我們這代孩子還是遠(yuǎn)不如日本？
中日兩國(guó)，一衣帶水，習(xí)俗和文化上有著扯不斷的血脈聯(lián)系。但以谷物為主的植食性中國(guó)人和以魚(yú)類為食孤立于島國(guó)上的日本人相比，人性上相去甚遠(yuǎn)。中國(guó)地域廣袤，所以中原人敦厚平和，與人為善，而能源匱乏的日本人則偏執(zhí)強(qiáng)硬，具有沒(méi)完沒(méi)了的不成功則成仁的“武士精神”，但是很多時(shí)候，我們?cè)谡劶叭毡净蛉毡救说臅r(shí)候都是充滿了鄙夷或不屑，可是我們的自信是不是來(lái)的太虛無(wú)縹緲？
1992年，青少年問(wèn)題專家孫云曉在采訪中日少年探險(xiǎn)夏令營(yíng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，和同齡的日本孩子相比，中國(guó)孩子身上存在很多缺點(diǎn)，比如獨(dú)立性差、不能吃苦、沒(méi)有環(huán)保意識(shí)等等。他在《夏令營(yíng)中的較量》一文中曾擔(dān)憂，中國(guó)孩子是日本孩子的對(duì)手嗎？當(dāng)時(shí)這篇文章引發(fā)了持續(xù)幾年的全國(guó)大討論。在夏令營(yíng)進(jìn)行中，“中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡大覺(jué)，日本孩子病了硬挺著走到底”，“日本家長(zhǎng)乘車走了，只把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子。中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)了，在艱難路段把兒子拉上車”，在這群日本孩子身后，站著的是他們的家長(zhǎng)乃至整個(gè)日本社會(huì)，日本人滿面笑容地離開(kāi)中國(guó)，神態(tài)很輕松，但留給中國(guó)人的思考卻是沉重的。短短的一次夏令營(yíng)，暴露出中國(guó)孩子的許多弱點(diǎn)，這不得不令人反思我們培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方式的問(wèn)題。每個(gè)民族都在培養(yǎng)后代，日本人特別重視生存狀態(tài)和環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)孩子的能力加公德；我們呢？望子成龍，可是成什么龍？我們的愛(ài)心表現(xiàn)為讓孩子免受苦，殊不知過(guò)多的呵護(hù)只能使他們失去生存能力，可以說(shuō)，在老一輩陳舊的育兒觀點(diǎn)指引下，我們的民族素質(zhì)只會(huì)降低不會(huì)提高，當(dāng)時(shí)的日本人就公開(kāi)說(shuō)：你們這代孩子不是我們的對(duì)手！
十多年過(guò)去了，當(dāng)年參加夏令營(yíng)的那批孩子都已經(jīng)長(zhǎng)大了，落后的現(xiàn)實(shí)有沒(méi)有得到改變呢？在2006年一次中、日、韓3國(guó)學(xué)生參與的定向挑戰(zhàn)對(duì)抗賽顯示，中國(guó)中學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的耐力水平和運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)能力都遠(yuǎn)低于韓日學(xué)生。比賽時(shí)日韓學(xué)生感覺(jué)不到累，而中國(guó)學(xué)生早已氣喘吁吁大汗淋漓，比賽前即有中國(guó)學(xué)生因中暑而退出。無(wú)論我們的心態(tài)是如何的平和，懸殊的差距是不爭(zhēng)的事實(shí)，在中國(guó)，父母對(duì)孩子念叨最普遍的一句話：“只要你能學(xué)習(xí)好，別的什么都不用你做。”在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向之下，少年兒童的整體素質(zhì)表現(xiàn)出明顯的缺陷，特別突出地表現(xiàn)在生存意識(shí)、實(shí)踐能力、意志品格等方面。
