磚引玉，供各位家長借鑒。
1.不能無原則、無限制地滿足孩子的物質(zhì)需求。
現(xiàn)在的物質(zhì)條件越來越好，即使普通家庭，也能基本滿足孩子的手機(jī)、吃穿玩等物質(zhì)需求。有的家長對孩子保持寵溺和縱容的態(tài)度。孩子要星星，絕不摘月亮。捧在手里怕摔了，含在口中怕化了。父母對于孩子的要求，不管合理不合理，永遠(yuǎn)都是一個字“行”。長此以往，孩子就認(rèn)為這些東西是輕而易舉地，并且得到也是應(yīng)該的，胃口就會越來越大，也就是“得隴望蜀”、“蹬鼻子上臉”。特別是有的家長偶爾一次沒有滿足孩子的要求，就在孩子面前表示自己的歉意進(jìn)而自責(zé)。慢慢地，孩子就會形成這樣的心理：我得到是應(yīng)該的，不給我是不對的。這種心理變態(tài)的孩子，因為不能滿足自己脫離家長能力、非常不合理的某種需求，打罵父母、甚至殺害父母。所以，家長要對孩子的不合理要求堅決說“不”，以理性平和的態(tài)度教會孩子直面人生的困難，要讓孩子明白：物質(zhì)是勞動得來的，物質(zhì)需求滿足不是無限的。不要說我們普通人家，就是官二代、富二代也不能如此。
2、平時多潛移默化地灌輸正確的人生觀價值觀。
一說給孩子灌輸正確的人生觀、價值觀，有的家長就可能搖頭不認(rèn)可，認(rèn)為這些太虛沒用。這種態(tài)度是非常錯誤的，有害的。
這個教育，不是那種理論說教，而是要在合適的時機(jī)，好像不經(jīng)意地談?wù)勆磉叺囊恍┤撕褪?，談?wù)勔恍┟俗优慕逃适隆＝逃⒆右蛣e人應(yīng)該比什么，不應(yīng)該比什么，哪些是應(yīng)該得到的，哪些是不應(yīng)該得到的。長此以往，孩子就會形成一個正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，就會較為合理地向家長提要求，甚至主動降低一些要求，以減輕家長負(fù)擔(dān)。
3、在合適的時機(jī)，合理恰當(dāng)?shù)叵蚝⒆诱故咀约旱睦Ь澈蛽?dān)憂。
孩子不是天生就懂得體恤父母，他們只有切切實實感受到了父母的艱辛和苦難后，才會對父母心生感激，進(jìn)而對自己嚴(yán)格要求，不辜負(fù)父母的一片苦心。如果你一直把所有的血和淚默不作聲地咽進(jìn)肚子里，孩子只會以為掙錢很容易，又怎么會體會到生活的艱辛呢？父母要在平時的生活中，學(xué)會跟孩子說出自己的難處和力不從心，讓孩子懂得困難與艱辛，教孩子珍惜饋贈與財富；說一說自己工作中經(jīng)歷的艱難。給孩子說一說自己的擔(dān)憂困惑。讓孩子明白，父母不是萬能的，有些問題，需要孩子們的努力，才能齊心合力解決。
4、以身作則，做良好的示范。
眾所周知，勤奮努力的家庭里往往不會有懶惰、矯情的人。這是環(huán)境氛圍和優(yōu)秀榜樣的力量。孩子們望著父母的背脊長大，你認(rèn)真，孩子必然不會馬大哈；你粗心大意，孩子也很難專心細(xì)致。你是什么樣的家長，就會培養(yǎng)出什么樣的孩子。
現(xiàn)在孩子的玩手機(jī)問題，幾乎是每個家長的心病。家長首先認(rèn)識到：玩，是人的天性，手機(jī)內(nèi)容豐富多彩，不要說孩子，我們成人不也是眼不離手機(jī)屏幕嗎？這里問題的關(guān)鍵是：家長要做合理使用手機(jī)的模范！好多家長，一邊自己玩手機(jī)，一邊要求孩子去學(xué)習(xí)寫作業(yè)，是非?；奶频?。
手機(jī)問題是如此，其他的各種問題，如價值觀人生觀問題、公德問題、正確的消費觀問題、學(xué)習(xí)問題等等，家長都要做孩子的表率，要規(guī)劃好自己的休息娛樂時間才能不給孩子負(fù)面影響。
