高考備考的策略
(報告材料)
要在大考中取勝，必須要有堅實的基礎知識和靈活的解題應變能力。這就需要復習訓練。復習不只是簡單的重復與重現，而是既要把所學知識進行整理成為系統(tǒng)網絡結構知識板塊，又要進行綜合運用知識靈活解題訓練，提高應變能力，把知識與能力有序地在大腦中儲存起來。所以說復習是學習的繼續(xù)與深化。要搞好復習,思想上要有信心、決心與勇氣，不怕苦和累, 有拼搏精神。要拼搏，就要講究策略、方法和技巧。
首先，要有一套切實可行的復習計劃。這里要考慮四個因素：國家要求、復習時間、自已的實際情況、學校和科任教師的復習計劃。個人的復習計劃包括下列幾點：
總目標：經努力可以達到的分數線；
各科計劃達到的具體要求；要求必須明確，有長計劃和短安排的要求。例如，每天要完成的具體任務：包括哪些科每天要做多少條題、記多少個英語生字等。堅持天天按計劃完成復習任務，到考試時就心里踏實，問心無愧，就能冷靜對待考題。
做到：零星分散時間多用嘴；成段連續(xù)時間多用手。
資料：各科需一套附有解答的復習資料及歷年入學試題集。全套課本。
近年來考試題目主要來自課本：或直接取自課本的概念、定理、公式、例習題的內容，或將其稍加以改編。以物理科為例，８８年２５題占７３分，９０年２５題占７２分，９１年來自課本內容９題２９、稍加改變的１９題５０分；又以數學科為例，９１年直接來自課本６３分，除個別題外，都能在課本中找到原型。因此，選擇復習題目主要在課本中找，不要旁移方向而去找其它資料。
其次，要講究復習方法。
要在有限時間里，在極其緊張階段里把中學所學的知識，全面又有重點地消化掌握，必須講究復習方法。復習筆記是一種高效的好方法。
因為在中學的畢業(yè)階段，中學生面對的功課，知識面廣、層次復雜、章節(jié)知識上下銜接性強，大量的概念、定理、定律、公式、圖表需要重新理解和記憶，這就需要利用筆記把散落在各部分的知識歸納起來，從中提煉出重點，把它們整理到一個既相互聯系，而又各具自身本質特點的系列網絡結構中，使之看了一目了然，易于記憶與掌握。這種筆記只可意會，不可言傳，繁簡因人而異，各自歸納整理?！ ±缛呛瘮抵械膸资畻l誘導公式，可歸納為“奇余偶同，象限定號”。
再次，記憶的方法。
?。?、集中精力，排除干擾。對需牢記的材料，首先要確立能記住的信心，激起濃厚興趣，促進大腦細胞活躍，形成有利于記憶的興奮中心，切忌不愿看的硬看，不想背的硬背，那樣做沒有效果。其次是選擇適宜的時間和良好的環(huán)境。有人喜歡清晨，有人喜歡晚上，隨人喜愛與習慣。
２、多道協同，朗誦出聲。背誦時，要調動口、眼、耳、腦、手，多種感官同時動作，應盡量做到：眼晴看字，口中發(fā)音，耳朵聽聲，大腦思維，動手寫字。這是因為人們每個感官均和大腦神經有著密切的聯系，每個感官接觸的事物或信息，都會在大腦皮層留下一定的痕跡。眼、口、耳、手、大腦等多種感官都同時接受同一信息，就會在大腦皮層留下很多同一信息的痕跡，延長保留記憶的時間，使復習的內容較牢記住。
3、有效重復，強化記憶。心理學認為：要想記住某一種材料，一般要重復七次。當然，這也要因人、因內容而異，不能一概而論。但有人試過，對需記憶的內容，初接觸時，多道協同出聲背頌三遍之后，合上書本背頌一次，然后對照背頌的材料，檢驗有無差錯，再著重朗誦有錯誤的地方，直至準確無誤。但要注意，在這種短記憶準確之后，切記第二天，不超過24小時，再重復背誦一次。此后，每隔三天還要再重復背頌，這樣效果較好。
對于記憶，最有效的辦法，是理解意義記憶法。大家都有這樣的體會：對一些理解消化的內容，記得快又牢；對那些尚未搞懂的內容，記憶就模糊，久記不見效。原因在于，理解了的內容與大腦中的內在知識結構，建立了密切的聯系，并被納入原有的知識系統(tǒng)之中，形成穩(wěn)定的狀態(tài)。
上課時，要注意跟上教師的思維進度，一時跟不上，寧可暫時放下某些問題。這樣可減少課外的復習時間。
對每次測驗的題目，凡有錯誤的地方，一定要找到錯誤所在，查閱課本或有關資料，或請教老師、同學，直至全懂，并再次做出來，做到滿分。這樣印象深刻，正所謂“聽過不如看過，看過不如做過，做過不如錯過”就是這個道理。
學生自已在解題訓練中，還要注意力選取既符合高考要求，又有解答和評分標準的歷屆入學考試題目，作為把子，進行計時操練，自已評分，即時反饋、即時矯正，避免錯誤的東西在大腦中形成錯誤定勢。
在復習過程中，要堅持做到：做題時不看書，看書時不做題，把任何一次做題練習都當作考試對待。這樣正式考試時做題，就象平時做練習一樣一樣，自然就會有好成績。
備考復習的問題，各人有各人的實際，但以上提出的一些意見，可給大家參考。
