“皮亞杰”這三個字即代表著考點，因為與之相關(guān)的知識點很多，且大多是教招考試中重點考核部分。關(guān)于皮亞杰道德發(fā)展理論，同學(xué)們要學(xué)會辨別每個階段所表現(xiàn)出來的特點，單選題常以此種方式進行考核，是學(xué)習(xí)該理論的重點。
皮亞杰根據(jù)兒童對規(guī)則的理解和使用，對過失和說謊的認(rèn)識和對公正的認(rèn)識的考察和研究，把兒童道德認(rèn)知發(fā)展劃分為四個有序的階段。
皮亞杰將人的道德發(fā)展階段分為：前道德階段、他律道德階段、自律道德階段、公正階段。
1、前道德階段（0—3歲）
前道德階段指兒童從剛出生到3歲的階段，皮亞杰認(rèn)為這一年齡時期的兒童正處于前運算思維時期，他們對問題的考慮都還是自我中心的。他們不顧規(guī)則，按照自己的想象去招待規(guī)則。
2、他律道德階段（3—7歲）
他律道德階段也稱道德實在論階段，指兒童從3歲到7歲的階段，這是比較低級的道德思維階段。
特點：
①單方面地尊重權(quán)威，有一種遵守成人標(biāo)準(zhǔn)和服從成人規(guī)則的義務(wù)感。
②從行為的物質(zhì)后果來判斷一種行為的好壞，而不是根據(jù)主觀動機來判斷。
③看待行為有絕對化的傾向。
④贊成來歷的懲罰，并認(rèn)為受懲罰的行為本身就說明是壞的，還把道德法則與自然規(guī)律相混淆，認(rèn)為不端的行為會受到自然力量的懲罰。
3、自律道德階段（7—12歲）
他律道德階段也稱合作道德階段，指兒童從7歲到12歲的階段，皮亞杰認(rèn)為兒童大約在7～12歲期間進入道德主觀論階段。
特點：
①兒童已認(rèn)識到規(guī)則是由人們根據(jù)相互之間的協(xié)作而創(chuàng)造的，因而它是可以依照人們的愿望加以改變的。
②判斷行為時，不只是考慮行為的后果，還考慮行為的動機。
③兒童能較高地評價自己的觀點和能力，并能較現(xiàn)實地判斷他人。
4、公正階段（12歲以后）
公正階段指兒童從12歲之后的階段，這個階段，兒童的道德觀念開始傾向于公正。皮亞杰認(rèn)為，當(dāng)可逆的道德觀念從利他主義角度去考慮時，就產(chǎn)生了關(guān)于公正的觀念。
皮亞杰的道德發(fā)展理論揭示了兒童道德發(fā)展的規(guī)律，為培養(yǎng)兒童的道德觀念、情感和行為提供了理論支撐，為研究道德教育問題提供了一種思路和方法，對當(dāng)代中國的德育工作有深刻的啟發(fā)作用。
1、兒童的道德發(fā)展具有階段性和連續(xù)性，針對不同年齡階段的兒童，要采用不同的道德教育方法和道德教育內(nèi)容，防止一刀切的現(xiàn)象。
2、皮亞杰的道德發(fā)展發(fā)展階段中，兒童的道德情感在不同的階段發(fā)生了相應(yīng)的變化，在他律階段是對權(quán)威的絕對尊敬與服從的情感傾向，到自律階段是擺脫成人的強制，形成一種相互尊重的情感。
3、利用榜樣強化的方法，通過家長、教師的引導(dǎo)，同伴合作來促進道德發(fā)展，兒童可以通過觀察、模仿接受道德教育。
家長、教師等成人的引導(dǎo)，給處于道德發(fā)展階段的兒童有一定的規(guī)則，讓兒童的道德判斷符合客觀規(guī)則。
1.（單選）道德判斷只注重行為的客觀效果，不關(guān)心主動動機，是受自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷，具有客觀性，錯誤的程度由破壞的數(shù)量而定，這種處于皮亞杰道德的( )
A.他律階段
B.自律階段
C.無律階段
D.自律階段
參考答案：A
2. （單選）根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論，道德判斷由單方面服從變?yōu)橐韵嗷プ鹬貫樘卣鳌?/p>
并以是否公平來判斷行為的好壞是( )階段兒童的特征。
A.自我執(zhí)行
B.權(quán)威
C.可逆性
D.公正
參考答案：C
3. （多選）關(guān)于小學(xué)生道德發(fā)展特點的描述，下面說法正確的是( )
A.10 歲以下的兒童道德判斷基本是由受他自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)支配
B.10 歲以下的兒童認(rèn)為規(guī)則(規(guī)范)是由權(quán)威人士(家長、教師)制定的，是不可以改變的，要嚴(yán)格遵守他們
C.10 歲以上的兒童基本處于自律發(fā)展階段
D.10 歲以上的兒童認(rèn)為判斷一個行為不僅要看后果，也要看意向
參考答案：ABCD
