做老師的她，前一秒還沉浸在詩和遠(yuǎn)方的田野，緊接著便是眼前的茍且，還有暴風(fēng)雨后的“一地雞毛”。真可謂是“靈魂在高處，肉身在江湖?！?/span>
今天給大家推薦的是來自 夏晨 參加《好教師2019年春季征稿大賽》的作品，希望能帶給你一點(diǎn)啟發(fā)。
青青園中葵·作業(yè)風(fēng)波
開學(xué)伊始，召開家長會。我將班級群二維碼往教室門口一貼，三下五除二人員齊聚。以往常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特意囑托各位家長穿好“群馬甲”——備注姓名。
本以為這是一個(gè)很好的家校交流平臺，緊接著你會看到諸如廣告、游戲、莫名視頻或鏈接等的分享。
出自本能，我碼下這一段溫馨提示：
尊敬的各位寶爸寶媽，請您自覺修改備注，方便溝通。與此同時(shí)，這是班級學(xué)習(xí)交流群，懇請各位不要發(fā)學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。大家時(shí)間寶貴，請別浪費(fèi)！
每周二、周四孩子們只上半天課。上午剛放學(xué)，便有寶爸寶媽在群里問道：“老師，今天作業(yè)是什么？”幾次三番，連環(huán)追擊。而此時(shí)作為教師的我正忙著學(xué)校各類資料、信息的上傳下達(dá)，根本無暇顧及。
可有問題不解決不行呀！思來想去，我編輯如下文字：尊敬的寶爸寶媽，你們好！您的寶貝已經(jīng)結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，但是老師的工作還沒結(jié)束喲，請您耐心等待，作業(yè)會盡快通過企業(yè)微信發(fā)送。
不料，群里馬上又有回應(yīng)：“老師您好，我家孩子是我婆子照看，可否把作業(yè)發(fā)到這里，我把婆婆也拉進(jìn)來?！?/span>
緊接著又有消息：“老師，您可不可以把作業(yè)抄在黑板上，我讓寶貝自己抄寫?！闭f完，還補(bǔ)充一句：“孩子雖然不會寫那些字，但是可以模仿的?！?/span>
于是，我的那一點(diǎn)點(diǎn)語文作業(yè)就演變成了“重要的事情說3遍”——企業(yè)微信、班級微信、黑板抄寫各一遍。
本以為這樣做無懈可擊，天衣無縫了吧。結(jié)果又有疑問：“老師，您的這個(gè)抄寫生字是怎樣的格式，我家的這樣可以嗎？”
接下來的語文作業(yè)布置就是“圖文并茂”的?？墒牵丈蟻淼淖鳂I(yè)依舊彰顯寶貝個(gè)性和家庭特色。
今年3月，我注意到教育部下發(fā)的文件，明確教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)。
我嚇了一身冷汗，馬上群里廣而告之：以后語文作業(yè)不再手機(jī)布置，孩子們自己用本子抄寫好。請各位相互轉(zhuǎn)告。
通知一發(fā)，群里一陣噼里啪啦的“收到”。
這時(shí)有位家長朋友說道：“老師這個(gè)辦法好，鍛煉孩子的獨(dú)立能力！”隨即還配備了一個(gè)點(diǎn)贊的表情和一束友好的“花朵”。
看到文字，我百般羞愧，家長的好建議我用了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間醞釀才采納并實(shí)行。一切的工作方法都要順勢而為。
意恐“吃大虧”·群情鼎沸
接任一年級，開學(xué)第一天，一個(gè)小男孩摔跤了，孩子的奶奶跑到辦公室對劈頭蓋臉對我破口大罵：“你這個(gè)老師一點(diǎn)愛心一點(diǎn)責(zé)任心都沒有，孩子是一個(gè)大活人，你老師睜眼瞎，看到也不扶一把，孩子摔跤你還跟沒事人一樣……”
