編者按：為讓考生更加深入理解我校對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)要求及人才選拔導(dǎo)向，我們采訪了學(xué)校分管招生的副校長侯寶川和四位相關(guān)學(xué)科教授，分享他們的真知灼見，為考生們提供學(xué)習(xí)引導(dǎo)。
· 校領(lǐng)導(dǎo)訪談 ·
四川美術(shù)學(xué)院副校長 侯寶川 教授
Q: 四川美術(shù)學(xué)院作為全國重點(diǎn)高等美術(shù)院校之一，近兩年都有超過10萬人次學(xué)生報(bào)考，您認(rèn)為是什么吸引了這么多考生？
A:坐落在重慶的四川美術(shù)學(xué)院（國家標(biāo)準(zhǔn)代碼：10655，以下簡稱“川美”），自1940年建校以來，培養(yǎng)了一大批卓越的藝術(shù)家，雕塑《收租院》、油畫《父親》等一大批藝術(shù)精品被載入中國美術(shù)史。根據(jù) “YT藝術(shù)云圖” （全球視覺文化媒體）2016年的大數(shù)據(jù)建模分析，川美畢業(yè)生是藝術(shù)名家最多、媒體關(guān)注度最高、市場影響力最大的藝術(shù)院校之一。
之所以有這么多考生選擇川美，我認(rèn)為有以下幾個(gè)原因：
一是川美特色完備的藝術(shù)教育體系和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)高度認(rèn)可；
二是活躍的學(xué)術(shù)氛圍和卓越的藝術(shù)成就，讓學(xué)生在川美獲得充足的藝術(shù)自信；
三是高尚的人文情懷和優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生享受校園文化的魅力；
四是陽光公正的招生考試制度，讓考生收獲奮斗的幸福感。
Q:我們關(guān)注到，川美每年都公布考試大綱，而且每年的考試大綱都有調(diào)整，您可否談?wù)勈窃鯓拥目紤]？
A:隨著社會(huì)的發(fā)展，藝術(shù)已經(jīng)融入到我們生活的方方面面，藝術(shù)招生考試也就成為了社會(huì)、家長和考生關(guān)注的焦點(diǎn)之一，教育部和各省對藝考的要求也特別高。從學(xué)校的層面，既要嚴(yán)格遵守相關(guān)的要求，保障公平公正公開的考試錄取環(huán)境，同時(shí)也必須選拔與學(xué)校人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)特色、培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)人才。
基于此，川美堅(jiān)持每年提前向社會(huì)公布考試大綱，其目的一方面是讓考生了解考試的方向，引導(dǎo)和幫助考生進(jìn)行有效的訓(xùn)練；另一方面也是我校招生考試公平公正公開的體現(xiàn)。每年考試大綱的微調(diào)，目的是引導(dǎo)考生強(qiáng)化基本知識、基本能力的訓(xùn)練和積累，讓學(xué)校選拔到有基礎(chǔ)、有能力、有潛力的優(yōu)質(zhì)生源。
Q: 面對考試大綱的變化，考生應(yīng)如何備考？
A: 一是加強(qiáng)考試大綱的研讀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)考試大綱的精神；二是切忌死記硬背，考生要加強(qiáng)基本知識、基本能力的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)要有針對性地進(jìn)行創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。三是要調(diào)整好“心態(tài)”，萬變不離其宗，以過硬的“綜合能力”應(yīng)對考試。
· 專家解讀考試大綱 ·
02-1 理論類
四川美術(shù)學(xué)院 謝亞平 教授