有差距不要緊，但最可怕的是有了差距卻渾然不覺(jué)，一代又一代人，能經(jīng)得起幾個(gè)十多年的歲月蹉跎，我們已經(jīng)被那個(gè)可怕的國(guó)度拋開(kāi)很遠(yuǎn)了，如何趕超？學(xué)校教育不行，家庭教育同樣不敢恭維，中國(guó)有句漂亮的口號(hào)：“把最美好的東西給孩子。”在許多人的理解中，“最美好的東西”即物質(zhì)的東西，如最好的教學(xué)設(shè)施、最好的食品、最好的衣服、最好的圖書(shū)等等，不錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)把這些給孩子。然而，“最美好的東西”是否也包括精神在內(nèi)呢？無(wú)論在世界的哪個(gè)角落，愛(ài)孩子都是人類共同的美德，只是這愛(ài)的方式顯著不同，如果國(guó)人再不糾正錯(cuò)誤的育兒觀點(diǎn)，我們的孩子怕是一代不如一代！但我欣喜的發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有人在從事顛覆傳統(tǒng)教育尤其是傳統(tǒng)育兒觀點(diǎn)的極具深遠(yuǎn)意義的事業(yè)，可是令人無(wú)比尷尬的是，做這樣事情的不是我們的教育職能部門，卻是專注于嬰兒童營(yíng)養(yǎng)的南山奶粉，一個(gè)本該以追求最大利潤(rùn)為己任的商家，卻舍近求遠(yuǎn)甚至有點(diǎn)“不務(wù)正業(yè)”的做起了先進(jìn)育兒理念的推廣普及工作，雖然我不敢茍同于他們將楊瀾宣傳成現(xiàn)代中國(guó)“智慧媽媽”的杰出代表，但是他們提出先進(jìn)的“智慧媽媽”育兒理念是孩子成長(zhǎng)教育中的決定性因素，更對(duì)我國(guó)未來(lái)的國(guó)民素質(zhì)整體提高有著舉足輕重的作用。
登山之前，日本孩子準(zhǔn)備充分，
中國(guó)孩子缺東少西；
日本孩子悄然入睡，
中國(guó)孩子亢奮嬉鬧。
黑姬山位于本洲中央的長(zhǎng)野縣境內(nèi)，這一帶高山連綿，冬季是滑雪滑冰的天堂。1998年2月，冬季奧運(yùn)會(huì)曾在此舉行。如今，日本LABO（音：拉博）國(guó)際交流中心在這里設(shè)立了青少年活動(dòng)營(yíng)地，稱做"拉博浪島"。
LABO國(guó)際交流中心與北京月壇中學(xué)合作開(kāi)展民宿交流活動(dòng)，已經(jīng)15周年了。我女兒在月壇中學(xué)讀高二，并接待過(guò)3批日本中學(xué)生來(lái)家中民宿。因此，女兒有機(jī)會(huì)赴日本參加民宿活動(dòng)，同樣住在日本學(xué)生家中。月壇中學(xué)特邀我作為學(xué)生父母代表，也參加了赴日交流。
民宿活動(dòng)之一是參加為期3天的夏令營(yíng)。于是，8月4日下午，我們來(lái)到了黑姬山下森林海洋中的拉博浪島。令人吃驚的是，參加本期夏令營(yíng)的拉博會(huì)員多達(dá)750人，有些"小拉博"只有六七歲，卻也背著大背包跑來(lái)跑去。即使壓彎了腰，也沒(méi)有一個(gè)大人幫著拿包。"小拉博"們挺自信，住進(jìn)宿舍后還主動(dòng)為本班去打飯，顫顫巍巍地抬回來(lái)，汗也顧不上擦，又為大伙兒盛飯分菜。由于經(jīng)驗(yàn)不足，一會(huì)兒飯掉了，一會(huì)兒湯灑了，老師也視而不見(jiàn)，隨他們學(xué)著做去。
夏令營(yíng)的安排具有超市的特點(diǎn)，豐富多彩的活動(dòng)任營(yíng)員自選。其中，最具挑戰(zhàn)性的就是參加登山探險(xiǎn)隊(duì)，去征服2053米的黑姬山。指揮部規(guī)定，凡小學(xué)五年級(jí)以上的學(xué)生均可報(bào)名。
也許，這一規(guī)定刺激了中國(guó)學(xué)生，7名月壇中學(xué)的學(xué)生報(bào)了名。他們都是獨(dú)生子女，其中有4個(gè)男生，3個(gè)女生，除了一個(gè)初三畢業(yè)生外，均為高二學(xué)生。他們想：日本小學(xué)生都可以去，我們怕什么？我的女兒平日不太愛(ài)運(yùn)動(dòng)，尤其討厭爬山，可她此行有給我當(dāng)翻譯的任務(wù)，我決意登山，她只好與我同行。
日本人登山探險(xiǎn)之前的準(zhǔn)備工作是認(rèn)真和充分的。晚餐之后，30多名探險(xiǎn)隊(duì)員全副武裝地集合起來(lái)，大學(xué)生志愿者逐一檢查鞋子、雨衣、背包、水壺等是否合格。早在來(lái)營(yíng)地之前，每個(gè)營(yíng)員已知道帶上述物品的要求。檢查結(jié)果，日本營(yíng)員大都合格，而不少中國(guó)營(yíng)員缺東少西，日方馬上提供了背包、水壺、雨衣等物品。
為了關(guān)照中國(guó)的營(yíng)員，日方每天晚上專門召開(kāi)全體中國(guó)營(yíng)員的會(huì)議。作為中國(guó)參加登山探險(xiǎn)隊(duì)的營(yíng)員中的惟一成年人，我心中一直忐忑不安，難以預(yù)料明天會(huì)發(fā)生什么險(xiǎn)情。據(jù)說(shuō)，要爬十幾個(gè)小時(shí)，別的孩子我不甚了解，我那嬌弱的女兒能行嗎？于是，我問(wèn)："登山途中，萬(wàn)一有人堅(jiān)持不了，是否有安全措施？"日方立即回答："我們有安排。"我又想起剛才無(wú)處打熱水，接著問(wèn)："飲水何時(shí)提供？"日方又立即回答："我們有安排。"