孩子什么時(shí)候摔跤，在哪摔跤，我是真的不知道呀！
可任憑我如何解釋，無效。拖著疲憊的身軀，艱難地應(yīng)對此情此景。
那一刻，我真有點(diǎn)希望自己耳朵也不好使，屏蔽這些惡言惡語。孩子看到這種狀況，更是一言不發(fā)、呆若木雞。
最后還是辦公室同事幫忙化解，她溫柔地?fù)崦⒆有∧X瓜，輕聲細(xì)語地對孩子說：“寶貝，你在哪里摔跤的？是怎么摔跤的？你可以告訴我嗎？”
可愛的孩子瞬間像被施了魔法，滔滔不絕地說道：“奶奶，是我自己淘氣跑來跑去，跑到那邊摔跤的，我沒有告訴老師。”
這不，老奶奶似乎無言以對，自討沒趣地帶著孫子回家了。
事后，孩子的媽媽特意打電話過來，為今天的事情表示抱歉，希望老師一如既往關(guān)注孩子。掛掉電話，我長嘆一聲，吐去一天的不悅。
還有一次，班級兩個(gè)男孩子嬉戲打鬧，一個(gè)孩子被對方劃破了皮，倆孩子面面相覷，坐等老師主持公道“開庭審判”。
我得知消息立馬通知孩子家長，讓孩子當(dāng)著家長的面講明緣由和經(jīng)過，想盡快息事寧人。
不料回家后，兩位男家長在群里因?yàn)楹⒆拥氖虑楫a(chǎn)生語言沖突，互懟互撕，情緒激動，場面十分尷尬。
我趕緊給兩位孩子的媽媽打電話，要求她們的丈夫、孩子的父親不要在群里“大動干戈”，影響班級團(tuán)結(jié)。
其他家長也好言相勸，過了幾天，我又去做“和事佬”，軟磨硬泡，事情總算翻篇了。
借故而發(fā)聲·積怨已久
開學(xué)伊始，一次放學(xué)帶路隊(duì)，大部分孩子都和家長完美對接，和老師微笑示意并揮手告別。
這時(shí)候我身邊擠進(jìn)來一位家長，操著一口本地口音：“老師我家的寶貝呢？”我瞬間有點(diǎn)蒙圈了，才剛開學(xué)，孩子才認(rèn)個(gè)八分熟，家長于我而言更是傻傻分不清啊。
我想了想：“是不是家里其他人接走了？您打電話問問?！薄安豢赡?，每天都是我準(zhǔn)點(diǎn)來接的?！崩咸珨蒯斀罔F地說。
我趕緊溫和地回答：“那可能留在教室掃地，我和您一起去找找看吧?！辈恢牢艺f錯(cuò)了哪里？老人家瞬間變了臉色，扯大了嗓門大聲囔道：“這什么老師嘛？昨天掃地今天又掃地，一問三不知，小孩都不知道哪里去了……”
雖然我是一個(gè)“外地佬”，不過老太太說的麻溜南昌話我還是能做同聲傳譯的。尤其是老太太罵我那段，至今我耳熟能詳。
因?yàn)槊摰衾蠋熯@層“外衣”，我也是生活版的脾氣“大”的人。只不過我所有的“大”脾氣都留給了最愛的家人。
被老太太這般裹挾，我不再多說，依舊好聲好氣帶著老太太到教室找孩子。畢竟孩子若是真的丟了，我難咎其責(zé)。
還好女孩很乖，老遠(yuǎn)瞅見我們，就在教室門口歡呼雀躍，左搖右擺。我可愛的孩子呀，你知道你的老師剛剛經(jīng)歷了什么嗎？見到孫女，老太太火氣好像還旺起來了。
“老師，昨天掃地了今天怎么還掃地？什么原因我孫女老是坐在最后呀？她上課都打瞌睡你不管的呀？這周二周四下午不上課你也讓我們吃飯，收我們午餐費(fèi)，這太不合理！”
一連串的問題，讓我猝不及防，防不勝防。我突然感覺那一天，出門不利。
此刻孩子已經(jīng)找到了，我努力讓自己鎮(zhèn)定下來，保持教師應(yīng)有的狀態(tài)和形象。
正當(dāng)我縷好了思路準(zhǔn)備一一回答的時(shí)候，只聽見孩子小聲地說：“奶奶我忘記了今天不要掃地，今天班會課換位置了，我現(xiàn)在在第四排，老師說座位每周換一次，前后輪流。我上語文課沒有打瞌睡，打瞌睡是別的時(shí)候?！?/span>
聽了孩子的話，我覺得她是上天派來的天使。
