上一篇說(shuō)了課堂聽(tīng)講。課堂效率高，復(fù)習(xí)更輕松。
這一篇我們進(jìn)入學(xué)習(xí)這場(chǎng)游戲的第三關(guān)，作業(yè)檢測(cè)。怎樣高效完成作業(yè)？
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Why為什么
你是否問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題：為什么寫(xiě)作業(yè)？
作業(yè)不就是老師留的任務(wù)嗎？如果你認(rèn)為作業(yè)是任務(wù)，那么你寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)非常痛苦，而且作業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)也毫無(wú)用處。
完成作業(yè)不是目的，學(xué)會(huì)知識(shí)才是目的。
如果你認(rèn)為作業(yè)是目的，你可能會(huì)抄作業(yè)、抄答案，可能會(huì)應(yīng)付了事，也可能會(huì)寫(xiě)一份漂漂亮亮的優(yōu)秀作業(yè)，但是你并沒(méi)有把知識(shí)真正學(xué)會(huì)。
如果你明白知識(shí)才是目的，你就知道完成作業(yè)不重要，甚至作業(yè)寫(xiě)得好壞都不重要，最重要的是把知識(shí)學(xué)會(huì)，作業(yè)只是幫助你學(xué)習(xí)的工具。
前面說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)是一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，你越快縮小自己的不會(huì)圈，學(xué)習(xí)速度越快。我怎么知道自己到底會(huì)不會(huì)？唯一的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，就是考試。
作業(yè)，是平時(shí)最接近考試的形式。所以，你的作業(yè)效率和作業(yè)質(zhì)量，決定了你的考試成績(jī)。
這里的關(guān)鍵詞：一是效率，二是質(zhì)量。一是做得快，二是做得好。
注意，這里“好”的標(biāo)準(zhǔn)，不是所謂的優(yōu)秀作業(yè)，而是自己真正把知識(shí)學(xué)會(huì)。很多家長(zhǎng)不明白這個(gè)道理，每次孩子交作業(yè)之前，總是幫他檢查作業(yè)。對(duì)于語(yǔ)文這種需要理解的作業(yè)，甚至讓孩子照著參考書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)答案一字不差的寫(xiě)上去。這樣的作業(yè)看起來(lái)漂漂亮亮的，但其實(shí)是糊弄老師，更是糊弄孩子自己。
寫(xiě)作業(yè)的真正目的：一是檢測(cè)知識(shí)是否學(xué)會(huì)，二是考試技能的刻意練習(xí)。
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What做什么
作業(yè)不是被動(dòng)完成的任務(wù)，是你刻意練習(xí)的工具。你首先要知道訓(xùn)練什么？
第一，對(duì)時(shí)間的統(tǒng)籌規(guī)劃能力；第二，對(duì)知識(shí)的熟練應(yīng)用能力；第三，對(duì)考試的自由應(yīng)對(duì)能力。
時(shí)間管理：這一點(diǎn)尤其重要。那些作業(yè)寫(xiě)到半夜的同學(xué)，一定是時(shí)間安排有問(wèn)題。你不要只是抱怨學(xué)校留的作業(yè)多，要自己想辦法，區(qū)分主次，搶前抓早，提高作業(yè)效率。如果你不先解決這個(gè)問(wèn)題，疲于奔命，讓自己沒(méi)有時(shí)間做更重要的事情，那你的成績(jī)一定上不去。（《學(xué)習(xí)越來(lái)越差的一大原因——睡得晚》）
熟練應(yīng)用：完整的學(xué)習(xí)過(guò)程是輸入、加工、輸出。聽(tīng)課只是輸入，你必須完成加工和輸出，才算真正學(xué)會(huì)。作業(yè)就是老師布置給你的輸出任務(wù)，你只有成功解決問(wèn)題，才證明你真的學(xué)會(huì)了。如果作業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，說(shuō)明你課上并沒(méi)有完全聽(tīng)懂。你需要回到課本，重新學(xué)習(xí)。
應(yīng)試技巧：高考這場(chǎng)游戲有明確的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。你從一開(kāi)始就可以對(duì)照規(guī)則多加練習(xí)。練什么？審題習(xí)慣，比如是否圈出已知條件和求解目標(biāo)？做題習(xí)慣，比如是否規(guī)范用語(yǔ)？書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，比如卷面和草稿紙是否清晰？答題經(jīng)驗(yàn)，比如碰到難題怎么辦？……
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How怎么做
一，作業(yè)前準(zhǔn)備。
如果你寫(xiě)作業(yè)碰到不會(huì)的就翻書(shū)，這個(gè)習(xí)慣很不好，效率很低。在正式做作業(yè)之前，應(yīng)該先復(fù)習(xí)，然后再專(zhuān)注寫(xiě)作業(yè)。
很多同學(xué)為什么不復(fù)習(xí)就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)？因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)是完成作業(yè)，而不是學(xué)會(huì)知識(shí)。
復(fù)習(xí)是回憶，作業(yè)是檢測(cè)。
第1步，你要排除干擾，創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的桌面環(huán)境。手機(jī)一定要隔離。
第2步，回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果你在下課的黃金兩分鐘內(nèi)，用康奈爾筆記法做了提煉和總結(jié)，你的復(fù)習(xí)效率會(huì)非常高。