按照指揮部的部署，今晚全體登山探險(xiǎn)隊(duì)員集中住宿，以保證充足睡眠。其實(shí)，就是一間特大的房子，有許多簡(jiǎn)易被褥，不分男女，隨便扯一條倒地就睡。營(yíng)地的房子大都是榻榻米，即日式床鋪———地與床不分，被褥一鋪是床，被褥一卷是地，可以充分利用。
日本營(yíng)員悄悄整理好被褥，悄悄地入睡了，一會(huì)兒便發(fā)出了均勻的鼾聲?？墒?，中國(guó)營(yíng)員卻興奮不已，打鬧說(shuō)笑不斷。我本是頭貼枕頭就睡過(guò)去的人，此刻也睡不著，耳邊清晰地傳來(lái)中國(guó)孩子的嬉笑聲，愈發(fā)難以入睡。沖動(dòng)之下，我起身去批評(píng)了兩個(gè)男生，這才勉強(qiáng)安靜下來(lái)。
這一夜，中國(guó)營(yíng)員大都沒(méi)有睡好覺(jué)。
登山途中，中國(guó)孩子引亢高歌，高談闊論，
日本孩子默默不語(yǔ)，埋頭走路；
日本孩子似乎有使不完的勁兒，
中國(guó)孩子卻總想休息。
凌晨4點(diǎn)，登山探險(xiǎn)隊(duì)員們起床了。所有準(zhǔn)備工作只有一小時(shí)。
我最關(guān)心的是水，馬上去排隊(duì)接水。輪到我接水時(shí)才發(fā)現(xiàn)，天吶，就是接自來(lái)水?。∫环N痛苦的感覺(jué)涌了上來(lái)。雖說(shuō)日本的自來(lái)水已經(jīng)消毒，可以直接飲用?？晌移綍r(shí)喝開(kāi)水喝慣了，一喝涼水不僅肚子疼，有時(shí)還引起腹瀉，今天豈不是雪上加霜嗎？可眼下，來(lái)不及多想了，畢竟是生命之水??！
鄰隊(duì)早起床了，小伙子名叫森洋人，約20歲出頭，是大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，來(lái)拉博浪島當(dāng)志愿者的。他先讓大家編組，兩人一小組，兩組再結(jié)成一大組，一大組發(fā)一張黑姬山地圖。然后，森洋人帶領(lǐng)大家壓腿伸腰，把身體活動(dòng)開(kāi)。一會(huì)兒，又來(lái)了一位黑瘦的登山向?qū)А?jù)說(shuō)，這位總笑瞇瞇的向?qū)?，很有登山?jīng)驗(yàn)。他帶我們做了一套體操，提醒我們登山步子不要太大，注意保存體力等等。
5點(diǎn)，隊(duì)伍出發(fā)了。
離開(kāi)拉博浪島之前，每人領(lǐng)到了早餐和午餐，統(tǒng)統(tǒng)背在身上。此刻，森林靜悄悄的，小鳥(niǎo)兒在睡覺(jué)，其他營(yíng)員還在夢(mèng)鄉(xiāng)，我們穿過(guò)草叢，越過(guò)溪流，向黑姬山進(jìn)發(fā)。
我這才看清，走在隊(duì)伍前邊的日本隊(duì)員，大都是十二三歲的孩子。男孩女孩個(gè)子不高，都有黑黑的臉龐，表情似乎單純得只寫著4個(gè)字："我要登山"。
日本人將2053米的黑姬山分為10合目，類似于北京西部名山八大處的處，逐次升高之意。完全不同的是，中國(guó)名山的道路一般都修建良好，而黑姬山雖為日本名山，卻幾乎沒(méi)有路。我們爬山14小時(shí)，未見(jiàn)一處服務(wù)點(diǎn)，更沒(méi)有什么飯店之類，連個(gè)續(xù)水的地方也沒(méi)有，這是一座真正原始的野山。
我們空著肚子，在密林中穿行了兩個(gè)小時(shí)，每個(gè)人都累得氣喘吁吁，腿如注鉛，饑腸響如鼓。途中，已經(jīng)有一個(gè)日本男孩捂著肚子宣布退出登山探險(xiǎn)活動(dòng)。我們咬著牙繼續(xù)前進(jìn)，來(lái)到惟一的一條山間道路旁，終于迎來(lái)了吃早餐的快樂(lè)時(shí)光。
這時(shí)，領(lǐng)隊(duì)森洋人舉起了報(bào)話機(jī)，說(shuō)："聽(tīng)啊，山下700多名營(yíng)員正在為咱們加油呢。"果然，海潮般的加油聲一陣陣響起："干巴雷！""干巴雷！"（日語(yǔ)：加油之意）我們也激動(dòng)地狂吼起來(lái)："加油！""加油！"
忽然，一輛乳白色的轎車開(kāi)來(lái)了，跳下來(lái)的司機(jī)是拉博浪島的大統(tǒng)領(lǐng)伊瀨知光郎先生。他是拉博國(guó)際交流中心神奈川總局總局長(zhǎng)，也是營(yíng)地的最高負(fù)責(zé)人。他和藹地問(wèn)："你們誰(shuí)堅(jiān)持不了啦？請(qǐng)上車，這是最后一個(gè)退出的機(jī)會(huì)。"他仰頭指指山上，說(shuō)："這兒才是第三合目，三合目以上再也沒(méi)路了，什么車也上不去。"
面對(duì)誘惑，日本隊(duì)員毫不在意，照樣吃飯喝水。中國(guó)隊(duì)員彼此對(duì)視了一下，也無(wú)人甘心退出。我問(wèn)女兒："還行嗎？"她小聲回答："忍吧！"
于是，大統(tǒng)領(lǐng)的車載著惟一退出的日本男孩走了。那男孩子低著腦袋，神色黯然。