目前四川美術(shù)學(xué)院涉及到理論類招生的專業(yè)分屬于藝術(shù)人文學(xué)院和設(shè)計(jì)學(xué)院。藝術(shù)人文學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)（美術(shù)史論）、藝術(shù)史論專業(yè)（藝術(shù)策劃與管理和藝術(shù)與文化遺產(chǎn)）、設(shè)計(jì)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)（設(shè)計(jì)史論和設(shè)計(jì)策劃與管理）均屬于理論類招生范圍。這三個(gè)專業(yè)（五個(gè)專業(yè)方向）的學(xué)生均應(yīng)具備藝術(shù)學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)知識基礎(chǔ)，具有良好的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)理論素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力的融合和提升。
2019年四川美術(shù)學(xué)院本科招生考試?yán)碚擃惪荚嚧缶V做出調(diào)整，將客觀題從70分減少為60分，論述或?qū)懽髟黾訛?0分。這是本科理論類考試的第二年，我認(rèn)為調(diào)整的目的是為了更加立體的考察考生美術(shù)史基礎(chǔ)知識和考察考生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的水平。考察學(xué)生是否掌握美術(shù)鑒賞的入門知識，是否對藝術(shù)作品有獨(dú)立的見解，是否具備較好的寫作能力。這樣的調(diào)整，希望學(xué)生能夠更清楚認(rèn)知自己真正感興趣的專業(yè)，學(xué)校也能真正招到未來致力于理論工作的好苗子。
02
理論類考試參考書是高中美術(shù)教材。這類教材一般包括了美術(shù)鑒賞、藝術(shù)語言、藝術(shù)風(fēng)格的分類，以及繪畫、雕塑、書法、篆刻、設(shè)計(jì)各個(gè)門類的主要特點(diǎn)和發(fā)展基本脈絡(luò)等相關(guān)內(nèi)容。
考試中客觀題一般側(cè)重對美術(shù)史論的知識要點(diǎn)的考察。這些知識要點(diǎn)不僅包括中外美術(shù)史、設(shè)計(jì)史上代表性藝術(shù)家、藝術(shù)作品的基本信息，也包括美術(shù)的分類與藝術(shù)語言，藝術(shù)風(fēng)格、流派、思潮等美術(shù)鑒賞方法的內(nèi)容。而論述或?qū)懽黝}，可能包括看畫的能力考察，需要對作品的圖像語言、構(gòu)圖、時(shí)代背景、意義評價(jià)等方面調(diào)動(dòng)美術(shù)史鑒賞知識，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想能力，綜合考察考生從觀察到想象、分析、寫作的能力。也可能通過對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行評價(jià)，以考查考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以及社會(huì)責(zé)任意識、文化敏感度和思辨能力。
03
理論類專業(yè)的考試比較依賴深度記憶，但是進(jìn)入這個(gè)專業(yè)后的個(gè)人發(fā)展更加依賴于長期的閱讀積累，深厚的人文素養(yǎng)，對藝術(shù)作品的敏感度和想象力，對藝術(shù)現(xiàn)象的思辨能力和較好的文字功底。學(xué)理論，要耐得住寂寞，既要讀書也要讀圖，既要依賴視覺也要超越所見之物，既要依賴感性認(rèn)知也要調(diào)動(dòng)理性思辨，所以這些都非一日之功，考生更加應(yīng)該建立對專業(yè)的熱愛和興趣，為未來真正能進(jìn)入這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域去努力。
02-2造型類
四川美術(shù)學(xué)院 王朝剛 教授
在今年新發(fā)布的考試大綱里，造型類考試要求三個(gè)不同科目:素描、色彩和命題人物組合。這三科目都是為了考查學(xué)生的造型基本功和初步的想象創(chuàng)作能力。
1、素描
