少年兒童時(shí)期，正處于世界觀和人生觀形成的時(shí)期，是其人格社會(huì)化和道德標(biāo)準(zhǔn)形成的重要階段。對(duì)他們的道德培養(yǎng)應(yīng)該是從他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，老師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)生思維的“發(fā)展區(qū)”。此時(shí)，他們的可塑性強(qiáng)，作為班主任的我，最注重的是培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而使班級(jí)形成積極向上的班風(fēng)，讓每位同學(xué)都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，合作學(xué)習(xí)。而解決這些問(wèn)題正是我們教師德育工作的職責(zé)和目的。
溫家寶總理也在《教育大計(jì) 教師為本》講話中強(qiáng)調(diào)指出：“以身作則，行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。”遠(yuǎn)在天邊的南極，近在眼前的田野；有孩子熟知的今日，也有逝去已久的歷史；我認(rèn)為道德意識(shí)的培養(yǎng)，教師要先行一步。現(xiàn)在的學(xué)生更愛關(guān)注老師，尤其是高年級(jí)的學(xué)生，老師的言行對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要，如果老師言行不一，他們會(huì)對(duì)老師失去信任，你對(duì)他的教育就是一張白紙。大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不教而行。其身不正，雖教不從。”所以我在工作中，努力提高自己的道德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)高尚而健全的人格，在言談舉止，為人處世等方面盡量給學(xué)生以正確的示范。對(duì)于學(xué)生，榜樣教育是一種很形象很重要的教育方式，往往比苦口婆心的說(shuō)教效果更佳。俗話說(shuō)得好，身教重于言教。孩子心理特征最重要的一個(gè)特點(diǎn)是善于模仿，可塑性大。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)也最多。班主任的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響很大。在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，因此，我在工作中努力做到嚴(yán)于律己，以身作則，處處做學(xué)生的表率；把自己置身于班集體中，和學(xué)生打成一片，真正做到為人師表，率先垂范。讓學(xué)生在教師的無(wú)聲教育中耳濡目染，潛移默化。例如：要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到，尊敬每一位教師，尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；要求學(xué)生每天早晨7：40到校，我每天早晨7：30就準(zhǔn)時(shí)站在教室門口等待學(xué)生的到來(lái)；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室，清潔衛(wèi)生區(qū)域；學(xué)生做“兩操”，我和學(xué)生一起認(rèn)真做，他們做操會(huì)更加自覺，集合戰(zhàn)隊(duì)更加迅速，動(dòng)作更加整齊；當(dāng)我走在教室里看到地上一片紙或者一個(gè)瓜子皮，我便會(huì)彎腰撿起，扔進(jìn)垃圾箱里，學(xué)生看在眼里，記在心上；說(shuō)到這事，還有一段小故事，就在開學(xué)一周后的一天，我拿著課本剛到教室門口，就看到一個(gè)學(xué)生把一大把碎紙片拋上教室上空，頓時(shí)，紙片就像鵝毛大雪，滿屋飛揚(yáng)并下落著，我跨步走進(jìn)教室，說(shuō)道，“這是多美的景象??？！”教室里鴉雀無(wú)聲，學(xué)生真是害怕了，我沒在說(shuō)話，而是繞著教室走了一圈，看到滿地的碎紙片，我想如何就此事來(lái)教育一下學(xué)生呢？于是，我俯下身子，就像撿豆子一樣撿起了碎紙，（當(dāng)時(shí)教室里沒有垃圾箱），我每撿一把，就把碎紙片裝進(jìn)衣兜里，當(dāng)我撿了快一半的時(shí)候，兩腿已經(jīng)蹲的麻木了，這個(gè)滋味雖然不好受，可我不能放棄啊。如果半途而廢，那學(xué)生會(huì)怎么看呢？又會(huì)怎么說(shuō)呢？在這種情況下，我強(qiáng)忍著身體的不適，堅(jiān)持一片一片的撿著地上的碎紙片，這時(shí)汗水也浸透了衣衫。當(dāng)我把教室里的碎紙，全部撿完的時(shí)候，外面響起了“下課時(shí)間到了，老師，您辛苦了”的下課鈴聲。第二天這位同學(xué)找到我毛遂自薦，擔(dān)任了班里的衛(wèi)生委員。他就是張迎浩同學(xué)。從此，在學(xué)校每周一次的紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比中，我們班都有流動(dòng)紅旗掛在教室里；教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)，我首先做到和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們處理好關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，真正成為他們的良師益友。為此，我主動(dòng)融入學(xué)生的行列中，成為他們中的一員，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，而且更加關(guān)心他們的身心健康發(fā)展。學(xué)生的一切我時(shí)刻記在心上，象對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，學(xué)生常說(shuō)我既是老師又像爸爸，更像他們的大哥哥，在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)，首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真……這些看來(lái)都是小事，但每一件小事都有著深刻的教育意義。
“愛”是教育之本，沒有愛就沒有教育。學(xué)生高尚的品質(zhì)，源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，也是從這一件件小事中日積月累形成的。只有師生平等、生生平等， 學(xué)生才樂于接近你，才會(huì)形成和諧的班集體。我們要以“關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生、為了學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”為基本出發(fā)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈。作為教師就應(yīng)以自己高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，努力當(dāng)好學(xué)生身心健康的指導(dǎo)者和引路人。在今后的工作中，我將一如既往，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，努力提高自己的工作水平，以善良的使者，摯愛的化身，投身于崇高而神圣的教育事業(yè)中。
