日前，2017年高考北京卷《考試說(shuō)明》編寫完成。尤為引人關(guān)注的是，語(yǔ)文學(xué)科將《紅樓夢(mèng)》、《平凡的世界》等6部經(jīng)典文學(xué)作品納入必考范圍?！爸笓]棒”作用下，閱讀的重要性進(jìn)一步得到凸顯。而剛剛開(kāi)始的寒假，除了走親訪友，也被不少距高考尚遠(yuǎn)的孩子們的家長(zhǎng)視作讓孩子靜心閱讀、提前培養(yǎng)、進(jìn)入狀態(tài)的好時(shí)機(jī)。
壓力
人家的孩子，能看全是字兒的書……
“這些書，我一本都沒(méi)完整讀過(guò)?！睘g覽著納入必考范圍的名著篇目，王旭磊略帶羞愧地坦言，自己從小就不是一個(gè)“愛(ài)看書的人”。加之長(zhǎng)大后的專業(yè)、從事的工作都屬于工科類別，更是與閱讀漸行漸遠(yuǎn)。
去年秋天，王旭磊的兒子上了小學(xué)。因?yàn)榧依锏拈喿x氛圍一向不濃，小家伙也沒(méi)能形成良好的閱讀習(xí)慣，依然沉浸在對(duì)玩具槍、小汽車、變形金剛的興趣中。而原本沒(méi)當(dāng)回事，覺(jué)得孩子“上學(xué)認(rèn)字多了自然會(huì)看書”的王旭磊加入了各種家長(zhǎng)群后，卻開(kāi)始漸漸感受到了壓力。“雖然學(xué)?，F(xiàn)在沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)讓孩子看多少書，但已經(jīng)有各個(gè)版本的‘必讀書單’在家長(zhǎng)群、朋友圈里面流傳了。有的家長(zhǎng)還介紹自己孩子看過(guò)什么什么書挺好的，我以前都不知道，一下覺(jué)得有差距了?！?/span>
而對(duì)女兒正讀三年級(jí)的果果媽來(lái)說(shuō)，雖然孩子平時(shí)挺愛(ài)看書，但壓力依舊不小?！八麄兠恐苌弦淮伍喿x課，去學(xué)校的圖書館看書，坐在地上或者墊子上，看什么都行?！惫麐屳p嘆，“她就看畫兒多的，人家有的都看全是字兒的?！?/span>
果果媽介紹，女兒的學(xué)校每學(xué)期會(huì)發(fā)書單，一年列出10本左右，并標(biāo)明出版社、作者。比如低年級(jí)的《一千零一夜》、《伊索寓言》，中高年級(jí)的《城南舊事》、《海底兩萬(wàn)里》、《小王子》等。并不強(qiáng)制閱讀，也不會(huì)去特意考試，但家長(zhǎng)們一般都本本不落地買來(lái)給孩子看。
為了更好地督促孩子們讀書，學(xué)校還會(huì)在學(xué)期中間、假期開(kāi)始前各發(fā)一份讀書任務(wù)手冊(cè)。讓學(xué)生自行填寫讀了什么書，其作者和國(guó)籍、書中的主要內(nèi)容、讀后感等。上學(xué)期果果媽買了本注音縮略版的《西游記》，孩子不太愛(ài)讀，磨蹭了一個(gè)暑假就只讀了這一本。還有一次孩子沒(méi)讀新書，為了完成作業(yè)，只好填寫了一本以前讀過(guò)的書?！坝械募议L(zhǎng)已經(jīng)成了系統(tǒng)，不用學(xué)校催促，自己買學(xué)習(xí)手冊(cè)讓孩子做讀書筆記?！毕嘈沃?，果果媽有些自責(zé)，“我之前管得不是特別嚴(yán)，以后真得抓緊?！?/span>
措施
加入微信群，用“打卡”的方式互相監(jiān)督
除了列舉詳細(xì)名著篇目，最新的《考試說(shuō)明》還通過(guò)幾道樣題具體呈現(xiàn)了可能的考查方式。例如要求考生結(jié)合十七勇士攀登梅里雪山、張海迪在身體難以支撐的情況下仍堅(jiān)持創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)等事跡，從《老人與?！?、《平凡的世界》等名著中選取相關(guān)人物，分析其精神追求并作出評(píng)價(jià)。這也讓家長(zhǎng)們意識(shí)到，簡(jiǎn)單背一背名著大體內(nèi)容、主要人物等“臨時(shí)抱佛腳”式措施或許不夠用。