學(xué)習(xí)造型藝術(shù)的第一個(gè)基本能力是素描的塑造能力。本科的入學(xué)素描考試主要考查考生對所描繪對象的整體造型、比例、透視、結(jié)構(gòu)、體積、空間、質(zhì)感等方面的觀察、認(rèn)識、理解和表現(xiàn)能力。前幾年川美?？嫉脑煨退孛杈翘峁┮粡埡诎椎娜宋锘蛘呤囝^像圖片，學(xué)生根據(jù)圖片上的人物頭像或者石膏頭像進(jìn)行素描描繪。運(yùn)用圖片描繪雖然沒有直接寫生生動(dòng)具體，但大致基于以下因素：第一，面向全國的考生量太大，不便于組織模特寫生或準(zhǔn)備足夠量的石膏頭像；第二，考場條件不穩(wěn)定，用圖片可以減少考場光線以及場地的影響；第三是便于評判者把握考生造型的準(zhǔn)確性，避免考生概念化背一張頭像。
大綱里要求素描試卷作品構(gòu)圖合理，造型準(zhǔn)確；人物或石膏頭像比例及形體結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系準(zhǔn)確，具有一定的表現(xiàn)能力和細(xì)節(jié)刻畫能力；畫面完整，主次關(guān)系和黑、白、灰關(guān)系處理得當(dāng)；畫面具有空間感、體積感和質(zhì)感；工具材料運(yùn)用熟練。
這包含以下幾層能力的考核：
（1）造型的準(zhǔn)確性，包括比例及形體結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系的準(zhǔn)確，這是塑造的前提；
（2）強(qiáng)調(diào)畫面的處理，空間、節(jié)奏、體積與質(zhì)感要得當(dāng)；
（3）技法嫻熟，富有一定的造型審美能力和美的表現(xiàn)能力。
近幾年的考前培訓(xùn)往往都傾向于比較程式化和概念化的訓(xùn)練。很多素描試卷都強(qiáng)調(diào)畫得黑，往往具有油、光、膩的毛病，過分夸張形體缺乏美感也是通病，概念化表現(xiàn)缺乏觀察比較突出，甚至于有幸考進(jìn)學(xué)院的學(xué)生的這些毛病也讓大學(xué)里的素描老師頭疼，需要一個(gè)很長時(shí)間才給以糾正。所以要提醒考生要注重素描的審美性，要注重線條的塑造美感和對對象的精神氣質(zhì)的表現(xiàn)。
2、色彩
關(guān)于色彩考試，前幾年考試的主題基本上都是色彩靜物。通常是提供一張黑白的靜物組合圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片提供的物體、構(gòu)圖進(jìn)行色彩描繪。大綱中標(biāo)明色彩考試的目的主要為考查考生對色彩基本規(guī)律的認(rèn)識和把握，對色調(diào)、色彩關(guān)系的正確認(rèn)識以及將色彩知識加以運(yùn)用及表現(xiàn)的能力。
色彩是另外一門重要的造型手段和表達(dá)手段。色彩考試要求學(xué)生掌握色彩基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練最基本的色彩意識和對色相、色度、色調(diào)等具有規(guī)律性知識的實(shí)際把握能力；對自然中科學(xué)色光規(guī)律的基本認(rèn)識，以及對色彩關(guān)系的正確表達(dá)能力；因?yàn)槭菍诎讏D片的色彩描繪，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的組織和處理色彩關(guān)系和掌握對各類色調(diào)與色彩的主觀表現(xiàn)能力。
目前的大規(guī)模考前培訓(xùn)也讓考生的色彩出現(xiàn)套路化嚴(yán)重的問題。運(yùn)用一種程式化的基本方法對于初學(xué)繪畫的考生可能比較有用，但很多考生往往長期一味進(jìn)行這種套路化的訓(xùn)練，靠背下幾種顏色的搭配或集合一堆灰色的效果來裝飾畫面，作品千篇一律、浮光掠影，畫面雜亂無章，缺乏深入的細(xì)節(jié)刻畫和樸實(shí)的塑造，更缺乏美的創(chuàng)造性體驗(yàn)。希望考生要扎實(shí)研究色彩的塑造和表達(dá)，體會(huì)色彩作品中節(jié)奏、比例、線條、筆觸的和諧與審美。