上山的路越來(lái)越艱難了。由于洪水沖出許多深坑，隊(duì)員們只好一會(huì)兒爬上去一會(huì)兒跳下來(lái)，而且每行進(jìn)一步幾乎要四肢著地，手必須抓住前方的樹(shù)枝或裸露的樹(shù)根。此刻每個(gè)人都大汗淋漓，呼吸短促。
日本隊(duì)員雖然大都比中國(guó)隊(duì)員年齡小，卻像有使不完的勁兒，一步步扎實(shí)有力地向前走，而中國(guó)隊(duì)員卻步履沉重，總想休息。我也累得渴望多在地上坐一會(huì)兒。日本向?qū)б庾R(shí)到中國(guó)隊(duì)員的困難，特意讓日本隊(duì)員停下來(lái)，而讓中國(guó)隊(duì)員走在最前面。
"老爸，我真走不動(dòng)了！"聽(tīng)到女兒的哀嘆我回過(guò)頭來(lái)，只見(jiàn)她一臉苦相。我說(shuō)："這兒已經(jīng)沒(méi)有退路了，誰(shuí)也幫不了你。忍耐吧，人生沒(méi)有退路。咬咬牙吧！"
為了讓女兒完全放棄對(duì)父親的依賴，我故意退后，讓她與她的同學(xué)們一起走。讓我驚訝的是，許多中國(guó)隊(duì)員情緒高昂，不僅說(shuō)笑不止，還字正腔圓地一路放歌，給女兒不少激勵(lì)。不過(guò)，日本孩子懂得保存體力，沒(méi)一人唱歌，全都悄悄走路。
其實(shí)，我也感到走不動(dòng)了，頭昏昏的，胸悶悶的，腳軟軟的。在一個(gè)陡坡的拐彎處，我一腳踩空，撲倒在一棵大樹(shù)旁。幸虧我雙手抓緊了樹(shù)根，倒在地下顫悠了好一陣子，才勉強(qiáng)爬了起來(lái)，否則滾下山去不堪設(shè)想。崎嶇的山路上，隨時(shí)有人摔倒，可謂此起彼伏。我不由得琢磨起來(lái)，如此危險(xiǎn)的登山探險(xiǎn)活動(dòng)，日本人怎么敢于組織呢？而且，連專職老師也沒(méi)有，只有兩個(gè)志愿者帶隊(duì)。在中國(guó)，這是不可思議的。
當(dāng)我們累得筋疲力盡之時(shí)，紛紛猜測(cè)已經(jīng)到達(dá)七、八合目，可一問(wèn)才剛剛第五合目，大家沮喪之極。在山溝里休息的時(shí)候，中國(guó)隊(duì)員大口喝水，一杯接一杯。我也連喝3杯，肚子也不難受，可偶爾發(fā)現(xiàn)日本學(xué)生都小口喝水，一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)了。我提醒中國(guó)學(xué)生："咱們剛走了四分之一的路，飲水要控制！"中國(guó)學(xué)生一下子清醒了，馬上搖晃和傾聽(tīng)自己的水壺，可惜，水已經(jīng)不多了。
大約中午12點(diǎn)，我們終于登上了2053米高的黑姬山頂峰。令人難以想象的是，如此有名的山，頂峰連一座建筑也沒(méi)有，只在巖石邊上放了一塊一米見(jiàn)方的石碑，上面刻著"黑姬山"三個(gè)字和它的高度。
我們?cè)陧敺逍菹ㄎ绮?，僅半小時(shí)左右。一會(huì)兒，云霧襲來(lái)，山頂白茫茫一片，什么也看不見(jiàn)了。
日本孩子不到目的地決不把水喝光，
中國(guó)多數(shù)孩子半路上早已壺干杯空，
口干舌燥地望著人家有滋有味地飲水。
上山容易下山難。從黑姬山下來(lái)的人，對(duì)這句俗話感受頗深。
開(kāi)始，大家下山一陣輕松。可是，不久便電閃雷鳴，暴雨傾盆而下。隊(duì)員們紛紛穿上雨衣，在密林中避雨。向?qū)嵝汛蠹遥?span lang="EN-US">"打雷時(shí)，人要蹲下，不打雷時(shí)再繼續(xù)前進(jìn)。"
茂密的森林里和野草叢中，滾動(dòng)著一條彩色的龍。盡管，隊(duì)伍常常趟水前進(jìn)，女兒卻興奮地說(shuō)："雖然我這么狼狽，但我很高興。這樣的時(shí)刻一輩子可能就這一回啦！"是的，城里的孩子何曾有過(guò)狂野的體驗(yàn)？中國(guó)學(xué)生又唱起流行歌曲。
然而歌聲很快就消失了，代之以哀愁和驚嘆，因?yàn)橛曛邢律讲坏酀綦y走，還格外光滑，稍不留神就摔跤。所有隊(duì)員幾乎沒(méi)有不摔跤的。泥一跤、水一跤，弄得每個(gè)人的褲子大都濕透了，鞋早在泥水中浸泡過(guò)。
也許，我是探險(xiǎn)隊(duì)中年齡最大的隊(duì)員（45歲）。雖然，我曾有過(guò)每周登一次北京香山鬼見(jiàn)愁的記錄，在黑姬山卻摔了12跤。冷不丁滑倒，已經(jīng)算不了什么，站起來(lái)繼續(xù)走就是了。最可怕的一次是，我剛從一米高的巖石上跳下來(lái)，腳未站穩(wěn)，一頭扎向山下，只聽(tīng)"咚"的一聲響，腦袋結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)撞在一棵大松樹(shù)上。天啊，假若大樹(shù)底部生出枝杈，或撞上另外一塊尖石頭，豈不嗚呼哀哉了嗎？而這又是多么可能發(fā)生的險(xiǎn)情！當(dāng)我捂著疼痛不止的腦袋堅(jiān)持前進(jìn)時(shí)，又一次想到：這不是一次恐怖夏令營(yíng)嗎？日本人怎么就敢組織呢？