第3步，制定作業(yè)計(jì)劃：一是列出今日要完成的作業(yè)清單，每完成一項(xiàng)就勾掉一項(xiàng)，讓自己看到學(xué)習(xí)成果；二是用番茄時(shí)鐘法安排時(shí)間，即25分鐘做一件事，然后休息5分鐘。讓自己在25分鐘之內(nèi)保持專(zhuān)注高效；三是難易交叉安排，這樣在完成輕松的作業(yè)時(shí)，也相當(dāng)于變相的放松；四是從簡(jiǎn)單的作業(yè)開(kāi)始。從自己更容易做到的開(kāi)始，可以更快進(jìn)入狀態(tài)。
二，作業(yè)考試化。
把作業(yè)當(dāng)作考試，限時(shí)完成，保質(zhì)保量。
既然是考試，第一，要限時(shí)，提高自己做題速度，爭(zhēng)取一次比一次快；第二，準(zhǔn)備草稿紙，像考試一樣驗(yàn)算，不要跳步，不要只寫(xiě)答案；第三，審題時(shí)，圈出已知條件和求解目標(biāo)，做題時(shí)要用規(guī)范術(shù)語(yǔ)；第四，做完之后自己檢查。平時(shí)全對(duì)才能積累成考試的高分。
如果碰到難題不會(huì)，可以先圈出來(lái)，作業(yè)寫(xiě)完之后再集中看書(shū)學(xué)會(huì)。
這里有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如果五分鐘還沒(méi)有解題思路，說(shuō)明這個(gè)堡壘你一時(shí)半會(huì)攻克不了，那就別戀戰(zhàn)，先放棄，看答案。以后考試的時(shí)候，也要這樣，不要因?yàn)橐粌蓚€(gè)目標(biāo)影響了整個(gè)戰(zhàn)局。（《有舍有得，樣樣不舍，一樣不得》）
第三，總結(jié)復(fù)盤(pán)。
復(fù)盤(pán)比完成更重要。
絕大多數(shù)同學(xué)，滿(mǎn)足于完成作業(yè)，那只是完成任務(wù)。其實(shí)，有的作業(yè)是無(wú)效作業(yè)、低效作業(yè)，不應(yīng)該浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。你要時(shí)刻明白，自己寫(xiě)作業(yè)的目的是什么？
所以，你要尤其重視作業(yè)中的錯(cuò)題和不會(huì)的題。這是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，是真正的學(xué)習(xí)。
比如你計(jì)算總出錯(cuò)，你就需要多做計(jì)算練習(xí)；審題錯(cuò)誤，可能是沒(méi)有圈出已知條件和求解目標(biāo)；讀不懂題，可能是你的閱讀理解有問(wèn)題，也可能是前置知識(shí)不熟悉……
對(duì)于不會(huì)的題，要抓緊看答案或者看書(shū)?？创鸢覆皇亲屇阋怀酥?，而是讓你從答案中學(xué)習(xí)。
答案不是終點(diǎn)，是真正學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。不要以為自己看答案就會(huì)了，這是一種“能力錯(cuò)覺(jué)”。你如果不反思總結(jié)，下一次一定還會(huì)犯錯(cuò)。很多成績(jī)中游的學(xué)生很努力，但成績(jī)還是上不去，一個(gè)非常不好的習(xí)慣，就是只看答案不總結(jié)。
你和答案不一致的地方，就是你的盲點(diǎn)，是你沒(méi)有真正學(xué)會(huì)的地方。你要對(duì)照答案，分析原因，回到課本，認(rèn)真反思。如果自己看書(shū)還不會(huì)，就請(qǐng)教同學(xué)和老師，或者上網(wǎng)搜索解決方案。
前面說(shuō)了，剛下課的黃金二分鐘回顧，抵得上之后復(fù)習(xí)一小時(shí)；同樣，作業(yè)之后的及時(shí)總結(jié)，抵得上之后刷題一星期。
第四，勞逸結(jié)合。
高效完成作業(yè)的目的是什么？對(duì)于藤藤來(lái)說(shuō)，是完成之后有成就感，是有時(shí)間做自己想做的事。
每天晚上，當(dāng)別的孩子還在刷題補(bǔ)課的時(shí)候，藤藤已經(jīng)打開(kāi)投影看紀(jì)錄片了。從小到大，我們一次都沒(méi)有看著他寫(xiě)作業(yè)。我們只有一條原則：先寫(xiě)后玩，寫(xiě)完作業(yè)時(shí)間自由支配。他只有又快又好地完成作業(yè)，才有時(shí)間做其他事情。通過(guò)這種機(jī)制，他自己就有動(dòng)力提高寫(xiě)作業(yè)效率，學(xué)會(huì)了work hard，play hard。
很多成績(jī)不好的孩子，每天作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真，寫(xiě)到很晚，只是為了給老師一份漂亮的作業(yè)。如果寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有重點(diǎn)，分不清主次，花了很多時(shí)間做那些低效無(wú)效的作業(yè)。那么，你一定沒(méi)有時(shí)間做更重要的事情，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
作業(yè)不是不得不完成的任務(wù)。作業(yè)只是手段，把知識(shí)學(xué)會(huì)才是目的。不要本末倒置。
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作業(yè)對(duì)于學(xué)渣來(lái)說(shuō)是任務(wù)，對(duì)于學(xué)霸來(lái)說(shuō)是檢測(cè)。檢測(cè)不會(huì)的地方，就是自己的知識(shí)盲點(diǎn)，是老天恩賜的禮物。
作業(yè)幫你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，你需要做的，是分析問(wèn)題解決問(wèn)題。如果問(wèn)題全部解決，你也就真的都學(xué)會(huì)了。
預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、作業(yè)，你成功闖過(guò)游戲的前三關(guān)，基本上就掌握了80%的知識(shí)。下一篇，我?guī)銇?lái)到第四關(guān)，周末復(fù)習(xí)。
作業(yè)優(yōu)質(zhì)高效，考試必然分高。
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