說(shuō)到孩子，我們一般會(huì)想到可愛(ài)，純真，善良，天使等，也會(huì)想到太鬧，太皮，不聽(tīng)話等。說(shuō)到孩子的教育，好多家長(zhǎng)都是感覺(jué)特別頭疼的。不知道給怎么合理的教育，就是認(rèn)為孩子不聽(tīng)話，不懂事，孩子的這些壞習(xí)慣趕緊改掉。甚至生氣就訓(xùn)斥孩子。其實(shí)這些家長(zhǎng)們認(rèn)為的“壞習(xí)慣”展示孩子們的高智商。我們來(lái)看一下是哪些.
1. 喜歡惡作劇捉弄?jiǎng)e人
有的孩子有是可能故意撕壞紙，在地上灑水，將洗衣液倒?jié)M整個(gè)浴缸，把鞋子用畫(huà)筆涂滿等等的捉弄，故意的事件。面對(duì)這樣的事情，大部分父母看到是怒火攻心，想要教訓(xùn)一下孩子的額。其實(shí)不用這樣，無(wú)需責(zé)備，這樣的孩子可能智商很高哦。
這樣的孩子據(jù)統(tǒng)計(jì)是富有想象力和創(chuàng)造力的。我們先來(lái)看孩子的這個(gè)行為，說(shuō)明膽子大，敢做。大部分小孩子是不敢做的，怕被挨罵。而且在每次想著捉弄?jiǎng)e人的這些惡作劇的時(shí)候，他腦子是轉(zhuǎn)了多少才想到的這個(gè)點(diǎn)子的。這樣的孩子敢闖敢做，父母?jìng)兒煤靡龑?dǎo)，帶孩子做一些冒險(xiǎn)有意義的事，比如創(chuàng)意手工，攀巖，滑雪等，和可以帶孩子去做一些工藝，讓孩子自己動(dòng)手打掃衛(wèi)生，分配保護(hù)的工作。塑造英雄的角色等。這樣的孩子其內(nèi)心里大部分都有英雄、超人、救世主情結(jié)的，可以說(shuō)也是非常具有責(zé)任感的孩子。長(zhǎng)大后一定可以事業(yè)有成，且極具獨(dú)立性. 家長(zhǎng)以為的“壞習(xí)慣”，其實(shí)是孩子高智商的表現(xiàn)，不要再誤導(dǎo)孩子
2. 話多的孩子
話多在父母的眼里可能就是調(diào)皮一點(diǎn)，但上了學(xué)，班里的小朋友都在認(rèn)真聽(tīng)課，偏偏他說(shuō)話，經(jīng)常帶動(dòng)周邊的孩子聊天，既影響老師講課，有影響別的小朋友的學(xué)習(xí)。這個(gè)孩子肯定是備受老師關(guān)注的孩子。
孩子經(jīng)常這樣父母也會(huì)生氣，嚴(yán)重的可能還會(huì)認(rèn)為孩子有問(wèn)題。孩子該做的體檢是要做的，在身體沒(méi)有問(wèn)題的情況下，孩子愛(ài)說(shuō)話，可能孩子對(duì)語(yǔ)言這方面有天賦。這樣的孩子客觀，外向，不想內(nèi)向的孩子那樣不善表達(dá)，說(shuō)不出來(lái)。孩子愛(ài)說(shuō)話是他們有向別人傾訴的意愿，也有了解外界事情的想法。
父母面對(duì)孩子愛(ài)說(shuō)話，不要生氣，不要強(qiáng)制性的讓他改掉，不說(shuō)話。他們說(shuō)的出來(lái)就說(shuō)明具有組織語(yǔ)言、文字的能力，而且這種人極具鮮明的個(gè)人人格色彩，有很請(qǐng)的影響帶動(dòng)能力。不要抹殺掉這種天賦，孩子只是欠缺自制力而已。家長(zhǎng)以為的“壞習(xí)慣”，其實(shí)是孩子高智商的表現(xiàn)，不要再誤導(dǎo)孩子
父母應(yīng)該做的是正確的引導(dǎo)。要讓孩子知道什么時(shí)候可以說(shuō)，什么時(shí)候不可以說(shuō)，什么時(shí)候可以侃侃而談等。在不能能說(shuō)話的情況說(shuō)話，會(huì)給別人造成什么樣的困擾。再能說(shuō)情況下說(shuō)出來(lái)有會(huì)形成什么影響。父母也可以在家讀書(shū)對(duì)孩子做帶動(dòng)作用，用讀的書(shū)來(lái)對(duì)話，幫孩子組織好的語(yǔ)言，加強(qiáng)孩子的自制力和組織能力。這種孩子引導(dǎo)正確一定能混好，能說(shuō)會(huì)道的，在工作上會(huì)很順利，周邊也會(huì)有很多朋友。
小結(jié)：今天就到這兩種被家長(zhǎng)們無(wú)異味的額壞習(xí)慣，其實(shí)想是不是孩子們的優(yōu)點(diǎn)呢，孩子們都是天使而變成的，聰明著那，家長(zhǎng)們要善于發(fā)現(xiàn)，都是指責(zé)或者是溺愛(ài)任其發(fā)展也是不對(duì)的！
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