“得真看過(guò)，有一定理解才行?！彪m然離高考還遠(yuǎn)，但王旭磊決定盡早“補(bǔ)救”，督促孩子開(kāi)始看書。由于不了解如今少兒圖書市場(chǎng)，他只能從推薦書單入手，一番搜索之后卻更是頭大?！皶鴨蔚陌姹咎貏e多，有教育部推薦的，有機(jī)構(gòu)推薦的，還有各種公號(hào)推薦的。不知道以哪個(gè)為準(zhǔn)，看來(lái)還是得跟孩子讀書厲害的家長(zhǎng)請(qǐng)教?！?/span>
面對(duì)將要到來(lái)的假期，果果媽也跟女兒約定，每天要堅(jiān)持看至少半小時(shí)的書。內(nèi)容可以自己挑選，但必須“字多畫少”。前幾天，果果媽已經(jīng)幫女兒加入了一個(gè)少兒讀書群，小朋友在里面發(fā)語(yǔ)音，說(shuō)自己今天讀了什么書，從幾頁(yè)到幾頁(yè)，再朗讀一段，用“打卡”的方式互相監(jiān)督。“希望能管用吧！”果果媽笑言，就是聽(tīng)到一些孩子已經(jīng)在讀“大部頭”，甚至是英文書的時(shí)候，還是未免有點(diǎn)焦慮。
對(duì)于閱讀在考試中的加碼，李先生則一點(diǎn)也不擔(dān)心。他的朋友圈里，常常曬出8歲兒子趴在床上、地上投入看書的樣子，還有一摞摞給孩子買的書。從動(dòng)手制作模型，到有趣的數(shù)學(xué)、物理，再到國(guó)外兒童作家作品典藏全集，每次一買就是十幾二十本。他的原則是，只要孩子感興趣的書就會(huì)買，目前家里已經(jīng)做了3個(gè)適合孩子身高的書柜了。
“前幾年我準(zhǔn)備一個(gè)考試，每天吃完晚飯就在餐桌看書做題，孩子會(huì)主動(dòng)湊過(guò)來(lái)在紙上寫寫畫畫。后來(lái)我就教他拼音、查字典，認(rèn)字多了之后他也就喜歡自己看書了。”李先生笑言，對(duì)孩子的“培養(yǎng)”實(shí)屬無(wú)心插柳。但在他看來(lái)，只給孩子買“有意義”的書并要求他看是不夠的，家長(zhǎng)至少要作出表率。“要是一下班就津津有味地看電視、玩手機(jī)、打游戲，孩子哪有興趣自己看書呢？”
擔(dān)憂
與考試掛鉤，反而敗壞了閱讀？
“納入考試范圍內(nèi)的這些經(jīng)典名著，應(yīng)該說(shuō)都是全民必讀書目。不光是孩子，普通人也應(yīng)該去讀?！北本┧闹姓Z(yǔ)文高級(jí)教師連中國(guó)表示，“名著入考綱”的篇目挑選，自己也曾參與其中。其根本目的在于希望能夠通過(guò)推動(dòng)孩子的閱讀，來(lái)更普遍、更深層次地推動(dòng)民族的閱讀?！安蝗蝗耖喿x怎么推動(dòng)？得有個(gè)抓手。僅僅提倡是不夠的，也不好操作。與考試相關(guān)聯(lián)，不失為推動(dòng)閱讀的策略?！?/span>
而另一方面，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于“考名著”也存在著不同的聲音。有網(wǎng)友擔(dān)心，若出現(xiàn)專門針對(duì)名著的題庫(kù)，則會(huì)陷入另一種“應(yīng)試教育”。具體的名著篇目，還可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)閱讀的關(guān)注變得狹窄，不再關(guān)心考試范圍之外的文學(xué)作品。