見(jiàn)我摔得如此慘重，女兒心疼得直叫："老爸，你小心點(diǎn)呀！"中國(guó)高二男生王玥，一個(gè)能說(shuō)能唱能爬山的小伙子，干脆像攙扶老人一樣攙扶著我。我在感動(dòng)的同時(shí)也深感悲哀，從這一刻起，我老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己開(kāi)始走向衰老。中國(guó)學(xué)生一般都摔三四跤，而日本學(xué)生摔得更少一些。
探險(xiǎn)隊(duì)員們跌跌撞撞，約摸走了一個(gè)小時(shí)之后，女兒忍不住問(wèn)日本向?qū)В?span lang="EN-US">"咱們?cè)趺椿厝パ剑?span lang="EN-US">"她以為會(huì)有汽車來(lái)接應(yīng)。日本向?qū)е钢鸽p腳，回答："走回去呀。"女兒失望極了，又問(wèn)："還有多長(zhǎng)時(shí)間回到拉博浪島？"向?qū)⑿χf(shuō)："如果快些走，還有3個(gè)多小時(shí)。"中國(guó)學(xué)生你看我我看你，簡(jiǎn)直傻了一般。3個(gè)多小時(shí)？怎么忍受得了！此刻，走路早已不靠體力，而是靠意志拼搏。我想，這真是一次超負(fù)荷的極限訓(xùn)練，危險(xiǎn)因素極多，而一旦發(fā)生意外，連緊急搶救都十分困難。
意外果然發(fā)生了。
先是一位日本女教師摔傷，并發(fā)生了骨折。領(lǐng)隊(duì)森洋人用報(bào)話機(jī)向指揮部報(bào)告，指揮部決定派人抬擔(dān)架上山接應(yīng)，但至少也得幾個(gè)小時(shí)之后到達(dá)。女教師只好忍著痛，慢慢地向山下移動(dòng)。
后是一位日本男大學(xué)生眼睛被毒蟲(chóng)蜇傷，腫得腦袋都變大了。向?qū)槠浜?jiǎn)單清毒，又取出自備的紗布包扎一下，讓他堅(jiān)持走下山去，再做徹底治療。
但是，一切都未影響隊(duì)伍的前進(jìn)。
翻越最后一座山峰時(shí)，從山上可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望拉博浪島那一片綠林了，心中的希望之火燃燒起來(lái)?？墒?，領(lǐng)隊(duì)森洋人引隊(duì)伍走上了一條更難走的路。他選擇的是饅頭狀高山的陡坡，雖然齊腰深的野生植物叢中開(kāi)滿鮮花，腳下卻陡得讓人難以控制身體，隊(duì)員們紛紛摔跤。森洋人每年登3次山，猶如機(jī)器人一樣，勇往直前從不摔倒。在他身后，有一群歡天喜地的日本男孩子緊緊相隨，一步也不落后。
休息時(shí)，日本隊(duì)員都在舉杯飲水，并說(shuō)說(shuō)笑笑，慶賀勝利在望。中國(guó)隊(duì)員口干舌燥，卻早已壺干杯空。在黑姬山頂，那位被蜇傷的男大學(xué)生，曾支援過(guò)中國(guó)學(xué)生小半桶珍貴的水，也早已分光了。這時(shí)，我們見(jiàn)到幾個(gè)大學(xué)生志愿者抬著擔(dān)架上山來(lái)了。可以斷定，他們下山時(shí)天肯定黑到底了，抬著傷員怎么下這么陡的山坡呢？
在經(jīng)歷14個(gè)小時(shí)的苦難煎熬之后———比預(yù)定時(shí)間延長(zhǎng)了幾小時(shí)，19點(diǎn)整，登山探險(xiǎn)隊(duì)終于返回了大本營(yíng)———拉博浪島。僅僅分別了一天，這里卻像家一般令人強(qiáng)烈向往。更讓人震撼的是，700多名營(yíng)員列隊(duì)歡迎我們，就像歡迎凱旋歸來(lái)的英雄一般。中國(guó)學(xué)生激動(dòng)地說(shuō)："就沖這一刻的榮耀，今天的苦也值了！""中國(guó)學(xué)生勝利了，咱們黑姬山八勇士要合影留念！"
在隆重的集會(huì)上，大統(tǒng)領(lǐng)伊瀨知光郎發(fā)表了熱情洋溢的講話，并向每一位隊(duì)員頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。全場(chǎng)響起春雷般的掌聲。登山探險(xiǎn)隊(duì)員們回到各自的班里，指揮部派專人又來(lái)舉行歡迎儀式。當(dāng)問(wèn)道："下次登山誰(shuí)愿報(bào)名？"日本孩子紛紛舉手，并大聲嚷著："我要登山！"
中國(guó)孩子勝利了，可這勝利的基礎(chǔ)牢固嗎？
中國(guó)的父母普遍反對(duì)孩子探險(xiǎn)，
一旦發(fā)生意外傷害，則常常把學(xué)校告上法庭；
日本的父母則普遍支持孩子探險(xiǎn)，
發(fā)生意外自己負(fù)責(zé)，
對(duì)起訴學(xué)校的中國(guó)現(xiàn)象不可理解。
