國(guó)外著名心理學(xué)家：孩子需要的是強(qiáng)權(quán)控制，并非是講道理
隨著人們觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)于小朋友的教育方式也發(fā)生了變化。很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得“棍棒”下已經(jīng)不會(huì)再出“孝子”了，只有認(rèn)真講道理才能讓小朋友越來(lái)越懂事，所以家長(zhǎng)們變得越來(lái)越“溫柔”。但是，嘗試過(guò)用這種溫和地方式教育小朋友的家長(zhǎng)慢慢地會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子還是很不聽(tīng)話，“逼”得家長(zhǎng)們又重新開(kāi)始了對(duì)小朋友的“嚴(yán)肅”教育。那么到底哪種方式教育小朋友更有效呢？有專家指出：教育小朋友還是需要“打罵”。還不知道的家長(zhǎng)快和小編一起往下看吧。
很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管對(duì)小朋友說(shuō)了多少大道理，他一點(diǎn)都聽(tīng)不進(jìn)去，這是為什么呢？難道孩子小的時(shí)候真的不懂事么？其實(shí)并不是小朋友主觀地不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，而是他們根本就記不住自己曾經(jīng)做過(guò)什么樣的錯(cuò)事，所以即使家長(zhǎng)教育了他們，他們還會(huì)再犯。對(duì)于家長(zhǎng)的話，在當(dāng)時(shí)他們是聽(tīng)得進(jìn)去的，但是他們并不會(huì)想到這一番話和自己之前的行為有什么關(guān)系。
并不是孩子不會(huì)反思自己，而是那個(gè)階段的他們并不具備這樣的能力。比如說(shuō)，作為成年人，能意識(shí)到某一件事物在此時(shí)和很多天之前有什么不同；但是小孩子就做不到，他們只知道此時(shí)此刻這個(gè)東西是什么樣的。所以，小朋友會(huì)經(jīng)常反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，令家長(zhǎng)們很頭大，也很無(wú)奈。畢竟這屬于自然規(guī)律，沒(méi)有人能改變小朋友的大腦結(jié)構(gòu)。因此，家長(zhǎng)們也不要奢望孩子在小的時(shí)候可以聽(tīng)進(jìn)去大道理了。
那么要怎么管孩子呢，總不能因?yàn)閷?duì)小朋友講道理沒(méi)有用就不管了吧。其實(shí)家長(zhǎng)們可以參考以下這幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)，在孩子還小的時(shí)候，沒(méi)有獨(dú)立的意識(shí)的時(shí)候，要“強(qiáng)迫”他們。在原則問(wèn)題上，以及關(guān)系到小朋友的健康、安全問(wèn)題，家長(zhǎng)們一定不能給孩子任何的空間，要讓小朋友堅(jiān)決地聽(tīng)從自己。即使小朋友有自己的想法，也要拒絕，讓他們從小就知道哪些事情是堅(jiān)決不可以做的，哪些事情是不管怎樣都一定要做的。這類事情不要和小朋友商量，這樣也更有利于小朋友以后培養(yǎng)好的習(xí)慣。
之所以小朋友在十四歲以下犯罪不用承擔(dān)刑事責(zé)任，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有獨(dú)立思考的能力，所以家長(zhǎng)們一定要在孩子小的時(shí)候就給他們打一個(gè)好的根基。如果不這樣做的話，只會(huì)讓小朋友沉浸在自己的期望里，不理會(huì)外界的事物，這樣會(huì)使孩子的性格、品質(zhì)出現(xiàn)偏差，不利于小朋友今后的發(fā)展。
第二點(diǎn)，一些無(wú)關(guān)緊要的事情，可以給小朋友一些選擇的空間。在讓小朋友學(xué)會(huì)懂規(guī)矩的同時(shí)，也要訓(xùn)練他們獨(dú)立思考的能力，否則會(huì)使小朋友不夠自立。在平時(shí)的一些小事上，比如今天穿什么款式的衣服、零花錢的支配問(wèn)題等，可以嘗試讓小朋友自己決定。這樣可以讓他們學(xué)會(huì)思考，會(huì)更早地形成獨(dú)立、主觀的意識(shí)。而且，如果因?yàn)樗麄兊倪x擇，發(fā)生了某些小失誤，家長(zhǎng)們也不要急于批評(píng)，要讓他們自己去解決。這樣可以讓小朋友清楚，自己做的決定，無(wú)論出現(xiàn)什么樣的后果自己都要用于承擔(dān)?？梢栽鰪?qiáng)小朋友的責(zé)任心；而且以后再需要做什么決定的時(shí)候她們會(huì)很謹(jǐn)慎，可以培養(yǎng)小朋友細(xì)心的習(xí)慣。當(dāng)然，如果小朋友做得好的話，家長(zhǎng)們一定要多多鼓勵(lì)，讓孩子更有信心。
第三點(diǎn)，家長(zhǎng)和孩子出現(xiàn)不同的意見(jiàn)時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)小朋友。因?yàn)槟挲g和社會(huì)閱歷的差距，家長(zhǎng)們和小朋友看待同一件事會(huì)有很大的差別。并不是說(shuō)小朋友所想所做就是錯(cuò)的，也不是家長(zhǎng)們的理解都是對(duì)的，只是雙方看待問(wèn)題的角度不一樣罷了。小朋友一般只能看到一件事物的表面，最直觀的東西；而家長(zhǎng)們看到的就比較深層，是小朋友很難理解的東西。這時(shí)候如果家長(zhǎng)用批評(píng)的方式教育小朋友，只會(huì)引起雙方的矛盾。家長(zhǎng)們?nèi)绻娴南胱屝∨笥驯M量理解自己的想法，就要一點(diǎn)一點(diǎn)，由淺至深地引導(dǎo)他們，要有耐心，不要批評(píng)、嘲笑他們。只有在彼此尊重的前提下，才能真正地解決問(wèn)題。
對(duì)于怎么教育好小朋友這件事，每一個(gè)家長(zhǎng)都十分謹(jǐn)慎，不知道什么時(shí)候該嚴(yán)厲，什么時(shí)候該溫柔。小編覺(jué)得，小朋友就像一棵樹(shù)，小時(shí)候的根要打牢，然后再漸漸地“松綁”，自然就會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。大家覺(jué)得這種方式可行么？一起在下面交流吧。
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