張冬梅
三成學(xué)生解下鞋帶系不回去，只有兩成學(xué)生疊衣服完全達(dá)標(biāo)。近日，杭州一中學(xué)為初一新生準(zhǔn)備了一場突擊測試——系鞋帶及疊衣服，結(jié)果讓人大吃一驚。很多網(wǎng)友表示，總以為現(xiàn)在的小學(xué)生動(dòng)手能力差，想不到初一新生竟然也會(huì)在系鞋帶這樣的小事上摔跟頭。
最簡單的勞動(dòng)卻能反映學(xué)生的問題所在。現(xiàn)在的孩子知識(shí)面越來越廣，但生活技能卻越來越差，仿佛成了一種普遍現(xiàn)象。其實(shí)孩子們也很委屈，“從來沒穿過鞋帶，平時(shí)拿到的鞋子，鞋帶都是穿好的”，甚至有的家長傾向于給孩子選擇沒有鞋帶的鞋子，如此又怎么能要求孩子們掌握這些技能呢？
很多時(shí)候，不是孩子們學(xué)不會(huì)，而是他們根本沒有機(jī)會(huì)學(xué)。許多家長往往把孩子“照顧”得太好了，殊不知這樣反而可能剝奪了孩子學(xué)習(xí)技能的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)實(shí)生活中，家里的勞動(dòng)不需要孩子動(dòng)手，甚至連盛飯、準(zhǔn)備衣物、系鞋帶這樣的小事，也是家長包辦。孩子們基本上都過著“飯來張口，衣來伸手”的日子，久而久之，變成生活上的“低能兒”也是自然。
孩子生活技能水平差，追根溯源與家長重學(xué)業(yè)、輕生活技能有關(guān)。與家長們給孩子報(bào)班的熱情和對(duì)文化課的重視相比，帶著孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐、培養(yǎng)生活技能的力度顯然不足。要知道孩子們成長成才的過程，是德智體美勞全面發(fā)展的過程，勞動(dòng)也是孩子成長的必修課，不能顧此失彼。
就此而言，學(xué)校教育可以補(bǔ)位，家庭教育更不能缺位。學(xué)?？梢蚤_展勞動(dòng)養(yǎng)成教育，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。更重要的是，在家庭教育中，家長們既要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性，轉(zhuǎn)變教育理念，也要在生活中學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)孩子們的自理能力、動(dòng)手能力。畢竟，多學(xué)一點(diǎn)總是好的。
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