今天，你積累了沒有？
定陶縣孟海鎮(zhèn)中學(xué) 黃中興 2010年8月10日 19:04
劉方于10-8-10 20:21推薦把積累落實(shí)到每一天，落實(shí)到“聽說讀寫”每一個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)做積累，實(shí)實(shí)在在學(xué)語文！很好！
語文學(xué)習(xí)，必須十分重視語言的積累。怎樣積累語言？我以為，通過廣泛的讀、寫、聽、說等基本途徑來積累語言切實(shí)有效。
一、在讀中積累
讀的訓(xùn)練是閱讀教學(xué)最基本最重要的訓(xùn)練。理解課文要靠讀，“書讀百遍，其義自見”，感受課文思想情感也要靠讀，積累語言更要靠讀。
1、在朗讀背育中積累語言。朗讀是訓(xùn)練語感的過程。在朗讀過程中，對(duì)文章所涉及的詞、句段、篇的品味與琢磨，便是一種不知不覺的語言積累。語文教材中許多課文文質(zhì)兼美，如朱自清先生的《春》，范仲淹的《岳陽樓記》等，有中心、有內(nèi)容、有條理、語言生動(dòng)，是學(xué)生習(xí)作的典范。大量的朗讀背讀背誦把課本上的消極語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的積極語言?！笆蛊溲匀舫鑫嶂冢蛊湟馊舫鑫嶂摹?，這是幫助學(xué)生積累規(guī)范化語言的最有效的途徑。中學(xué)生正處于記憶的黃金時(shí)期，充分發(fā)揮他們的記憶優(yōu)勢(shì)，讓他們多讀多背一些詩文佳作，將使他們終身受益。目前，教材中要求背誦的內(nèi)容不少，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按要求背誦，以滿足學(xué)生積累語言的需要。
2、在課外閱讀中積累語言。語文教材內(nèi)容畢竟有限，對(duì)于正外在語言發(fā)展最佳期的中學(xué)生來說，這樣的量對(duì)他們語言的發(fā)展是不利的。重視博覽是我國傳統(tǒng)語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這句話就生動(dòng)地說明了博覽的益處。開展課外閱讀是發(fā)展學(xué)生語言的需要。教師應(yīng)該結(jié)合教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)向?qū)W生推薦適宜的課外讀物，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星春水》、《魯濱遜漂流記》等，也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自選課外讀物。教師要抽時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，要經(jīng)常開展故事會(huì)、演講會(huì)、知識(shí)競賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，要督促學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書”的習(xí)慣，讀讀記記、做做摘錄，必定會(huì)課內(nèi)外互相促進(jìn)，使語言大大豐富起來。
二、在寫中積累
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察自然和社會(huì)，寫好觀察筆記，以積累語言。如果說語言是色彩艷麗、氣味芬芳的花朵，那么生活就是它賴以生長的沃土。社會(huì)生活豐富多彩，新人新事層出不窮，大自然山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生邁步到廣闊的社會(huì)生活中，邁步到美麗的大自然中，讓他們從直接的生活實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上勤寫觀察筆記，日積月累，觀察筆記便成了一個(gè)豐富的語言材料庫。
2、結(jié)合課外閱讀寫好閱讀筆記，以積累語言。在課外閱讀中，要求學(xué)生做好讀書筆記（摘抄優(yōu)美詞語、名言警句、有趣的故事情節(jié)等），寫讀后感，將讀與寫結(jié)合起來。長此以往，便能積累大量的語言材料和思維材料。
三、在聽中積累
學(xué)生的語言有相當(dāng)一部分是在聽中積累起來的，聽的水平高低對(duì)語言的積累有很大影響。
1、廣泛地聽，在多渠道的聽中積累語言。要求學(xué)生不但要在課堂上聽，學(xué)校里聽，還要在社會(huì)上聽；不但要當(dāng)面聽人講話，還要聽廣播、電影、電視里的語言；不但要利用條件聽，還要?jiǎng)?chuàng)造條件聽。變廣泛的有聲語言世界為學(xué)生積累語言的廣闊天地。
2、正確地聽，在高質(zhì)量的聽中積累語言。①要認(rèn)真聽，這樣才能聽得清、記得牢。②要邊聽邊記，不能聽到后面的，就忘了前面的。③要邊聽邊想，將聽到的內(nèi)容內(nèi)化自己的語言。
四、在說中積累
一個(gè)人說話時(shí)，必須借助詞句等語言材料和語法規(guī)則，將自己的思維成果快速轉(zhuǎn)變成外部有聲語言，從而達(dá)到傳遞信息、積累語言的目的。
1、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生說，在多種形式的說中積累語言。如根據(jù)課文的語言材料擴(kuò)說、變換說、概括說，抓住課文的情節(jié)空白補(bǔ)說，抓住課文中誘發(fā)因素推說，參照精彩文句仿說，結(jié)合插圖觀察講述，在詞語的辯析和歸類中說，在擴(kuò)詞造句的訓(xùn)練中說，在課文中心思想、主要內(nèi)容、段落大意的歸納中說，在復(fù)述訓(xùn)練中說等。老師在課堂上應(yīng)多給學(xué)生一些說的機(jī)會(huì)，以利于語言積累。
2、開展多種活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的說中積累語言。愛活動(dòng)是學(xué)生的天性。根據(jù)地一特點(diǎn)，開展豐富多彩的融思想性、知識(shí)性、趣味性于一的體的活動(dòng)，如參觀訪問、主題班隊(duì)地、各種競賽等，讓學(xué)生通過活動(dòng)看看說說、做做說說、聽聽說說、比比說說、玩玩說說，在興致勃勃中積累語言。
讀、寫、聽、說，這四方面是互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充，又常常彼此融為一體，協(xié)同發(fā)揮作用，不能孤立進(jìn)行。積累語言是語言逐漸聚集、逐步消化吸收、潛移默化的過程，所以在積累語言過程中要有持之以恒的精神。
“聚沙而成丘，集腋而成裘”，相信經(jīng)過長時(shí)間的積累訓(xùn)練，同學(xué)們的語言最終會(huì)豐富起來！
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