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高二男生向女生表白被拒 拿刀砍傷對(duì)方耳朵

制圖:李哲

青蘋果之戀:從不能自拔到不能自制

一名高二男生向同班女同學(xué)表白被拒,拿刀砍傷女孩耳朵

核心提示

想和同班同學(xué)小芳戀愛不成,高二學(xué)生小成手持水果刀,向她砍去。10月27日,在鄭州市一所高中,學(xué)生們課間休息的時(shí)候,這起血案發(fā)生。包括行兇者在內(nèi),共有4人受傷。

爆料

一女生被砍耳朵

27日上午9時(shí)許,陸續(xù)有多位鄭州某中學(xué)的學(xué)生通過QQ向本報(bào)報(bào)料稱,大約半個(gè)小時(shí)前,就在大家課間休息的時(shí)候,高二一個(gè)班里發(fā)生了血案,“一名女生的耳朵被同學(xué)砍掉了”。

“大概八點(diǎn)二十分,我們聽到樓下很吵,就朝樓下看,就看見一堆人從教學(xué)樓往學(xué)校門口跑,還喊著‘抓住他’,然后看見一個(gè)女孩捂著耳朵出來了,流了可多血?!币晃粚W(xué)生說,事發(fā)在該校高二年級(jí),當(dāng)時(shí)剛下了第一節(jié)課,一女生被同班一男生砍掉耳朵,班里走廊上都是血,還有兩個(gè)男同學(xué)為該女生擋刀,也被砍傷。

對(duì)于事發(fā)原因,同學(xué)們眾說紛紜,有人說是因?yàn)椤芭牭搅瞬辉撀牭模圆疟豢扯洹?,有的說“女生拒絕男生表白,遭到報(bào)復(fù)”。一位學(xué)生說:“女生短發(fā),長得挺漂亮,女孩的家長找到了學(xué)校,和老師發(fā)生了激烈的爭吵?!?

隨后,記者驅(qū)車趕至事發(fā)學(xué)校,向值守保安亮明身份,但被拒之門外。中午放學(xué)時(shí),不少學(xué)生走出校門,一位知情學(xué)生說,砍人的男生是從高三留級(jí)到高二的,追求那名女生已一年多,始終沒有被接受。

“早上第一節(jié)課下課,他又表白被拒,看到這名女生和同桌說話,以為是在議論自己,于是揮刀就往她頭上砍去,周圍幾名同學(xué)看到后,上前用手為她擋刀,都被砍傷,走廊里都是血。兩三天前,我們就看見這個(gè)男生拿著刀。因?yàn)樗綍r(shí)性格孤僻,誰也沒敢問他拿刀是做什么的?!绷碛型瑢W(xué)這樣向記者描述。

校方

砍人學(xué)生已被控制

昨日中午,據(jù)該校一位不愿具名的負(fù)責(zé)人透露,這件事情發(fā)生在上午8時(shí)30分,行兇者系高二的男生小成(化名),他的性格比較內(nèi)向,對(duì)同班女同學(xué)小芳暗戀不成,手握從家里帶的水果刀,利用課間休息的時(shí)間,向她動(dòng)了手。

“女孩的耳朵沒有砍掉?!边@位負(fù)責(zé)人稱,事發(fā)不久,包括他在內(nèi),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全都趕到醫(yī)院處置此事。水果刀砍向女孩左耳耳根處,已縫了針,“有幾個(gè)男孩起身奪刀的時(shí)候,手掌也被扎傷了?!彼f,學(xué)校已將此事告知了轄區(qū)嵩山路派出所,并將當(dāng)事學(xué)生控制。

隨后,記者趕到接診的鄭州市骨科醫(yī)院,該院急診科證實(shí),有4名受傷的學(xué)生被送至此處,其中3名進(jìn)行了縫合手術(shù),另一名同學(xué)左手背被砍掉一大塊皮,已手術(shù)完畢。在病房門口,記者見到了受傷的女生小芳,她頭上纏滿了紗布,不停掉著眼淚。小芳說,她和砍傷自己的男生“有過節(jié)”,該男生性格非常偏執(zhí)。

思考

早戀問題咋應(yīng)對(duì)

10月27日是周六,為何該校沒有例行放假呢?該校一位負(fù)責(zé)人介紹,在此之前,學(xué)校承擔(dān)了全國自考和成人高招考試,耽誤了學(xué)生一些課程,為了把學(xué)生們落下的課補(bǔ)上,老師們便犧牲掉周末時(shí)間,選擇補(bǔ)課。

是否因?yàn)楦星榻逃娜笔?,使孩子走上了極端?對(duì)此,鄭州市教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專家王海勇老師認(rèn)為,孩子們進(jìn)入青春期后,對(duì)異性產(chǎn)生好感是一件自然而然的事情,但是他們需要正確積極的引導(dǎo)。從小成同學(xué)這種砍人的行為可以推測,他在家里缺少與父母應(yīng)該有的情感連接。所以才會(huì)將這種需求轉(zhuǎn)移到小芳身上。但是反復(fù)求之而不得,心中產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感,由于無處交流與釋放,逐漸變成了憤怒與恨,最后選擇了這樣一種極端的方式。

對(duì)于這起校園傷人案,王海勇認(rèn)為是學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育不協(xié)調(diào)的結(jié)果,校方、家長與社會(huì)都有不可推卸的責(zé)任。首先,家庭是孩子渴望被愛與被了解的最原始的源泉,家長應(yīng)該對(duì)孩子有足夠的了解與交流,從而在孩子需要的時(shí)候給予孩子積極正面的引導(dǎo);其次,我國的學(xué)校教育缺失對(duì)孩子愛情觀的教育,在孩子青春懵懂的階段,學(xué)校并未給予孩子足夠的情商教育與愛的教育;最后社會(huì)上的各種網(wǎng)絡(luò)以及媒體所傳播的內(nèi)容,在某些程度上也夸大了孩子相關(guān)方面的感受。因此,青少年因早戀引發(fā)的案件屢禁不止。
 
 
 
 
 
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