下了黑姬山，我的心情是沉重而復(fù)雜的。不錯(cuò)，在這次重量級(jí)的探險(xiǎn)較量中，中國(guó)學(xué)生雖有缺陷，畢竟與多數(shù)日本學(xué)生一樣是勝利者。他們不僅奇跡般地堅(jiān)持下來(lái)，而且互相幫助、團(tuán)結(jié)一心，讓日本人刮目相看。我請(qǐng)求月壇中學(xué)的校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他們。王淼、閻晨、孫冉、王玥、羅丹、馬玥、李嵩，這7個(gè)名字都與黑姬山聯(lián)在一起，值得每個(gè)人終身自豪。問(wèn)題是，當(dāng)他們回到中國(guó)，還有這樣鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？
請(qǐng)看2000年8月22日《中國(guó)教育報(bào)•文化周刊》頭版頭條的長(zhǎng)篇文章《呼喚＜校園法＞》。該文寫道：
學(xué)生意外傷害 學(xué)校防不勝防
深圳市羅湖區(qū)景貝小學(xué)學(xué)生龔某，在從三樓到五樓去上音樂(lè)課的過(guò)程中摔倒，導(dǎo)致脾臟破裂被切除，造成五級(jí)傷殘。家長(zhǎng)要求學(xué)校賠償金額326．5萬(wàn)元。學(xué)校雖然把賠償金額從2萬(wàn)提高到10萬(wàn)，但離家長(zhǎng)的最低賠償要求100萬(wàn)尚差90萬(wàn)。目前，在法院調(diào)解無(wú)果的情況下，此案尚無(wú)下文。
湖北省武漢市某中學(xué)初二女生郭某在冬季長(zhǎng)跑中猝死。學(xué)生家長(zhǎng)要求學(xué)校補(bǔ)償孩子14年的養(yǎng)育費(fèi)9萬(wàn)元，并補(bǔ)償安撫費(fèi)和調(diào)房補(bǔ)貼共5萬(wàn)元，實(shí)報(bào)實(shí)銷治療搶救費(fèi)、殯葬費(fèi)等。
據(jù)中國(guó)青少年研究中心和全國(guó)少工委辦公室推出的藍(lán)皮書(shū)《新發(fā)現(xiàn)———當(dāng)代中國(guó)少年兒童報(bào)告》介紹：1994年6月24日下午，上海54中初一全體學(xué)生在操場(chǎng)上體育課。一位名叫肖某的學(xué)生不小心將排球踢出校園圍墻，為了將球撿回來(lái)，肖某在兩名同學(xué)的幫助下爬上了圍墻，卻不料從墻上摔了下來(lái)，成了癱瘓。1996年4月，肖母將54中告上法庭，并提出94萬(wàn)元的索賠金額。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅上海市在4年里學(xué)生父母將學(xué)校教師告上法庭的經(jīng)濟(jì)賠償案件就有200多起，這尚不包括學(xué)生父母和學(xué)校私下調(diào)解解決的。
《中國(guó)教育報(bào)》的文章指出：
面對(duì)種種情況，老師們往往無(wú)所適從。有許多老師從反面吸取教訓(xùn)，干脆對(duì)學(xué)生采取放任自流的態(tài)度。有相當(dāng)一部分中小學(xué)校吸取反面教訓(xùn)，屢出怪招，對(duì)學(xué)生采取"一動(dòng)不如一靜"的消極對(duì)策；盡量不組織學(xué)生校外活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所卸下吊環(huán)、單雙杠等容易造成損傷的運(yùn)動(dòng)器械；中午學(xué)生除回家吃飯的外，在校生只準(zhǔn)在教室內(nèi)靜坐自修；放學(xué)鈴一響，校方立即迫不及待地將學(xué)生驅(qū)離校園，而未到到校時(shí)間，學(xué)校絕不準(zhǔn)提前進(jìn)入學(xué)?；蚪淌?。還有的學(xué)校對(duì)二樓以上班級(jí)學(xué)生取消了擦窗、攀高打掃衛(wèi)生等項(xiàng)目，學(xué)校寧可雇人來(lái)代替。校方當(dāng)然也知道這些做法不利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，但也是不得已而為之。
據(jù)悉，許多教育部門都三令五申：如果不能保證學(xué)生的絕對(duì)安全，什么野外活都不許組織。試想，只要組織學(xué)生活動(dòng)，在校內(nèi)都難以保證絕對(duì)安全，誰(shuí)敢保證在野外的絕對(duì)安全呢？再說(shuō)，學(xué)校并非贏利的企業(yè)，萬(wàn)一在活動(dòng)中發(fā)生意外傷害（這倒是絕對(duì)難免的），怎么有錢支付幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)元的賠償呢？那么，最穩(wěn)妥的辦法就是不組織野外活動(dòng)，更不去考慮什么探險(xiǎn)活動(dòng)。結(jié)果，越不敢組織野外活動(dòng)，青少年的生存能力越差，教師組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)越少，一旦去野外越容易出問(wèn)題，形成了強(qiáng)大而普遍的惡性循環(huán)———自我窒息的自殺模式。
