這個(gè)看起來像面包圈又像田徑場(chǎng)還像鴨蛋的東東，實(shí)際上是一家幼兒園，它自落成之日起就吸引了全世界的目光。
2011年，這座位于東京的幼兒園被經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織評(píng)為教育建筑典范。如今，它已然是幼兒園設(shè)計(jì)領(lǐng)域教科書級(jí)別的作品。
這座幼兒園外觀上最大的特點(diǎn)為環(huán)形設(shè)計(jì)，外周長(zhǎng)183米，內(nèi)周長(zhǎng)108米。有人會(huì)問：設(shè)計(jì)成卵的樣子，真的有卵用嗎？
看看環(huán)形屋頂上的情景吧，下了課后孩子們就放羊般圍著環(huán)形屋頂瘋跑，一圈又一圈。那么，運(yùn)動(dòng)量多大？
一個(gè)男孩身上被安裝了跟蹤監(jiān)測(cè)儀器，在上午9:10至：9：30約20分鐘時(shí)間里，他上躥下跳、東奔西跑，最終的活動(dòng)軌跡竟然達(dá)到6000米！而經(jīng)過進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)，該幼兒園所有兒童的平均活動(dòng)軌跡為4000米，甚至遠(yuǎn)超一些運(yùn)動(dòng)特色的幼兒園。
而到了開運(yùn)動(dòng)會(huì)，這樣的環(huán)形設(shè)計(jì)更是碉堡了——
那么，孩子們是怎么上課的呢？
沒錯(cuò)，這就是環(huán)形屋頂下孩子們的課堂。值得一提的是，所有的課堂之間沒有任何墻壁、屏風(fēng)等遮擋物，孩子們?cè)谖蓓斚聼o障礙地往來。
為了充分采光，教室的頂部設(shè)計(jì)有很多天窗，孩子們就這樣對(duì)望。
更牛的是，該幼兒園的園長(zhǎng)和老師的辦公室，也是跟孩子們的課堂共處一片屋檐下，孩子有事情找老師，再也不需敲門了，而老師一扭頭就可以看見孩子們的動(dòng)態(tài)。
可移動(dòng)的文具柜、課桌，甚至被孩子們用來做游戲。
當(dāng)然，也可以爬到屋頂瘋跑，然后再坐滑梯回教室——
這所幼兒園的建設(shè)過程中還完好地保留了樹木，從地下貫穿教室，一直長(zhǎng)到屋頂——
那么，遇到不聽話的孩子在課堂搗亂怎么辦？園長(zhǎng)的做法是，直接讓這個(gè)孩子到教室外面玩，反正幼兒園是環(huán)形的，最終還是會(huì)回來的。
但實(shí)際情況是，孩子會(huì)找個(gè)地方藏起來，直到肚子餓了，才跑出來找老師。
說到吃，設(shè)計(jì)師還為這所幼兒園設(shè)計(jì)了一片菜園子，讓孩子們學(xué)著播種、管理、收獲。
在這座幼兒園的環(huán)形主體之外，還有一座高5米的7層附屬建筑，每一層空間非常狹窄，而這正是為小巧的孩子設(shè)計(jì)的。這樣設(shè)計(jì)的“副作用”是孩子們很容易發(fā)生磕碰，但幼兒園園長(zhǎng)對(duì)該設(shè)計(jì)方案竟然大為贊賞！
園長(zhǎng)的理念是：孩子需要適當(dāng)?shù)厥軅偷?，否則長(zhǎng)大后怎么面對(duì)挫折？！
但是作為設(shè)計(jì)師的Takaharu、Yui Tezuka夫婦不敢貿(mào)然，于是讓自己的孩子爬進(jìn)去試驗(yàn)，確?？尚泻蟛鸥吨T實(shí)踐。
實(shí)踐證明，孩子們愛死這個(gè)設(shè)計(jì)了——
沿著環(huán)形階梯上去，就可以游戲了。
而為了順利完成整個(gè)“探險(xiǎn)”過程，孩子們之間會(huì)自發(fā)相互幫助，不知不覺間形成了協(xié)作。
是的，這家幼兒園并不豪華，連院子里的地面都沒處理，但每個(gè)家長(zhǎng)都為孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境感到驕傲。
優(yōu)秀的建筑有生命，而當(dāng)建筑能夠有力地托舉起孩子們的未來，它就更值得別的幼兒園學(xué)習(xí)了。
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