同時(shí)也要提醒考生仔細(xì)讀題，色彩考試往往有明確的構(gòu)圖與色調(diào)要求，這是避免考生背一張畫來考試，所以畫錯(cuò)構(gòu)圖，隨意增減物品和改變色調(diào)等都會(huì)被扣分。
3、命題人物組合
命題人物組合就是傳統(tǒng)的速寫與創(chuàng)作的結(jié)合。大綱上要求考查考生根據(jù)命題，靈活運(yùn)用速寫手法表現(xiàn)人物組合及場景的綜合能力?？疾旆秶侨宋锛皥鼍啊＿@是基礎(chǔ)能力和創(chuàng)作能力的綜合考核。
前幾年的命題人物組合，是給考生提供一段場景的文字描寫，考生運(yùn)用人物場景速寫的方法將自己對文字的理解與想象畫出來，所以包含構(gòu)思與構(gòu)圖兩層含義?？疾鞂W(xué)生對生活的觀察能力、審美能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰σ约皠?chuàng)造性思維能力,更重要的當(dāng)然是作為主體的人物速寫的準(zhǔn)確、流暢和生動(dòng)性。
去年的命題人物組合考題是詩詞，這就需要學(xué)生具備一定的文學(xué)理解力和藝術(shù)想象力，這樣的考題考生的作品更加多元豐富，也更加能夠拉開距離，更能考察考生的綜合素質(zhì)和審美趣味。
不管是場景文字描述或是古詩詞，往往都是需要兩到三個(gè)以上的人物速寫刻畫和適度的場景組合，所以速寫能力是一種基礎(chǔ)能力。命題人物組合是一個(gè)方法形式比較靈活的考試科目，考生可以用各種單色的工具如鉛筆、炭筆、黑色鋼筆等畫出不同的效果。作品風(fēng)格可以比較多樣，我們鼓勵(lì)考生在基礎(chǔ)造型能力上更加個(gè)性化的表達(dá)。
02-3 設(shè)計(jì)類
四川美術(shù)學(xué)院 段勝峰 教授
四川美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)類考試科目設(shè)置，一直是以選拔符合設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展規(guī)律的專業(yè)性人才為導(dǎo)向，考察學(xué)生基本專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)撃転槟繕?biāo)，注重設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，同時(shí)也結(jié)合目前考試專業(yè)狀況而設(shè)定的，具有非常強(qiáng)的專業(yè)性和針對性。
就具體的考試科目而言，我認(rèn)為今年有幾點(diǎn)值得考生注意：
1、素描
2019年的設(shè)計(jì)類素描考試大綱是考查考生主動(dòng)組織構(gòu)圖的能力，觀察、分析及表現(xiàn)人工或自然形態(tài)，考試時(shí)間是2個(gè)半小時(shí)。設(shè)計(jì)素描的考察要點(diǎn)要注意的是：
一是在往年的基礎(chǔ)上作了部分修改，考查范圍是人造物和自然物的組合。強(qiáng)調(diào)幾何形態(tài)和自然形態(tài)的畫面美感整合能力。
二是要考察考生主動(dòng)構(gòu)架畫面要素的形體、空間、構(gòu)成等能力，以適應(yīng)設(shè)計(jì)學(xué)科對綜合造型能力的要求。
三是要考察考生對物體結(jié)構(gòu)、內(nèi)外生成關(guān)系、視覺邏輯梳理等理性分析能力。
這樣的調(diào)整進(jìn)一步明確了設(shè)計(jì)學(xué)科大基礎(chǔ)、多通道的培養(yǎng)選拔思路。考查范圍是人造物和自然物的組合，適用于設(shè)計(jì)類各個(gè)專業(yè)發(fā)展要求。其次也是綜合考察考生對各種形態(tài)的理解，有效的避免考試范圍狹小帶來的學(xué)習(xí)套路，從而影響對真正優(yōu)秀才能學(xué)生的考察和選拔。
2、色彩
2019年的設(shè)計(jì)類色彩考試大綱是考查考生對色彩感覺的敏銳度及色彩關(guān)系的把握，以一定的主觀意識組織和設(shè)計(jì)色彩，具備較好的藝術(shù)處理和表現(xiàn)能力。考查范圍是靜物，時(shí)間是2個(gè)小時(shí)。從這方面來解讀，設(shè)計(jì)色彩的考察要點(diǎn)要注意的是：