“會(huì)不會(huì)因?yàn)榕c考試掛鉤，反而敗壞了閱讀？一些人對(duì)這個(gè)事情有擔(dān)心，其實(shí)包括我也是?！边B中國(guó)坦言，名著納入考綱后，好處顯然是會(huì)引起關(guān)注和重視，但如果題目出得有問(wèn)題，也存在適得其反的風(fēng)險(xiǎn)。“讀書之妙之美，是人活一生重要的意義之一。以前對(duì)孩子有所期待，現(xiàn)在不看的書可能以后會(huì)看。但若題目出得不好，學(xué)生為了考試死記硬背，跟吃東西吃壞了一樣，倒了胃口，以后也不再想看了，這應(yīng)該是極力避免的事情。對(duì)名著的考查務(wù)必科學(xué)謹(jǐn)慎，很希望能考出有品質(zhì)的閱讀效果?！?/span>
建議
不必通過(guò)問(wèn)犄角旮旯的細(xì)節(jié)來(lái)檢測(cè)閱讀效果
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面，連中國(guó)認(rèn)為家長(zhǎng)和老師的作用極為重要?！霸礁叨说淖髌?，可能與學(xué)生認(rèn)知的距離越大。面對(duì)一個(gè)世界，總要有扇門，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該成為名著與孩子之間關(guān)鍵的媒介。”而這一過(guò)程中，家長(zhǎng)或許更為重要。在連中國(guó)看來(lái)，很多家長(zhǎng)的意愿是好的，有時(shí)只是不得路徑。
“比如，家長(zhǎng)們總是要求孩子讀過(guò)的書得‘記住’，通過(guò)問(wèn)具體情節(jié)甚至犄角旮旯的細(xì)節(jié)來(lái)檢測(cè)閱讀效果，這個(gè)策略不對(duì)?！边B中國(guó)表示，閱讀中的體悟更為重要，不要讓孩子背上機(jī)械記憶情節(jié)的負(fù)擔(dān)，踏實(shí)地閱讀自然會(huì)誕生豐富的記憶。另外，家長(zhǎng)不要“取巧”，去搜尋以往教輔書籍中名著相關(guān)的題目來(lái)替代閱讀?！翱赡軙?huì)對(duì)閱讀造成誤導(dǎo)，你不知道人家會(huì)怎么出題。”
實(shí)際操作中，家長(zhǎng)要注意挑選可靠的出版社和適合孩子的版本?！啊都t樓夢(mèng)》的版本很多，要找有詳盡注釋的?！独先伺c?！芬?yàn)樽g者不同，水平也有差距。讀《吶喊》這樣的書，還應(yīng)該配合讀一點(diǎn)輔助的書，不然僅僅看《吶喊》，孩子會(huì)有困難?！敝劣陂喿x進(jìn)程，連中國(guó)認(rèn)為讓孩子自行決定更好?！耙惶觳挥每刺茫?xì)水長(zhǎng)流，追求速度容易糙。而且《紅樓夢(mèng)》、《邊城》這樣的作品，并不是特別追求情節(jié)，要非常關(guān)注文字和氣息，詩(shī)詞和表述不能跳過(guò)去不看?！?/span>
剛剛組織開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的小學(xué)三年級(jí)班主任、語(yǔ)文老師王娜也提出，假期要讓孩子做好閱讀計(jì)劃，固定時(shí)間、頁(yè)數(shù)，并可以寫一寫讀書心得?！昂俦容^短，也就大概四周，讀了就要有收獲?！?/span>
王娜介紹，學(xué)校每年針對(duì)學(xué)生的不同情況，按照年級(jí)分別推出書單?！耙话闶?0至20本，一、二年級(jí)以注音版的繪本、故事為主。到了中高年級(jí)就是白話文，還有簡(jiǎn)單版本的名著?！背酥?，老師們最為強(qiáng)調(diào)的便是閱讀氛圍的營(yíng)造?！扒捌谖覀冞€提倡每晚親子共讀，搞過(guò)‘夜讀十頁(yè)書’計(jì)劃。家長(zhǎng)陪孩子一塊兒讀，之后談?wù)劯惺埽@是十分必要的?！边B中國(guó)也表示，書僅僅為孩子買回來(lái)，擱在那兒，作用極為有限。“說(shuō)一句‘這個(gè)考試要考，你得讀’，孩子怎么會(huì)愿意看呢？只有家人一塊兒讀，甚至形成討論，效果才最好?！?/span>
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