經(jīng)常唱反調(diào)的兒童不是不聽(tīng)話(huà)，而是有你想不到的數(shù)學(xué)天賦！
先看下面這道題，據(jù)說(shuō)連哈佛大學(xué)的高材生都會(huì)答錯(cuò)——
球拍和球總共1.1元，球拍比球貴1元，球多少錢(qián)？
相信你的第一反應(yīng)是球?yàn)?.1元；但如果球0.1元，球拍就是1.1元，兩者相加不是1.2元了嗎？所以正確答案是球?yàn)?.05元。
根據(jù)諾貝爾獎(jiǎng)得主卡內(nèi)曼在美國(guó)頂尖高校的測(cè)試，超過(guò)七成的學(xué)生也都答錯(cuò)了這道題。
絕大多數(shù)人，都不具備批判性思維
上面這道題，暴露出很多人都匱乏的一種能力——批判性思維，即不用直覺(jué)和慣例思考問(wèn)題，對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象也能保持謹(jǐn)慎。
所以，當(dāng)孩子再說(shuō)出“天空是灰色的才不是藍(lán)色的”“為什么端午節(jié)不吃月餅?zāi)亍边@種“無(wú)理取鬧”的話(huà)時(shí)，別急著生氣，他們往往有批判性思維，要用正確的兒童早教方法引導(dǎo)。
根據(jù)心理學(xué)家的長(zhǎng)期研究，批判性思維有助于提高邏輯推理、因果論證等方面的能力，具備這種能力的人可以在數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科獲得更優(yōu)異的表現(xiàn)。
批判性思維訓(xùn)練，需要從日常生活入手
培養(yǎng)孩子的批判性思維其實(shí)并不難，只要遵循以下兩個(gè)原則，在日常生活中就可以進(jìn)行很有效的訓(xùn)練。
（1）對(duì)習(xí)以為常的現(xiàn)象追問(wèn)原因
批判性思維不是簡(jiǎn)單的否定，而是對(duì)常見(jiàn)現(xiàn)象保持好奇，并進(jìn)行細(xì)致的觀察和思考。
如果孩子沒(méi)有這樣的意識(shí)，家長(zhǎng)可以從一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手進(jìn)行早教，激發(fā)孩子的批判性思維，比如——
“萬(wàn)圣節(jié)有做南瓜燈的習(xí)俗，為什么不用蘿卜或西瓜來(lái)做燈籠呢？”
這能讓孩子從物體外觀、形狀等角度全面思考，比如南瓜的外殼厚而硬、內(nèi)部的瓤又很軟，因此適合掏成中空做燈籠，很多成年人可能都沒(méi)有想過(guò)其中的原因。
這樣的訓(xùn)練除了能引發(fā)孩子對(duì)世界的主動(dòng)觀察之外，還能鍛煉他們的邏輯思維能力；要解答一個(gè)現(xiàn)象的原因，必須要找到有力確鑿的證明，提供有說(shuō)服力的推理過(guò)程。
（2）對(duì)司空見(jiàn)慣的事物保持懷疑
《最強(qiáng)大腦》的Dr.魏曾經(jīng)分享過(guò)一個(gè)自己的早教育兒故事——
“我?guī)畠喝ズＱ箴^時(shí)，她習(xí)慣性地把水里游的動(dòng)物當(dāng)作魚(yú)類(lèi)；但當(dāng)我告訴她鯨魚(yú)、海豚是哺乳動(dòng)物時(shí)，她一臉不敢置信的表情，這打破了她的一貫認(rèn)知?！?/p>
相信每個(gè)孩子的腦中都會(huì)有幾個(gè)類(lèi)似的錯(cuò)誤“常識(shí)”，家長(zhǎng)要從日常生活入手引導(dǎo)孩子反思，有些司空見(jiàn)慣的認(rèn)知是否是錯(cuò)的呢？比如——
汗臭味并不是因?yàn)楹贡旧碛形兜?，而是?xì)菌分解汗水中有機(jī)物時(shí)產(chǎn)生的異味；
嘴唇發(fā)干時(shí)用舌頭舔反而會(huì)使干裂更嚴(yán)重，正確做法是擦一點(diǎn)植物油或潤(rùn)唇膏；
即使再陰天，戶(hù)外也有紫外線(xiàn)，有可能會(huì)傷害皮膚……
相信通過(guò)日常生活中一點(diǎn)一滴的練習(xí)，加上正確的早教方法引導(dǎo)，每個(gè)孩子都能擁有批判性思維，在學(xué)前數(shù)學(xué)方面獲得更好的啟蒙！
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