一是要建立設(shè)計(jì)學(xué)科對基礎(chǔ)色彩知識的掌握要點(diǎn)，包括了解和學(xué)習(xí)色彩的基本原理和屬性、正確的色彩感受和表現(xiàn)方法。
二是要提高色彩分析和組織能力，進(jìn)一步強(qiáng)化色彩關(guān)系和色調(diào)的理解，注重分析、歸納和表現(xiàn)的過程，注重畫面色彩的概括和控制能力。
三是充分運(yùn)用色彩塑造形體，具有一定的主觀運(yùn)用色彩組織空間和表現(xiàn)造型的能力，為以后學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)科和藝術(shù)表現(xiàn)能力打下一定的基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
近幾年設(shè)計(jì)基礎(chǔ)考核上的調(diào)整與變化，旨在打破考生對考試科目簡單化、片面化、程式化的理解，盡量避免急功近利、死記硬背的套路式樣。作為專業(yè)美術(shù)院校設(shè)計(jì)類人才選拔，對應(yīng)學(xué)校高素質(zhì)、創(chuàng)新性、實(shí)踐型藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，希望考生除了具備常規(guī)的、扎實(shí)的各項(xiàng)專業(yè)能力外，更應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的思辨能力、創(chuàng)新能力、審美能力、應(yīng)變能力，并呈現(xiàn)出個(gè)人在人文、藝術(shù)、科學(xué)等方面上的綜合素養(yǎng)。
一是在考查目標(biāo)、要求和范圍上都在鼓勵(lì)和引導(dǎo)考生加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化、民俗民間文化、現(xiàn)當(dāng)代文化多樣性和豐富性的了解與積淀，對社會(huì)生活環(huán)境、大眾生活方式的關(guān)注與感悟，對日常生活場景細(xì)節(jié)的觀察與積累，在自身經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知基礎(chǔ)上主動(dòng)地聯(lián)結(jié)文化與生活，以適應(yīng)未來“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”的專業(yè)學(xué)習(xí)，這是考試科目改革指向上的意義所在。
二是在具體考核中，考生應(yīng)注意加強(qiáng)對主題的分析與理解，敢于從不同視角呈現(xiàn)自己不同的認(rèn)知和思考，設(shè)想與構(gòu)思畫面的情境關(guān)系、整體氛圍和圖式意象，此環(huán)節(jié)確立了設(shè)計(jì)創(chuàng)意的立意和定調(diào)；對具有代表性或獨(dú)特性的器物、用品、材料、形態(tài)、圖式或符號的快速聯(lián)想、發(fā)散和選取，以構(gòu)建完整的主題情境、氛圍或意象，是拉開設(shè)計(jì)創(chuàng)意差異性的重要環(huán)節(jié)；對畫面中所有視覺元素進(jìn)行有提煉、組織和構(gòu)成，以巧妙的手法或技法強(qiáng)化視覺語言、形式風(fēng)格的個(gè)性化表達(dá)，亦體現(xiàn)出考生個(gè)人主觀表達(dá)上的創(chuàng)造性和審美意識。
設(shè)計(jì)基礎(chǔ)科目考試類似限時(shí)設(shè)計(jì)快題，需要考生沉著應(yīng)對且腦洞大開，盡量全面地呈現(xiàn)出個(gè)人在專業(yè)技能、創(chuàng)新思維、審美素養(yǎng)和人文修養(yǎng)上的現(xiàn)狀和發(fā)展?jié)摿Γ员隳茉诒姸嗫季碇辛钊搜矍耙涣?、脫穎而出。
02-4書法類
四川美術(shù)學(xué)院 傅舟 教授