我馬上解釋道：“對不起阿姨，我沒有逐個(gè)核實(shí)孩子是不是掃地，只是說掃地的孩子自己留下來，孩子說她掃地，我也沒有留心。這是我工作的疏忽，給您說聲對不起！孩子打瞌睡的事，我是沒有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了肯定會提醒孩子并告知家長。位置的事情您也知道了。午餐的事情是自愿選擇，你和家人再好好商量，我們不強(qiáng)迫。學(xué)校自然有學(xué)校的統(tǒng)籌安排。希望您理解?！?/span>
老太太臉色稍有緩和。一把牽著孫女的手，準(zhǔn)備大步回家。我走上前拉著她的手，再一次對她說聲抱歉，真切地懇求她理解我的工作。
我馬上補(bǔ)充道：“不過阿姨，我每天累一點(diǎn)，苦一點(diǎn)都沒關(guān)系。您動不動就說我這個(gè)老師沒有愛心沒有責(zé)任心，我心里真的好難過！”
此刻我看到她嘴角抿動，半天冒出五個(gè)字：對不起，老師！
聽聞這句，我隨即松開了阿姨的手，微笑示意孩子：沒關(guān)系，趕緊回家吧！
還有一次，一位寶爸在群里用語音發(fā)話，音量分貝較大，大意是：他孩子丟了學(xué)具，科任老師沒有幫忙找還敷衍了孩子，同時(shí)氣勢洶洶地告誡其他家長認(rèn)真去排查孩子書包有沒有多了學(xué)具，請主動交出。
聽到那段語音的時(shí)候，我心想：幼兒園的孩子都知道“自己的東西保管好，別人的東西不能要”。
老師的主要職責(zé)是在確保孩子安全的前提下教書育人。總不能天天為了一群孩子的雞毛蒜皮整出一個(gè)個(gè)案件來一舉攻破吧？！
思來想去，我給這位寶爸打了一個(gè)電話。
我是一個(gè)急性子，碰到比我還急的朋友，我刻意降低了語速。首先態(tài)度誠懇表示歉意，占用他寶貴時(shí)間。其次，詢問寶貝的教具是否找到。
得知寶貝的教具找到了，我隨即提出建議，希望他家寶貝以后認(rèn)真保管好自己的物品，養(yǎng)成用完即收的習(xí)慣。同時(shí)希望家長在孩子物品上做上各類標(biāo)記，比如貼不干膠寫上名字。
最后由衷地謝謝這位寶爸及時(shí)反饋問題，同時(shí)委婉地希望他以后遇到問題不要著急，單獨(dú)溝通。
在一陣愉快中結(jié)束了我們的談話。
常推己及人·顧影自憐
處理完這些細(xì)碎。猛地想起前段時(shí)間，老媽給我發(fā)來消息，大意是說幼兒園的老師在寶貝午休后給寶貝少穿了一條秋褲。
老媽很擔(dān)心寶貝，怕這天寒地凍的時(shí)節(jié)撞上個(gè)感冒發(fā)燒上吐下瀉。老媽言語里透露出對寶貝的心疼和對幼兒園老師的絲絲指責(zé)。我看到留言，馬上回復(fù)。
“老媽，不要去指責(zé)老師，沒關(guān)系的。您自家女兒也是老師，老師的辛苦你還不清楚嘛！老師帶那么多孩子，偶爾失誤正常?！?/span>
我怕老媽這個(gè)急性子會去找老師理論，暗中安排孩子他爸強(qiáng)做思想工作。老媽拗不過我們，只好作罷。
前兩天，閨蜜從我腦瓜上拍出了幾根白絲，慨嘆之余，不禁想起“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，聊以自慰。
做老師，有時(shí)候我們的努力、我們的付出并不需要讓誰看得見、聽得著，有時(shí)候只求一個(gè)問心無愧。
隨著時(shí)間的流逝，孩子們漸漸長大，愈發(fā)乖巧懂事，家長們和老師們的關(guān)系也在磨合中逐步了解，走向信任，班級的凝聚力和正能量也漸漸攀升。
我心中有一種執(zhí)念，昔日的“一地雞毛”一定會化為來日的萬千美好！
（PS：文中人物形象不針對任何個(gè)人，請讀者不要對號入座，如給您造成不悅敬請海涵。祈愿班級的家長們精誠團(tuán)結(jié)，共同致力于孩子的幸福成長?。?/span>