然而日本人怎么看待和處理這一難題呢？
在拉博浪島的一次中日教師座談會(huì)上，我提出了兩個(gè)問(wèn)題：⒈組織中小學(xué)生去黑姬山登山探險(xiǎn)是有危險(xiǎn)的活動(dòng)，日本的父母是否普遍支持？日本的教師是否普遍敢于組織？⒉一旦發(fā)生了意外事故，學(xué)生父母會(huì)不會(huì)追究組織者的責(zé)任？意外事故如何處理？
誰(shuí)知，我的提問(wèn)竟讓一屋子的日本教師莫名其妙了。沉思了一會(huì)兒，來(lái)自東京、北海道、名古屋、九州等地的教師們才開(kāi)始回答我的問(wèn)題。她們不認(rèn)為登黑姬山是危險(xiǎn)活動(dòng)，登山是登上人生旅途的意思，父母普遍支持，教師普遍敢組織。對(duì)中國(guó)父母常把學(xué)校、老師告上法庭的做法，她們感到難以理解。她們說(shuō)，一旦發(fā)生了意外事故，日本人會(huì)認(rèn)為是自己給集體添了麻煩，應(yīng)當(dāng)個(gè)人負(fù)責(zé)，嚴(yán)重傷害靠保險(xiǎn)解決，一般不會(huì)追究組織者責(zé)任。
幾天后，我與女兒來(lái)到橫濱市的原田京昌家里民宿。這是一個(gè)較富裕的獨(dú)生子家庭。
第二天早餐時(shí)，我從電視里看到一條新聞，由于暴雨造成山洪，沖走7個(gè)夏令營(yíng)的孩子，其中一個(gè)已經(jīng)死亡。我馬上問(wèn)女主人原田知美子，說(shuō)："發(fā)生這樣的事，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任？"不料，這位大學(xué)畢業(yè)的日本母親疑惑地看著我，聳聳肩回答："自然災(zāi)害呀！"
中日兩國(guó)國(guó)民對(duì)待孩子及教育的態(tài)度的差異，或許才是兩個(gè)民族的真正差異。一個(gè)讓孩子置于死地而后生，一個(gè)讓孩子置于蜜罐而后苦，這不是生與死的較量又是什么呢？
一個(gè)值得全民族反思的問(wèn)題：
教育的核心是學(xué)會(huì)做人還是傳授知識(shí)？
教育是人的解放還是人的枷鎖？
1992年，我采訪在中國(guó)舉辦的中日少年探險(xiǎn)夏令營(yíng)時(shí)，曾問(wèn)一個(gè)13歲的北京男孩："為什么野炊時(shí)中國(guó)孩子不如日本孩子能干？"北京男孩兩個(gè)字就一針見(jiàn)血地回答了我："遺傳唄！"他還解釋說(shuō)："爸爸媽媽為了讓我進(jìn)個(gè)好學(xué)校，讓我住在姥姥家。我姥姥有三不準(zhǔn)，刀不準(zhǔn)我動(dòng)，電不準(zhǔn)我動(dòng)，火不準(zhǔn)我動(dòng)。我長(zhǎng)到13歲，火柴也很少劃，我家炊都不會(huì)，哪還會(huì)野炊呀？不是我們不想干是不會(huì)干，不會(huì)干的事怎么比得過(guò)人家？"
的確如此，中國(guó)孩子并不弱于日本孩子，北京月壇中學(xué)的7名學(xué)生已經(jīng)證明了這一事實(shí)。但是，中國(guó)的錯(cuò)誤教育正在扼殺孩子的生命活力。全中國(guó)的父母沒(méi)在一起開(kāi)過(guò)會(huì)，卻幾乎都會(huì)說(shuō)一句話："孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管！"這句近乎國(guó)民共識(shí)的話，道出了中國(guó)教育的真正隱患。
結(jié)果如何呢？早在1994年3月，兩位全國(guó)政協(xié)委員在八屆二次會(huì)議上呼吁：我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康狀況存在令人擔(dān)憂和亟待解決的問(wèn)題。據(jù)1991年的調(diào)查材料表明，反映耐力素質(zhì)的千米跑速度不及1985年的情況，"豆芽"體形無(wú)明顯改善，近視眼發(fā)病率高達(dá)43％。三次青少年體質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果，中國(guó)均低于日本同齡組。1993年，北京、遼寧、河南、廣東、四川等地高考體檢，體質(zhì)沒(méi)有障礙的考生僅有15％（2000年高考體檢，一些城市的狀況依然如此，引起眾多媒體驚呼）。
上述兩位全國(guó)政協(xié)委員提及的1991年調(diào)查，即全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，是由原國(guó)家教委、國(guó)家體委、衛(wèi)生部、國(guó)家民委和國(guó)家科委共同組織的。調(diào)查資料顯示，與日本同期（1991年）資料相比，我國(guó)7歲至17歲男女學(xué)生平均身高分別與日本學(xué)生相差2．54、1．53厘米，體重分別相差5．66千克、4．66千克，胸圍則分別相差4．16、4．76厘米等等。