書法臨摹、書法創(chuàng)作、印稿設(shè)計(jì)三科相應(yīng)的考試要求和評判標(biāo)準(zhǔn)等，體現(xiàn)了考試大綱的系統(tǒng)性、邏輯性、規(guī)范性和有效性，體現(xiàn)了對考生在書法篆刻藝術(shù)上臨摹、借鑒、運(yùn)用、創(chuàng)作等方面的基礎(chǔ)知識，良好能力的要求和考核目標(biāo)。這將使那些在高中階段，甚至自小就熱愛書法篆刻藝術(shù)、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)質(zhì)考生能脫穎而出、被選拔出來。因此說，書法專業(yè)考試大綱蘊(yùn)涵著四川美院書法招考的指導(dǎo)思想和人才選拔的目標(biāo)。
01
四川美術(shù)學(xué)院歷年的本科招生工作嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，書法專業(yè)單考對考生知識、能力的要求也在調(diào)整中穩(wěn)步、適度的提高。這就要求考生在書法篆刻專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)上要有一定的專業(yè)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、文化性、運(yùn)用性，乃至建立在實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上一定的個(gè)性性。這些在2019年考前提前公布的考試大綱中都有所體現(xiàn)。比如書法臨摹科目的考試范圍極廣，舉凡中國書法發(fā)展史上真草篆隸行五體書的經(jīng)典碑、帖法書都在考試范圍內(nèi)。因而考生在實(shí)踐訓(xùn)練中對五體書的基本技法、基本特征等都應(yīng)有相對應(yīng)的較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。比如書法創(chuàng)作、書法臨摹兩個(gè)科目的評判標(biāo)準(zhǔn)有立意明確、結(jié)構(gòu)合理而有意趣、點(diǎn)劃形態(tài)準(zhǔn)確、生動(dòng)，較強(qiáng)的作品意識等，這就體現(xiàn)了專業(yè)性、文化性、運(yùn)用性和一定的個(gè)性化。比如印稿設(shè)計(jì)科目，不給篆書字樣，不能查字典，那就要求考生應(yīng)當(dāng)較為系統(tǒng)地識篆、寫篆、用篆，掌握“印化”的基本規(guī)律及方式、方法，具備對篆書“印化”處理的基本能力。
02
考生要在書法臨摹、創(chuàng)作、印稿設(shè)計(jì)三個(gè)科目的考核中取得優(yōu)良效果，需要注意以下幾點(diǎn)：
1、審題準(zhǔn)確，符合要求。這大概是考生考試中的第一要義。書法臨摹中，既要盡量做到點(diǎn)劃形態(tài)、字法造型準(zhǔn)確到位，更要把握好所臨法書的整體神意。
2、強(qiáng)化訓(xùn)練，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮?？忌柙诳己酥邪呀?jīng)年累月所學(xué)到的知識、能力靈活地、充分地發(fā)揮出來。書法創(chuàng)作的書寫中，章法、字法、線質(zhì)、筆性、作品的完善程度應(yīng)該是訴求的主要層面。
3、除了審題準(zhǔn)確、符合要求外，印稿設(shè)計(jì)中，章法原則、字法配篆、線質(zhì)表現(xiàn)、刀感呈示應(yīng)該是考生訴求的幾個(gè)重要層面。
4、考生在考核中，若能把自己對所運(yùn)用的經(jīng)典法書、印式較為深入的理解、認(rèn)識表現(xiàn)出來（即對傳統(tǒng)理解得較為透徹、表現(xiàn)出扎實(shí)的功底），若能有一些有意趣的、或個(gè)性化元素、或優(yōu)良筆性的呈現(xiàn)，那么就具備了取得良好成績的極大可能性。
總之，希望考生們以不變的扎實(shí)技能、綜合修養(yǎng)，應(yīng)對萬變的考題，讓專家們明確感受到你的書法篆刻藝術(shù)潛力。同時(shí)也應(yīng)認(rèn)識到：藝考不僅僅為了上大學(xué)、為了本科文憑，而是為了藝術(shù)、為了長遠(yuǎn)的發(fā)展；藝考的現(xiàn)實(shí)目的也許是為了當(dāng)下，但更是為了詩和遠(yuǎn)方。