也有人對(duì)這一組刺激人的數(shù)據(jù)不以為然，認(rèn)為日本國(guó)已經(jīng)城市化，而中國(guó)農(nóng)村人口居多，兩國(guó)可比性差。這個(gè)分析自然應(yīng)在考慮之內(nèi)?？墒?，即使北京與東京兩地學(xué)生相比，情況又怎樣呢？
1986年4月至7月，中日兩國(guó)科研人員在北京和東京兩地，同時(shí)對(duì)從小學(xué)到大學(xué)的近萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)調(diào)查。結(jié)果依然表明：中國(guó)男學(xué)生的體重在7歲后，均比日本學(xué)生輕0．9———3．8千克；在多數(shù)年齡組中，日本學(xué)生與中國(guó)學(xué)生相比，具有肩寬、胸闊、腿粗、胳膊粗的特點(diǎn)。
當(dāng)然，日本的教育并非完美的教育，他們自己早已反思過(guò)"教育的荒廢"問(wèn)題（其實(shí)，真正的教育在中國(guó)很多地方不也處于荒廢狀態(tài)嗎）。可是，日本國(guó)民不懼怕風(fēng)險(xiǎn)與代價(jià)，給教育一個(gè)寬松的環(huán)境，放手讓孩子磨煉，不值得中國(guó)國(guó)民深思嗎？相比之下，中國(guó)教育的環(huán)境何等險(xiǎn)惡？北京某中學(xué)組織初一學(xué)生去軍事博物館參觀，6位學(xué)生父母反對(duì)，說(shuō)自己來(lái)不及去接孩子，怕孩子丟了。此次隨團(tuán)赴日，我與師生們?cè)跂|京某賓館住過(guò)兩天。一位高一的女生抱怨說(shuō)："我父母真是的，昨晚來(lái)了3次電話，今天早晨還用國(guó)際長(zhǎng)途電話給我叫早！"再想想2000年高考的媒體爆炒，什么讓考生吸氧，住高級(jí)賓館，救護(hù)車不許通行，連知了叫也不允許。我們是在真正培養(yǎng)21世紀(jì)的人才嗎？
28年的教育實(shí)踐與研究經(jīng)歷，使我不由得發(fā)出深深的感慨：教育是愛(ài)的事業(yè)，可愛(ài)心既能造就未來(lái)，也能葬送未來(lái)。兩種愛(ài)心，兩種命運(yùn)。許多父母正在辛辛苦苦地孕育孩子悲劇的命運(yùn)，正在用自己的奮斗去摧毀自己的目標(biāo)。錯(cuò)誤的教育正加緊制造著21世紀(jì)中國(guó)的災(zāi)難。
教育的核心不是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。因此，教育是人的解放，決非是人的枷鎖。一個(gè)文明的、現(xiàn)代的社會(huì)，縱然付出高昂的代價(jià)，也要解放孩子，解放孩子必先解放教師，而這一切的關(guān)鍵是法律保障和國(guó)民共識(shí)。
1992年8月，77名日本孩子來(lái)到內(nèi)蒙古，與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。 中日兩國(guó)孩子在8月的草原走了三天。野炊的時(shí)候中方隊(duì)長(zhǎng)站在草原上一看，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)得白白胖胖、抄著手啥活也不干的都是中國(guó)孩子，日本孩子沒(méi)有不干活的。
中國(guó)孩子病了，馬上哭了，回大本營(yíng)睡大覺(jué)，日本孩子病了硬挺著堅(jiān)持走到底。 日本家長(zhǎng)乘車走了，只把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子。中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)了，在艱難路段把兒子拉上車。
經(jīng)過(guò)兩天的長(zhǎng)途跋涉，中日兩國(guó)孩子勝利抵達(dá)了目的地狼宿海。 日本孩子的吼聲在草原上震蕩。 當(dāng)夏令營(yíng)宣告閉營(yíng)時(shí)，宮崎市議員鄉(xiāng)田實(shí)先生作了總結(jié)，他特意大聲問(wèn)日本孩子：“草原美不美？”
77個(gè)日本孩子齊聲吼道：“美！” “天空藍(lán)不藍(lán)？” “藍(lán)！”
“你們還來(lái)不來(lái)？” “來(lái)！”
這幾聲大吼震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)中國(guó)人。當(dāng)日本孩子抬起頭時(shí)，每個(gè)人的眼里都閃動(dòng)著淚花。 在這群日本孩子身后，站著的是他們的家長(zhǎng)乃至整個(gè)日本社會(huì)。
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